利用电教媒体 优化历史教学

随着教育教学改志，充分利用电教媒体，使学生能够主动革的不断深入，把多媒体教学手段应用于日常课堂教学已经成为现代教学的重要标活泼地学习和发展，更好地完成教育教学任务，全面提高学生素质，已成为优化历史课堂教学的重要途径。现结合自己多年来的教学实践谈一谈如何运用多媒体来优化初中历史教学。     

利用多种电教媒体 优化历史课堂教学

一、绘制投影复片，有效演示历史空间变化一切历史事件那是在定的空间中进行的。为了再现历史空间，课堂k出水地图是不可少的。如在《血战台儿庄》一课中，课文由原有的《台儿庄战役形势示意图》是将整个历史事件的发展过程汇集成一图，环境复杂，头绪繁多。如照搬此图，学生不易看清图的内容，短时间内很难找准位置。往往教师讲A处，学生看B处，容易分散注意力，影响正常的学习活动。我现在把它改制成一框复合投影片，把这幅平面图分成若干层次。将图中的有关教学内容绘制在四张透明胶片上，A代表我国军队防御阵地；B代表我国军队进攻路…     

利用电教媒体 优化作文教学

作文教学中,教师利用电教媒体进行教学,能调动学生的多种感官参与学习,有效提高学生的写作能力。     

利用电教媒体 优化政治课教学

思想政治课是对学生进行思想品德、社会科学基本知识、科学世界观和方法论教育的课程,理论性强,抽象思维多,学生兴趣不大。借助现代教育手段——电化教学,会收到较好的效果。1利用电教媒体,激发学生兴趣对政治课如何变“要我学”为“我要学”关键在于如何调动学生的学习积     

利用电教媒体优化初中化学教学

近些年来,我国各地区的初中课堂都相继引进了电教媒体来辅助日常教学,这也使得更多先进的设备和理念进入了我们的传统课堂。新的教学手段促进了我们从传统教学向现代教学的转变,打破了我们以往教学中空间和时间上的限制,在实践中,收获了良好的效果。可以说,在初中化学的教学过程中运用电教新媒体其意义是深远的,这对于为学生们打好化学基础...     

利用电教媒体优化语文教学

在语文课堂上恰当地利用电教媒体进行教学,能够更好地激发学生学习语文的兴趣,充分调动学生的多种感官,使学生在情感认知上更积极主动地参与教学活动,从而达到优化语文教学、提高教学质量、全面育人的目的.     

利用电教媒体优化语文课堂教学

随着科学技术的小断发展，幻灯、投影、录音、计算机等被相继运用到教学中来。教学于段的日趋现代化，课堂电化教学给语文教学注入了新的活力。电教姓“教”，遵循语文学科的自身规律，适时合理地运用电教媒体，小但可以优化课堂教学，改善教学结构，提高教学效益，也有利丁素质教育的落实。[第一段]     

利用电教媒体优化物理教学

电教媒体 ,是传递学习信息的工具 ,它分为视觉媒体 (如幻灯、投影 ) ,听觉媒体 (如录音、ＣＤ唱盘、广播 ) ,视听媒体 (如电视、录像、激光视盘、电影 ) ,系统媒体 (如语言室教学系统、计算机辅助教学系统 )等四个方面。目前 ,电教媒体正逐步渗透到教育教学的各个环节 ,认真探索、研究利用电教媒体 ,优化物理课堂教学过程 ,是今后物理教学改革的重要内容之一。1　创设电教条件ａ .注意收集、整理电教资料 ,进行物理教学。做好平时电教资料的收集、整理是丰富教学资源的重要手段之一。因此 ,作为物理教师 ,要不失时机地注意收集校内外的电教…     

利用电教媒体优化语文课堂教学

随着现代科学技术的发展,电教媒体对实现教学过程的最优化起到了独特的作用,堪称为课堂教学的"优化大师".课堂教学是一个由教学目标、教师、学生、媒体等构成的相互作用的整体.把电教媒体引入语文课堂,不但能够渲染课堂气氛,激发学生的学习积极性,而且能够增加教学的密度、容量,加速教学信息传递,提高教学效率,并使课堂教学充满情趣.     

利用电教媒体 优化语文课堂教学

电教媒体是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段。如何将电教媒体运用到语文教学中,使之成为语言文字教材的延伸、升华,从而优化课堂教学?一、电教媒体的直观性有利于教学难点的突破借助电教媒体教学,它能有效地弥补传统教学的不足,化抽象为具体,把难以理解的内容或是不容易观察到的事物,用电教手段充分显示出来,调动学生的视觉直观功能,为突破难点创造出良好的氛围。例如,S版《苏州园林》课文中有“讲究亭台轩榭的布局,讲究假     

利用电教媒体 优化语文教学

要使语文教学工作迈向现代化，节约时间，提高效果和效率，使学生学更多的知识，长更多的技能，就要充分利用电化教学手段。电教媒体可以更大地激发学生学习语文的兴趣，使学生尽量多地、高质量地获取知识，更好地领会文章的重点，提高智能，更好地达到全面育人的目的，还可以使教学环节更为优化。     

利用电教媒体,优化数学教学

随着课程改革的逐步深入,新的教学手段——电教媒体以其信息量大,动感效果强,声,色,形结合,充分调动受教育者的视听等感觉器官,不但可以引起学生的学习兴趣,激发求知欲,而且可以培养学生的思维能力和创新精神,提高教学效率,从而达到教与学的最优化。数学教学如果能充分利用电教媒体教学,对学生发现问题,提出问题,以及解     

利用电教媒体优化小学作文教学

作文教学在小学语文教学中一直是教师头痛、学生发遵,却又必须面对的问题。那么如何进行好作文教学,让学生有效地提高写作能力呢？笔者通过对江苏省苏南、苏北数十个小学的调查了解发现,在作文教学中恰当地运用了电教媒体的都能取得明显的教学效果,主要表现在以下三个方面：一、利用电教媒体提高学生收集素材的能力1．引发学生的兴趣兴趣是直接推动小学生作文的强大内动力,要提高学生的写作能力,就必须培养学生的写作兴趣。小学生的心理具有喜新好奇的特点,如果教师单凭一支粉笔、一张嘴是不能引起小学生兴趣的。只有采用生动活泼的…     

浅谈利用电教媒体优化语文课堂教学

利用电教媒体的语文教学,能有效地增强语文教学价值和审美价值。本文依据电教媒体的优点,主要探讨如何通过电教媒体来营造作品意境、突破教学难点、增大知识密度、提高课堂效率的问题。笔者认为,合理运用电教手段能充分激发学生学习兴趣,优化语文课堂教学。     

利用电教媒体优化古诗文教学

一、创设情境,培养想象力（钱塘湖春行）是一首写景相当成功的七律诗。如果仅从字面上理解,初一学生即使能背下来,也难以体会到多少美感。然而如果先让学生凝神听一遍配有古筝曲的课文录音,再放上一段春意盎然的录像片,那含翠的青山,如茵的绿草,荡漾的碧波,烂漫的春花,莺歌燕舞,马蹄轻快,处处透露着早春的信息,加上优美的旋律,即使是基础差的学生也能从中感受到春意绵绵,领悟力强的学生更是如痴如醉,如人无我之境。在此基础上领会诗意,背诵全诗就轻松自如了。这种教学方法直接作用于学生的多种感官,耳到眼到心到,感知深切…     

利用电教媒体,优化历史课教学

利用电教媒体，优化历史课教学□西同华张建军由于科学技术的进步，利用现代化科技手段，以储存和传递教育信息的工具——电教媒体，已越来越多地进入中学课堂。充分利用电教媒体，激发学生学习兴趣，使学生能够主动活泼地学习和发展自己，更好地完成教育教学任务，全面提...     

利用电教媒体优化新课标初中化学教学

化学是一门以实验为主的学科,加强化学实验教学是提高化学教学质量的重要手段.随着新课标的实施,教学节奏的加快,教学内容的更新,知识容量自然增大,迫使化学教学方式和教学方法的改革势在必行.为更好地适应学生的学习特点,理解和牢固掌握所学知识,学校利用幻灯投影、录像、计算机辅助多媒体等教学手段,充分发挥电教在化学实验教学中的作用,改变传统单一的化学实验教学上的弊端,使化学实验教学得到优化.实践证明:传统的教学方法与多媒体辅助教学相结合,极大地提高了实验教学课堂效率,有效地激发了学生的学习兴趣和认知主体的能力,发动了学习的积极性和主动性,培养了学生的观察能力、思维能力和创新能力,较好地提高了化学实验教学的质量.