大学英语教学的文化导人

跨文化交际已是时代的迫切需要，大学英语教学在进行语言内部形式教学的同时，应适当地导入文化。文化的导入可以通过丰富多彩的课堂教学活动以及第二课堂相结合来进行，以培养学生跨文化交际的能力。     

浅谈大学英语教学的文化导入

本文论述了大学英语教学中文化导入的必要性，英、汉语言交际中的主要文化障碍，以及为克服文化障碍，提高学生跨文化交际能力，教师在英语教学中应如何进行文化导入。     

英语教学中的文化导入与文化超越

文化导入与文化意识培养是英语教学中培养学生跨文化交际能力的重要教学内容。英语教学在注重文化导入的同时，应引导学习者把所学的文化成分应用于一定的情境，并产生增值，做到承认、接受和欣赏文化差异，实现跨文化交际的终极目标——“文化超越”。     

谈大学英语教学中的文化导入

语言与文化密不可分,在新的时期跨文化交际越来越频繁,因此,有必要在英语课上进行文化导入。文章介绍了语言、文化和交际的关系以及文化导入的重要性和原则并提出行之有效的解决方法。通过文化导入,提高非英语专业大学生的语言认知能力和跨文化交际能力。     

论英语教学中文化导入的内容

文章以跨文化交际学的理论为基础，提出制约和影响学习者跨文化交际能力获得的主要文化因素应该被看作是英语教学中文化导入的主要内容，因此英语教学中文化导入的内容应包括：价值观念文化、地理文化、情景文化和社会规范文化四个方面的内容。     

浅析高中英语教学中的文化导入

本文阐述了文化的定义、语言和文化的关系和文化导入的重要性，指出高中外语教学中文化导入的重要性。然后探讨了高中英语教学中的文化导入的内容、原则和方法等，以帮助高中英语教师在教学中进行文化导入，指导学生提高跨文化交际能力。     

大学英语泛读教学中的文化导入

英语教学的终极目标之一是培养学生用语言进行跨文化交际的能力、英语泛读教材蕴涵着丰富的社会文化内容，学生有必要认知教学中的文化导入是学生走进它、认知它的重要方式．这些文化知识的获取对培养学生跨文化交际能力确有指导意义，本文对泛读教学中的文化导入的意义、内容、原则、方法等进行初步论述，为英语学习者抛砖引玉，     

论师专英语专业主干课教学与文化导入

语言与文化密不可分，不了解目标语背后的文化因素，是难以掌握一门外语和进行有效的跨文化交际的，因此，在外语教学中进行文化导入是必需的，本文就如何结合精泛读课，视听说课，翻译课和写作课进行文化导入作了分析，以期能增强学生对文化差异的敏感意识，提高跨文化交际能力，提高教学质量。     

跨文化交际与大学英语教学

语言和文化是相辅相成的。公共外语教学必须加强对学生的跨文化交际意识的培养，发挥教师进行文化导入的作用，避免交际中的语用失误，从而顺利地进行交际活动。     

跨文化交际与英语教学

随着科学技术的不断发展和国际交往的日益频繁，跨文化交际日趋重要地，必不可少。因此，让学生了解跨文化交际知识，跨越文化障碍，提高跨文化交际能力，对于搞好英语教学，为我国科技事业的发展培养出高质量的复合型人才具有十分重要的意义，中西方文化存在较大差异，跨文化交际以及跨文化知识的导入方式与英语教学关系密切。大学英语教学就应注重提高学生的跨文化交际能力。     

浅谈母语文化负迁移对外语学习的影响

在跨文化交际中,母语文化容易造成语言上的错误或文化间的隔阂,对外语学习、异文化导入和跨文化交际产生干扰作用,发生负迁移。要克服文化负迁移,必须语言学习与文化导入相结合,对比文化间的差异,培养文化敏感性和跨文化交际意识,同时还要克服文化定势。     

“入世“后对非外语专业大学生跨文化交际能力的培养

我国加入WTO之后,我国与其他国家之间的交流与合作将更加频繁.大学生将面临更多的机会进行跨文化交际.因此,习得跨文化交际知识,了解其他国家文化,培养跨文化交际能力显得尤为重要.应对高校非外语专业的大学生进行跨文化交际能力的培养,在"大学英语"系列教材及其<教师用书>中原有的文化内容基础之上,增加文化教学内容;并采取"文化讲座","文化参观","文化讨论"和"文化欣赏"等多样性文化导入策略,加大文化导入力度,使他们拥有跨文化交际的能力.     

文化导入与基础德语教学

在外语教学领域，培养学生的跨文化交际能力已被普遍视为外语教学的一个主要目标，尤其对外语专业的学生而言，尽早在语言教学的同时有机结合文化导入是培养跨文化交际能力非常重要的途径．本文重点论述德语专业基础阶段文化导入的必要性、原则、内容和方法．     

英语教学如何提高学生跨文化交际能力

语言是文化的一个重要组成部分,英语教学中加强文化导入对加深语言理解,提高学生的跨文化交际能力起到重要作用.文章介绍了大学英语文化导入的原则,阐述了提高跨文化交际的课堂训练方法.     

试论英语教学中的文化导入

英语教学实际上也是英语文化的教学,离开了文化,有效的交际就很难达成。在进行英语教学实践中适当导入文化是教学中不可或缺的一环。文化的导入不仅能帮助学生加深对英语知识的理解和掌握,加强学生的文化意识,更重要的是能在一定程度上帮助学生避免在跨文化交际中因不懂英语文化、语用不当而有可能引起的一些尴尬乃至冲突,使跨文化交际得以顺利进行。     

论习得语言中文化因素的合理导入

文章通过对文化和语言关系的分析，阐述了习得语言中文化导入模式的理念及原则，并结合跨文化交际中存在的交际误区，探讨了西方文化导入模式的理论框架、策略及具体应用。     

试论跨文化视角下中国文化在大学英语教学中的输入与输出

跨文化交际已经由过去的单向交际转变成今天的双向交际。然而,中国大学生用英语来表达本土文化的能力较差,教材中关于中国文化的内容也少之又少。因此,我们应该在大学英语教学中导入中国文化,导入的关键在于中国文化知识输入和跨文化意识的中国文化输出。     

大学英雄中的文化教学

长期以来，大学英语一直偏重于词汇、语法等方面的教学，而对知识文化，尤其是交际文化的导入重视不够，事实表明，文化背景知识的缺乏往往导致英语学习中的文化干扰，因此，文化教学应成为大学外语教学的有机部分。大学英语中的文化教学应重培养学生的跨文化交际能力，挖掘词的文化内涵，学习西方典故和谚语以及加强中西文化差异各个方面的异同比较，进行深层次上的文化教学，从而提高学生进行跨文化交际的实际能力，达到预期的大学英语教学目标。     

试论高职高专英语专业学生跨文化交际能力的培养

目前,高职高专英语专业的教学在学生跨文化交际能力的培养方面还存在一些问题.加强跨文化交际能力的培养具有重要的现实意义.高职高专英语专业的教学既要重视英语文化的导入,也应重视汉语文化的传授,以有效地提高学生的跨文化交际能力.     

浅析高中英语教学中的文化导入

本文阐述了文化的定义、语言和文化的关系和文化导入的重要性,指出高中外语教学中文化导入的重要性。然后探讨了高中英语教学中的文化导入的内容、原则和方法等,以帮助高中英语教师在教学中进行文化导入,指导学生提高跨文化交际能力。