中职会计电算化实践性教学应具备的条件

在近年担任《会计电算化》教学的实践中,感到在实习操作中存在许多问题,使老师和学生都感到力不从心。这里结合实际,试着探讨一些问题和方法,以期改进教学方法,提高教学效果。     

会计电算化模拟实习的探讨

会计电算化模拟实习过程一般应包括实习准备、实习动员、手工操作、电算化操作、实习考核、总结等阶段。对实习操作中存在一些问题 ,文章提出了一些具体改进意见     

中职会计电算化实践性教学应具备的条件

在近年担任《会计电算化》教学的实践中,感到在实习操作中存在许多题,使老师和学生都感到力不从心。这里结合实际,试着探讨一些问题和方法,以期改进教学方法,提高教学效果。     

会计电算化教学探讨

就目前会计电算化教学实践中存在的一些问题,从本学科特点和认识规律出发,对教学内容、教学过程、上机实习及考试内容等方面提出一些具体意见。     

北京高职会计电算化专业学生顶岗实习状况的调查与思考

高职院校会计电算化专业学生顶岗实习是教学计划中综合性最强的实践性教学环节,是实现"就业零距离"的重要通道,本文用问卷调查方式研究北京高职会计电算化专业学生顶岗实习的基本现状和做法,探讨北京高职会计电算化专业学生顶岗实习管理中的积极效应、存在问题以及相应对策,以便提升会计电算化专业学生顶岗实习的实际教学效果.     

中职学校会计电算化教学相关问题的浅析

《会计电算化》是中职学校财会专业的一门必修课。是集会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、网络通信技术于一体的交叉性学科,是一门实践性很强的应用型课程,目前虽然大部分学校都很重视会计电算化教学,但在教学目标、教材内容、教学方式、师资力量等方面都存在许多问题。笔者发现很大一部分学生走上实习、就业岗位后都不能熟练掌握会计电算化操作,缺少独立开展财务会计工作的能力和经验,无法适应企业岗位的需求。如何缩短会计电算化课堂教学与实际应用的距离呢?笔者根据教学实践指出了当前中职会计电算化教学中存在的一些问题,并就问题浅谈了自己的看法。     

中职学校会计电算化教学相关问题的浅析

《会计电算化》是中职学校财会专业的一门必修课。是集会计学、管理学、电子计算机技术、信息技术、网络通信技术于一体的交叉性学科,是一门实践性很强的应用型课程,目前虽然大部分学校都很重视会计电算化教学,但在教学目标、教材内容、教学方式、师资力量等方面都存在许多问题。笔者发现很大一部分学生走上实习、就业岗位后都不能熟练掌握会计电算化操作,缺少独立开展财务会计工作的能力和经验,无法适应企业岗位的需求。如何缩短会计电算化课堂教学与实际应用的距离呢？笔者根据教学实践指出了当前中职会计电算化教学中存在的一些问题,并就问题浅谈了自己的看法。     

会计电算化模拟实习教学的构思和设想

建立一个会计电算化模拟实习教学环境，模拟企业经济活动。让学生在仿真的环境中实务操作，提高感性认识，缩短理论与实际的距离，做到手工与电算融为一体，使会计实务操作技能跟上社会需要。     

会计电算化教学刍议

近年来,电子信息产业快速发展,社会对财会人员的需求不仅数量增加,而且对其整体素质也提出了更高的要求,尤其是在会计电算化能力方面。会计电算化作为会计专业的必修课程,是集会汁学、管理学、电子计算机技术、信息技术、网络通信技术于一体的交叉性学科,熟练掌握会计电算化操作技能对提升财会人员的综合能力至关重要。在会计电算化课程的教学实践中,笔者发现相当部分学生对会计电算化操作掌握不熟练,走上实习、就业岗位后不能适应企业岗位需求,     

中职会计电算化教学新探

根据中职会计电算化教育目标定位、社会上财务软件的实际情况及学校的条件,笔者对中职会计电算化教学进行了改革。在中职会计电算化教学中,充分运用信息技术作为学生学习的认知工具。中职会计电算化课程的教学结构体现教师为主导,学生为主体的精神。形成构建三位一体化教学模式,即会计电算化基本理论教学、财务软件教学和会计电算化模拟实习教学环境教学三位一体化．从而提高学生的知识技能．以适应学生的未来发展。