农村寄宿制高中家庭教育现状及对策

农村寄宿制学校是为适应农村居住分散,而解决学生上学困难而实施的一种办学模式,目前在我国西北农村地区较为普遍。农村寄宿制学校相对于城市学校而言内部管理繁杂,教学实施简陋,家庭教育滞后,教学效率不高,其教育与管理方面存在着一些不足。文章在借鉴前人研究和对多所农村寄宿制高中学校调查研究的基础上,从农村寄宿制高中家庭教育的现状出发,分析了家庭教育缺失给学生所造成的不利因素,并结合农村寄宿制高中的实际,提出了优化农村寄宿制高中家庭教育的对策。     

农村寄宿制学校中教师角色应转变

<正>寄宿制学校的创办与发展,是教育均衡发展的需要,也是国家教育体制改革的必然趋势。随着寄宿制学校的建设与发展,国家对寄宿制学校管理提出了更加具体严格的办学标准,同时也对寄宿制教师提出新的、更高的要求。笔者通过近年来对寄宿制学校现状的调查与思考,结合自身的工作实际,就寄宿制学校中教师角色转变问题,浅谈一下自己的看法。一、教师要不断加强自身学习、勇做新课改理念的践行者随着新课改理念的不断深入,教师角     

寄宿制高中班主任管理工作案例透视

寄宿制已成为现代高中教育的发展趋势,寄宿制高中的学生管理、教育问题也越来越被人们所关注。作为寄宿制学校的班主任,我根据自己的经历和感受,提出一些见解,与同行们探讨。     

寄宿制艺术类高中班主任德育工作的基本方式及常见问题析要

随着社会的发展,许多家长对艺术类教育有了全新的认识,他们不再一味要求学生学习文化课程,而是将较多的时间精力放在了对孩子兴趣特长的培养上,为了满足艺术教育的发展,越来越多的寄宿制艺术类高中逐渐建立起来了。对于寄宿制艺术类高中学校而言,其中班主任德育工作既是学校工作的重点,也是难点,要想在教学的过程中,加强对艺术类学生的德育教育,还需要班主任教师在明确德育工作基本方式的同时,采取有效措施优化德育工作。     

寄宿制学生的心理疏导和转化工作

随着农村教育改革的不断深入,寄宿制办学模式越来越受到社会各界的关注。积极心理学的价值取向为寄宿制学校心理健康教育工作提供了新的借鉴,对做好寄宿制学校学生心理健康教育工作可以说是取之不尽、用之不竭的源泉。对于寄宿制学校的初中学生来说,他们虽说有一定的适应能力,但由于较长时间离开父母的缘故,他们还是会出现一些心理问题,因此,利用心理学积极因素做好寄宿制学校学生的心理疏导、转化工作,是我们寄宿制学校教师义不容辞的责任。     

发展积极职业情感拓宽扎实职业知能

进才中学是上海市第一所现代化寄宿制高中，建校于1996年，随着浦东的发展而实现了跨越式发展。先后被评为上海市首批实验性示范性高中、国际文凭组织（IB）成员学校、国家汉语国际推广基地学校、中央教科所科研课改先进实验学校、上海市教育系统先进集体、上海市文明单位。在学校深化教育教学改革，丰富教育内涵发展之际，教师作为变革中的核心因素，注定要承担更多的历史使命。     

我国农村寄宿制中小学运行成本分担问题研究——基于公共产品理论的视角

教育成本包括固定成本和变动成本两个方面,农村寄宿制学校运行成本的主体是变动成本。近年来,各地都在大力新建、改造农村寄宿制学校,而各级政府则成为固定成本的承担主体。但是,政策制定者对寄宿制学校运行成本的变化却关注甚少。在实际操作中,大量的运行成本却隐形地转嫁到学校、教师及学生家庭,危及了义务教育的公平。寄宿制学校教育作为完成农村义务教育的一种特殊形式,也应该属于公共产品。由此,政府需承担寄宿制学校的新增运行成本,以确保义务教育的均衡发展和教育公平的实现。     

延安中学:中学生“自信、自强、自主、自立”素质培养的学校研究

时代对人的主体精神的热切呼唤,要求高中学校教育对此作出积极的响应。寄宿制高中学生每周有五天24小时在校生活,这必然对学生素质提出新的要求,如独立生活能力、自主学习能力、独立解决问题的能力等。相对于以走读学生为主体的高中学校而言,寄宿制学校如何培养学生主体精神与自主能力,这是学校成功与否、学生成功与否的关键。     

甘肃农村地区寄宿制学校存在的问题与改进建议——基于甘肃省A、B两县的调查

寄宿制学校较为广泛的覆盖范围和相对集中的教育资源为农村地区教育的发展提供了良好契机。但在农村寄宿制学校的建设和发展中也存在着资金不足、缺少生活教师、学生膳食营养状况堪忧、学生心理健康亟待关注等问题。只有立足于甘肃农村地区的实际情况,切实处理好农村寄宿制学校建设和发展过程的问题,才能保证寄宿制学校这一办学方式更好的为农村教育这一大课题服务。     

青海省西宁市第一私立高级中学

青海省西宁市第一私立高级中学是从教20余年的袁照文先生响应党中央西部大开发号召,从山东到青海西宁创办的一所民办寄宿制高中,它的成立填补了西宁市区内无寄宿制高中的空白。学校特聘请从教40年的青海省特级教师、西宁市学科带头人、青海省教育学会民办教育委员会主任王忠善先生任名誉校长。     

黑龙江省哈尔滨市第七十三中学

黑龙江省哈尔滨市第七十三中学创建于1963年,2000年迁入新址,成为全市规模最大的现代化寄宿制高中之一,2003年晋升为省级示范性高中。学校现有省级骨干教师5人,市区级骨干教师53人,特级教师1人,高级教师60人,毕业或在读硕士研究生20人。学校已经形成了一支以中青年教师为骨干力量,以优秀后备人才为基础的朝气蓬勃、师德高尚、业务精良、教育理念     

农村寄宿制学校在统筹城乡发展中的作用、问题与保障

农村寄宿制学校在农村社会发展中具有重要地位和作用,主要表现在教育、文化和经济意义上。目前农村寄宿制学校的主要问题表现在学生儿童心理发展、学校教育管理、教育经费短缺、师资建设等维度。农村寄宿制学校发展需要的外部条件和政策支撑是国家专项经费的支持、农村寄宿制学校相关的教育法规标准体系、科学的布局、教师交流制度等。     

闪耀湖湘的一颗教育新星——湖南省长沙市南雅中学

正湖南省长沙市南雅中学是2002年由长沙市人民政府批准,依托百年名校——湖南省长沙市雅礼中学创办的高质量、有特色、现代化的公办寄宿制完全中学。学校秉承百年雅礼优良传统,坚持"为学生终身发展奠基"的教育理念,实施"开放教育、个性教育、自主教育"三大策略,致力打造"全省顶尖初中、一流精品高中"。学校先后获得湖南省中小学教师培训基地学校、     

寄宿制高中新任高三班主任常见问题及案例分析

在深圳特区乃至全国,寄宿制高中的兴建为城市的发展提供了良好的教育发展空间,很大程度解决了城市生活中存在的高中教育问题。与非寄宿制高中相比,寄宿制高中本身具有非常突出的优势,如能让学生更早适应集体生活,培养学生人际交流的能力等,而在这种类型学校的高三的新任班主任,由于高考的特殊性和重要性,也会对学生的发展产生极大的影响,特别是对于寄宿制高中的毕业班学生本身的特点,新任的高三班主任在工作中将有可能面对一些新的问题。围绕这些问题,作者将结合自身经历进行探讨。     

寄宿制普通高中寝室管理

寄宿制普通高中寝室管理在学校人才培养中有着重要作用。学校寝室管理者作为学生管理的重要力量,是学校教育体系中重要的一环。寝室管理者应抓住机遇,认清自身位置,提高综合素质,为学校发展和学生成长做出更大贡献。为此,笔者重点分析了寄宿制普通高中寝室管理思想的确立,管理教师的角色定位以及角色背后所包含的职业分析。寝室管理思想的确立对于寄宿制普通高中的寝室管理,历来都是学校管理工作的重点和难点。高中阶段学生身心发展迅猛:个性张扬,自我意识强,逆反心理重,正处于人生观     

植根于传统又面向国际的现代化学校 进才中学

上海市进才中学是上海市第一所现代化寄宿制公办高中,也是市教委首批命名的实验性示范性高中。学校是国际文凭组织（IBO）学校、国家定点AFS国际文化交流学校、中法政府教育交流合作项目学校,先后获上海市艺术教育特色学校、上海市科技教育示范学校、上海市安全文明校园、上海市健康单位先进、上海市文明单位等称号。     

上海市嘉定区中光高级中学 以文立身、以文益智、以文孕美

中光高级中学创办于1945年,现为嘉定区新近改建的一所高起点、现代化、公办寄宿制高中学校。学校现有16个教学班,600余名学生,教职工63人,中高级教师占70%,并拥有全国优秀教师、     

创和谐管理,建和谐家园——探索现代化寄宿制高中发展之路

朱家角中学是一所有60多年历史的老学校,两年多前,学校易址新建,成为上海市又一所现代化寄宿制高中。学校地处朱家角镇区,新的校园环境宜人、设施一流,又浸润于千年古镇文化底蕴之中,这使学校获得了难有的发展机遇。这两年,我们根据"以人为本"的思想,从关注人的各方面的和谐发展,关注教师、学生与学校的和谐发展出发,在全校大力倡导和谐管理,全力建设和谐家园,以此提高办学水平和探索立足本校实际、适应社会需要的现代化寄宿制高中自主发展之路。     

现代农村寄宿制学校教师应具备六大素质

教育是一门艺术,农村寄宿制教育更具有它的艺术性、科学性、独特性。笔者从实践中认识到：农村寄宿制学校教师不仅要具备人民教师应具备的基本素质,而且还应具备特殊的素质。     

浅谈如何做好农村寄宿制学校班主任工作

正班主任在学校教育教学过程中有着不可替代的作用,在寄宿制学校管理中班主任的作用尤为突出。实行寄宿制后学生和教师接触的机会更多,学生时时关注着教师,教师的言行就更显得重要。本文就如何做好农村寄宿制学校班主任工作,谈谈自己的意见,以求教于方家。一、亲近学生,研究学生由于农村寄宿式学校的学生远离亲人,作为班主任要体贴和关心学生,要善于接近学