试析学生学习挫折的成因及调适

本试从心理学角度就学生学习挫折的表现及成因进行了分析和阐述，并就如何调适提出了具体的措施与方法。     

当代青年挫折心理成因及调适

现代社会充满了机遇和和挑战,在寄予了人们更多的期望同时,也对他们提出了更高的要求,特别是对于处在各种变革“风口浪尖”上的青年人。这就意味着青年人想要在当今社会立足并能有所作为,就必然要付出比别人更多的努力．体验更多的闲难和挫折。因此,青年人是否能以正确的态度的面对挫折,并能积极的方法主动调适内心的挫折感,是适应挫折的关键,也是适应社会的基本的能力。本文主要从挫折心理成因及其如何调适的角度分析了青年挫折心理,提出了一些看法和建议。     

职高生英语学习的心理调适

职高生对英语学习往往缺乏兴趣,笔者曾在高一新生中做过一次调查,回答“不想上英语课”,“怕上英语课”的学生居多,其中约有７８％的学生对英语学习存在着一定的畏惧甚至悲观的心理。“哀兵必败”,可以想象,战斗尚未开始就丧失信心的部队如何能赢得胜利？而有经验的指挥官,绝不会忘记战前对士气的鼓励,我们这些课堂上的指挥官也切不可忘记这一点。那么,在英语教学中如何对学生进行心理调适,以提高学生的心理素质,进而提高英语课的教学质量呢？一、注意贯穿一个“趣”字经验告诉我们,兴趣是最好的老师。自己愿意做的事,往往可以…     

浅析青年学生挫折的预防和调适

树立正确的挫折观 ,调整自我目标 ,锤炼意志 ,正确评价自己 ,控制情绪 ,自我完善 ,是挫折预防的关键。注重挫折防卫的自我调适、挫折心理的自我调节和挫折压力的自我调节是挫折调适的方法     

大学生挫折心理的调适

大学生折心理产生的原因,既有客观的,也有主观的。其防卫反应主要有消极的、积极的和妥协的三种形式。思想政治教育应采取多种方法和措施,培养大学生的思想品德,造就了大学生管理工作,造就既有健康躯体又有健康心理的社会主义合格人才。     

高校自考生的学习挫折成因及教育应对

由于受多种因素的影响,高校自考生在实现学习目标的过程中,极易产生学习挫折.学习挫折的产生不仅影响自考生的学习,而且还严重影响其心理健康.探讨自考生学习挫折产生的原因,采取适当的教育应对,提高他们抗挫折的能力,是高校自考教学工作的迫切要求.     

试论编辑的挫折心理与调适

文章从探讨挫折心理及作用入手，揭示了造成编辑人员挫折心理的主要原因是工作本身、激烈的竞争和人际关系的紧张三个方面，并在此基础上提出了编辑人员挫折心理的五条调适策略。     

浅谈高职学生挫折心理调适

人的生命过程并非是一帆风顺的,尤其是正处在逐渐走向人生成熟时期的高职学生们,他们的生理、心理、智力和能力正处于一个与社会的整合期,与他人之间的交往处于一个适应期,对前途和未来处于一个憧憬期,于是在学习、生活和人际交往中不可避免地会遇到各种挫折,挫折对学生的心理、行为产生直接的影响,引起消极的身心反应,还可能导致心理行为障碍和疾病。本文根据笔者在一所高职院校执教中对高职学生的挫折心理及行为进行研究,把握其受挫的“因“——挫折感的形成,以及受挫后的“果“——心理反应和行为特征,探究高职学生应如何正确对待挫折,如何进行心理调适,使挫折对其的影响降低到最小程度。     

大中专生的心理挫折与调适方法

大中专生正处于身心急剧发展和自我意识由分化、矛盾，逐渐走向统一的时期。对生活中的种种问题，许多人因苦无良策或处理不当而陷入痛苦、焦虑、失望和困惑中，有的甚至表现出激烈的或异常的行为和心理疾病。因此，了解大中专生的心理挫折及其调适方法，对增进他们的心理健康有着重要意义。一、大中专生的心理挫折主要表现形式１．环境变异挫伤。由中学生到大中专生，是一个人人生转折的重要时期。但入学后不少的大中专生心理呈现“依赖性，理想化，盲目自信，自我封闭”等心理特征。面对生活环境、学习条件，人际关系等变化，很容易产生不…     

浅谈高职学生挫折心理调适

人的生命过程并非是一帆风顺的,尤其是正处在逐渐走向人生成熟时期的高职学生们,他们的生理、心理、智力和能力正处于一个与社会的整合期,与他人之间的交往处于一个适应期,对前途和未来处于一个憧憬期,于是在学习、生活和人际交往中不可避免地会遇到各种挫折,挫折对学生的心理、行为产生直接的影响,引起消极的身心反应,还可能导致心理行为障碍和疾病.本文根据笔者在一所高职院校执教中对高职学生的挫折心理及行为进行研究,把握其受挫的"因"--挫折感的形成,以及受挫后的"果"--心理反应和行为特征,探究高职学生应如何正确对待挫折,如何进行心理调适,使挫折对其的影响降低到最小程度.     

成人学习挫折成因及其调控研究

由于内部和外部因素的影响,成人在学习中容易出现挫折。内部因素包括生理老化、自我评价不当、经验的负面影响、归因偏差、学法失当、学习态度障碍等;外部因素包括学校环境、工作环境和家庭环境。针对成人学习者的学习挫折,应采取以下调控措施:优化学习环境,创造良好学习条件;树立终身学习观,增强学习自信心;合理利用经验,教学彰显成人特性;引导正确归因,增强自身努力;开展学法指导,做好心理疏导工作。     

关于大学生挫折心理自我调适的探讨

如何提高大学生遭受挫折时的心理承受能力，避免因挫折而带来的消极影响，减轻或消除心理压力，是对大学生进行挫折教育的一个核心问题。解决这个问题的途径有两方面：一是靠外界环境的教育和影响，一是靠大学生自身的自我调适。关于受挫个体的自我调适，笔者认为应从如下几个方面来考虑。 一、建设性调适 　　面对挫折，作为一名大学生，是在挫折中消沉、徘徊，还是在挫折中拼搏、奋进 ?答案当然是后者，问题是应怎样把握自己。首先，要对挫折有一个正确的认识。挫折是生活的组成部分，世界上的一切事物都是在曲折中不断发展前进的，人们…     

浅析青少年学生心理挫折的预防和调适

挫折是个体在从事有目的的活动过程中,遇到障碍或干扰,致使个人动机不能实现、需要不能满足的情绪状态。本文分析了青少年学生心理挫折产生的原因,对青少年学生心理挫折的预防与调适,试作以下探讨:1、引导学生全面认识挫折,2、教给学生一些调节心态的方法和技术,3、引导学生确立合适的目标,调整抱负水平。     

大学新生常见心理挫折及自我调适

本文分析了大学生常见的心理挫折,认为要对之正确调适,首先要树立正确的挫折观;其次要对挫折正确归因;再次,合理利用挫折的心理防御机制;最后,学会摆脱自我挫折。     

大学生常见心理挫折及其调适

大学生活丰富而多彩,但并非一帆风顺,许多大学生因不能正确对待和处理自己与自己、自己与他人以及自己与社会的种种关系而产生心理挫折,进而影响到学习、身心健康,并危及到学校、家庭和社会。因此,要树立正确的挫折观,合理利用挫折的心理防御机制,努力使自己健康成长,顺利成材。     

园长心理挫折及其自我调适浅谈

幼儿园园长心理挫折产生的原因，有客观方面的，也有主观方面的。园长心理受挫后自我调适的办法有：用理智和意志控制情绪；用科学的态度和有效的措施克服困难。     

女大学生挫折心理分析及调适策略

女大学生挫折心理的产生主要来自于传统角色定位、人际关系及就业,这些挫折严重影响了她们的学习和生活.因此,正确地认识挫折.进行挫折归因,认识自身的优势对于女大学生克服挫折具有重要意义.     

考试中的挫折心理与调适

考试挫折心理是各类考试,特别是高考中普遍出现的心理问题。研究和探讨考试挫折心理的含义、产生原因、忍受力,以及由于挫折所产生的冲突、焦虑,对考生进行心理健康教育、调适应试心理、培养优秀心理品质,具有重要意义。