小学数学情境教学法的应用

为了深化情景教学法在小学数学课堂的应用,在2012年9月至2014年1月,我以本校二年级(现为小学三年级)的238名学生为实验对象,随机抽取其中三个班的120名学生为实验组,其余三个班的1 18名学生为对照组,从教与学两个方面展现情景教学法对于小学数学课堂教学所起的作用进行了实验.     

从"回答提问"到"提问回答"--在聋高中语文教学中培养聋青年学生思维灵活性的实验研究

本实验研究以上海市聋哑青年技术学校的 3 3个学生为被试 (男 1 5名 ,女 1 8名 ,平均年龄为 1 6 8岁 ) ,进行了为期一年的“提问训练”。实验结果表明 ,实验班聋生在提问能力、思维灵活性、学习方法、学习习惯方面都超过了对照班 ,且差异显著     

武术教学改革实验设计

普通高校武术教学，长期以来一直沿用“基本功简练十套路教学”的模式，教学实践发现该模式对普通高校学生尽快掌握武术套路，效果不甚理想。近年来，作者在传统教学方法的基础上，提出并探讨了把武术基本功训练与套路动作紧密相结合，使学生在掌握基本功的基础上，较快地掌握套路动作的教学方法。1实验方法步骤1．1实验对象及学时本实验设实验组和对照组。随机抽取二年级卫检94．1－2班54名男生与畜牧94．1一2班79名男生为实验组和对照组。实验时间均为8学时。1．2实验内容及步骤实验内容两组均为初级长拳第三路。实验组教学步骤，用1／2时…     

“小学养成劳动教育”调查报告

从1991年开始,山东省烟台市牟平区玉林店镇中心小学参与了国家级课题《教育与生产劳动相结合的研究与实验》和山东省教育科学“八五”期间重点课题《劳动技术教育实验研究》的实验,主要探索小学养成劳动教育。最近我们对这一实验做了调查,现报告如下。一、实验的过程 (一)问题的提出(略) (二)实验的方法和步骤 1.实验对象玉林店中心小学学生全部参与实验,其中一年级一个班32名,二年级两个班60名,三年级两个班49名,四年级一个班30名,五年级两个班59名,共230名。     

活力校园 五彩摇篮

有着70余年历史的抚顺市实验小学与抚顺市劳动公园比邻,占地面积为2．1万平方米,建筑面积为1．5万平方米,现有2700余名学生。该校拥有一流的现代化教学设施和奋发有为的教师队伍,为抚顺市教育改革实验基地和对外交流的窗口学校。     

关于高校体育课中开展适能教育的实验报告

一、研究对象与方法 1.研究对象 选取普通高校在校大二学生60名（男女各30人）为实验组,随机抽取该年级60名学生（男女各30人）作为对照组。实验前后所有研究对象均无重大疾病,健康状况良好。2.研究方法（1）文献资料法通过中国学术期刊网（CNKI）,查阅与本研究有关的文献资料118篇。（2）实验法对120名研究对象进行实验前的均衡化处理,使研究对象在实验前的测试指标均无显著性差异。     

有一门孩子们心心念念的课,叫“果果”——武汉地区果果项目总结

<正>从2016年起,武汉地区参与了两轮果果项目的实验。2016年,三所学校参与实验,涉及15名教师,300名学生。2017年,六所学校参与实验,40名教师,1360名学生加入"果果"。所有参加果果课题实验的教师,都有一个感受:果果课程与其他课题或课程完全不一样。一、落实果果课程,抓常规重实效1.建立"云端"交流站武汉地区的课题组规模并不大,但麻雀虽小,五脏俱全。进入了果果团队,就要扎扎实实地把实验做     

如何开展实验室工作

在实验员队伍中 ,与目前教育教学改革发展的要求相去甚远 ,需要进行学习和培训。做一名合格实验人员必须做到“四个到位”。1　要做到思想转变到位要做一名实验室工作人员 ,首先要考虑的问题是实现“角色转换”。不管以前的工作做出了多大成绩 ,但要清醒的认识到 :现在我是一名实验员 ,所做的工作 ,将是为教育教学服务的 ,想为教学所想 ,急为教学所急 ,为教育教学工作作出新贡献。实现“角色转换” ,才能达到上述目的。在我从教的2 9年间 ,因工作需要曾变动了三次工作岗位。先做教学工作 1 0年 ,后改做实验员工作 1 1年 ,再做行政管理工作 6…     

上海师范大学附属卢湾实验小学 打造充满“五彩童梦”的校园

上海师范大学附属卢湾实验小学是黄浦区教育局与上海师范大学合作共建的一所公办小学。 该校拥有教学临床实验室、专业室内篮球馆、计算机园区等现代化互动设备及设施,环境设计与布局课程化,为学生提供了广阔的课程互动体验共享空间。该校目前拥有特级教师1名、中学高级教师7名、上海市名师培养基地学员2名,并拥有在全国和上海市教育教学大赛中获得各类奖项的优秀青年教师团队。     

初中生师生关系促进的实验研究

结合初中生人际认知特点,以心理团体辅导理论为基础,采用自编团体心理实验课程对实验班45名初中生进行为期8周的实验干预。以44名同质学生为对照班,在实验前后测及追踪测量中用《初中生师生日常交往调查问卷》对实验班和对照班实验效果进行检验。结果发现：（1）与对照班相比,团体心理实验课程对实验班师生关系的总体水平有显著促进作用;（2）重复测量比较中,师生关系总分存在测量与班级交互作用;（3）实验课程对实验班师生关系的促进具有显著即时和长时效应。     

高校实验室:缘何事故频发?

今年3～5月,黑龙江省某农业大学27名学生和1名教师,相继确诊感染了布鲁氏菌病。9月5日,该校召开新闻发布会,通报该校动物医学学院27名学生及1名教师因使用4只未检疫山羊进行实验而感染布鲁氏菌病的情况,并表示深深歉意。这一事件的发生,为全国高校的实验室安全敲响了警钟,同时也使过往众多没有被广泛关注的高校实     

区域推进课程改革的实践与探索

课程改革是基础教育改革和发展的核心 ,只有以课程改革为突破口 ,才能真正促进基础教育的改革与发展。早在1998年 ,张店区就被中央教科所确定为“面向 2 1世纪中国基础教育课程教材改革实验区” ,2 0 0 1年 4月 ,又被省教育厅列为省级新课程改革实验区 ,启动了新一轮基础教育课程改革实验工作。目前 ,张店地区共有 6 5处小学 183个教学班 ,82 2 8名小学一年级新生全面进入了国家新课程体系的实验 ,有 5 35名教师担任了新课程改革的实验教师。一年来 ,我们按照“以点带面、整体推进”的战略 ,不断把新课程改革推向深入 ,探索出了一条具有区域…     

加强管理 搞好实验教学工作

我校是一所由中等师范学校转制的普通高中学校,现有37个教学班,1 723名学生。学校2003年迁至新校址后,得到上级主管部门的大力支持,补充、更新了大量的实验仪器设备、器材,建设了配备多媒体教学系统的高标准理、化、生实验室12个,设置专职实验教师6名,为学校实验教学的顺利开展奠定了良好的物质基础。     

宿迁市宿城区实验小学

宿迁市宿城区实验小学是一所有着百年历史的省级实验小学。百年的风雨历程,百年的文化积淀,为学校积累了丰厚的办学经验。2007年以来,学校进入本部和双语部并行发展的快车道。两校校园占地面积2．79万平方米,现有83个教学班,在校生4000余人。学校现有特级教师1名,中学高级教师13名,宿迁市涨、名教师3人,     

巧用“合作”让学生“沉浸”物理实验

为了有效地提高高三学生物理实验能力,探索物理实验能力培养的有效途径,经理论准备与可行性研究,决定进行高三学生物理实验能力培养的研究与实践——运用"合作学习"培养高三学生实验能力。以培养高三学生的实验能力为目标,以学生"合作学习"为基本教学原则,我们在本校2012届高三(1)班40名参加物理高考学生中分成10组进行了一年时间的"培养实验能力"的实践,在实践过程中,我们运用了"合作学习"教学法,取得了较为有效的方法和途径。     

浅谈生物实验室管理与实验教学

无论是分组实验还是演示实验．都离不开相应的材料、药品、器材与资料。以前教材实验名称之为“实验”,实则重于通过分组实验或演示实验来定性地验证相关章节的理论知识。随着社会发展,科技进步,各学科领域都不断有了重大突破,一些新的理论、观念、知识被认同和接纳。因此,现在的新教材将实验名改称为“活动”或“建议活动”．     

女生横箱分腿腾越中恐惧心理探讨

1.1 实验对象 随机选择41名女生为实验班,40名女生为对照班。实验前对两班学生的身体基本条件和身体素质进行测试。身体素质参照《国家体育锻炼标准》规定的办法测定。经检验,两班无显著性差异(表1)。     

高效的学习 快乐的生活

江苏省锡南高级中学网络化实验小班简介为了更加深入地探索多媒体网络技术与学科教学的整合,学校开设了网络教育实验班。该班24名学生,每人1台电脑。通过校园网与Internet相连。学校聘请华东师大教育技术学院     

六（1）班的人数

1．实验小学是一所双语实验小学,学校还聘请了一名来自美国的外教——彼特,给同学们上英语课呢。     

贵定县校本课程开发初探

20 0 1年 4月 ,贵定县与贵阳市云岩区、南明区、小河区一道承担了国家级课程改革实验的重任。凭借着“明知山有虎 ,偏向虎山行”的勇气和早走一步 ,早受益 ,早达到成功的理念 ,借原有的基础和些许经验 ,新课程改革在我县步步深入 ,发展良好。一、研究、解读国家课程 ,走好校本课程开发第一步2 0 0 1年 9月 ,我县村级以上完小 1 0 6所 ,5 70 0名一年级学生 ,2 0 0 0名三年级学生参加了国家级课程改革实验。所选教材为北京师范大学出版社的语文、数学 ,教育科学出版社的艺术、科学等。为全面、具体研究———开发———推广课程开发模式 ,课程…