三年级积累·运用(三) 给自己画个像

习作要求请你向别人展示一个真实的自己,写完以后拟个恰当题目。详见人教实验版小学《语文》三年级下册积累·运用三。习作指导!文题分析这次习作,是用自己的话把真实的“我”写出来,让别人更好地了解你。因此,习作时,可以介绍自己的姓名、年龄、在哪里上学;可以描述自己的外貌,做一个清晰的自画像;也可以展现自己的性格、爱好等方面的特点,把自己的精神世界展现出来。!思路导引世界上没有两个完全一样的人。因此介绍自己,就要选取自己最突出的特点——与别人不一样的地方来写。特点可以是外貌的特点,如:长方脸,瓜子脸,下巴尖尖,鼻梁高挺,身…     

隐藏了三年的秘密

谁说小朋友们年龄小,就没有自己的秘(mì)密(mì)呢?下面的文章写的可都是小朋友的秘密!让我们看看吧!哇,这可是一个隐藏了三年的秘密!三年呢!它到底是什么呢?     

世说新语新编

正1.别指望靠运动减肥!想想猪八戒,它走了十万八千里,也没见它瘦下来,而且它还是吃素的!——一个三年级学生劝妈妈的话2.历史总是惊人的相似,昨天这个时候我饿了,现在我又饿了。——老师让学生写一写相似的历史事件,一名学生这么写道3.开学的时候,老师说:"学校是你家。"可当我上课睡觉时,老师又说:"你当学校是你家呢!"——一个学生的困惑4.人气嘛,我是没有的,但是气人,我     

三年级的“片段训练”教学策略

小学生的作文教学包括"说话——写话——习作",其中三年级是由低到高习作过渡的年段,主要以"段"的训练为主。对于三年级的学生来说,要把自己所见、所听、所想等用恰当的语言文字表达出来,是非常不易的。     

过一个有人味的年

从一个写春联的小故事谈起——记得当年在除夕前跟妈妈说:今年的春联我要自己写!她直接地说:不用啦!我已在市场买了印刷得亮晶晶、漂漂亮亮的春联了。我说:不管啦!今年我们要自己写!妈妈回答说:你这个孩子真是"有够番!"(闽南语,意思是不可理喻)当年已经是小学老师的我,带点撒娇的口吻回答:好啦!没关系啦!就这样,我买了写春联的纸张用具,在家门口摆上桌子写了起来。我们的艺术教育是     

命题的艺术(三)

学生升入六年级了,有一定的分析和表达能力了,我决定让他们写一写自己。上课了,我把一个"我"字写在黑板上,说"这就是今天我们要写的作文题。最熟悉的人当然莫过于自己了"。学生的表情漠然,几乎没有反应。于是,我又在"我"字的后面加了"这个人"三个字,问:"这个题目怎么样?"问完,我用几种不同的语气读了这个题目。     

假山伯伯来提示

<正>哇,真是辛苦!强强已经在自家的院子里折腾三回了。上次他只写静态,不写动态,结果影子"凝固"在水中,自己也动弹不得。要不是表哥吉吉帮忙,还不知要被困到什么时候呢!打那以后,强强再也不敢随心所欲地在院子里找地方写作业了。一个冬天的周末,趁着还有太阳,强强把自己那套单人桌椅搬到草地上     

故事,为三年级习作加把油

初学习作,三年级的学生还说不上喜欢写,但是,他们喜欢说,喜欢说自己的生活,尤其喜欢说自己的故事。我用"说故事——写故事——评故事"的教学策略引导学生习作,激发了习作的兴趣。一、说故事因为童心、童真,孩子们乐意把自己的故事说出来,在同学面前表现自己。只要贴近孩子们的生活,贴近孩子们的心思,孩子们就有话可说。第一课时,说故事,设计能引起兴趣的话题,让孩子们动心,动口。     

命题的艺术(三)

正学生升入六年级了,有一定的分析和表达能力了,我决定让他们写一写自己。上课了,我把一个"我"字写在黑板上,说"这就是今天我们要写的作文题。最熟悉的人当然莫过于自己了"。学生的表情漠然,几乎没有反应。于是,我又在"我"字的后面加了"这个人"三个字,问:"这个题目怎么样?"问完,我用几种不同的语气读了这个题目。     

儿童诗，孩子美丽的梦

在浙江永康有这样一个神奇的学校——龙川学校。整个学校就是一个诗的世界:每个孩子都会写诗;每个班级都有自己的诗歌报:学校每个学期都出一本儿童诗集——《小脚丫》;学校有近百名儿童在各种媒体上发表过儿童诗作。著名教育家刘国正说:"我已是七十几岁的老头子,读了《小脚丫》,感到孩子一般的欣喜,自己仿佛变成一个孩子了。"著名语文教育专家于漪给龙川学校孩子的信中说:"你们的诗写得有趣,写得好玩,写得美丽,读到它们,我自己也仿佛返回到儿童时代,美妙极了!"究竟是什么力量,让一所普通的小学成了一个诗的世界?     

三年级积累·运用(七) 写最想写的内容

习作要求同学们,最近你们有没有特别想写的内容?这次习作,就请你们把最想写的内容写下来。详见人教实验版三年级下册积累·运用(七)。习作指导!文题分析这次习作,是让我们写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。比如一件有趣的事,自己喜欢或讨厌的人,你想对别人诉说的愿望、委屈,自己一个奇特的想象,某一次旅游所见到的景物……总之,写人、记事、写景、写物,或者编故事都可以。!思路导引这次习作是自由作文,给我们提供了一次自由表达的机会,把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限,写景、记事、写人、写物、想象都可以。自…     

《一株紫丁香》(第一课时)教学实录(一)

一、揭示课题,理解含义师:同学们好!首先请大家举起你们的小手,跟着老师来书空写三个字。(师边写边说笔画名称。先写"紫"和"丁"。)师:第三个字是我们今天要学的一个生字"香",这个字怎么写呢?上面是——(生:禾),下面是——(生:日)。师:(师生书空)"香"在写的时候要注意第一笔是撇,要写得短些;第二笔是长横;第三笔是竖,竖要写得短些,谦让下面的"日"字;撇和捺要写得舒展些。     

动真情,写自己——寄语高中作文教学

从这些年的高考作文看,当今高中生有一个通病:下笔很少写自己,很少写自己的实际生活。记得1998年,考《坚韧——我追求的品格/战胜脆弱》,江苏就有数万名考生手电筒照人——高度忘我,尽管命题要求中四次提醒写自己!于是,一到6月7日上午,中     

数到三就不哭

编者推荐:此文亮点是,第三次"数三"时,"我"在心里总慢一个数——"我在心里数着一,泪水为我洗礼"、"我在心里只数到二,泪水继续为我洗礼"——这两个"洗礼",得力于前面两次"数三"反衬之功!标题中应加上问号,为第三次"数三"时不履行约定,留下"通幽曲径"。     

如何写好“自画像”

同学们,知道什么是"自画像"吗?你们一定会说,"自画像"就是自己给自己画的像,是的,艺术上是这么分类的,但是,我们这里说的并不是真正用画笔"画",而是用笔来写一写自己。那怎么"画",怎么写呢?我们来学几招吧!第一招——照一照。要想"画"自己的模样,肯定要知道自己长什么样子吧,怎么才能清楚地了解自己的模样呢?对了,拿个镜     

三年级积累·运用(五) 浓浓亲情照我心

习作要求本次习作请你用一两件事,写写父母对自己的爱,也可以写发生在自己和父母之间的特别的感人的事,详见人教实验版小学《语文》三年级下册积累·运用(五)。习作练习!文题分析我们和父母之间,肯定有很多事情发生。有些事情,仔细回味,无不浸透着父母对我们的深深的爱;有些事情,曾经让我们感动不已,事到如今,还记忆犹新。从这些事情中,选择一件或者两件记下来。写的时候,要注意表达自己的真情实感,感动自己,也感动别人。!思路导引写一个人,不能样样都写,要选取典型的材料,选择最能表现其个性特征、最有意义和最有趣的事来写。即使写凡人琐…     

积累作文材料 备好三个“锦囊”

<正>同学少年您说的三个"锦囊"具体指什么?《三国演义》里,智慧过人的诸葛亮数次用"锦囊妙计"克敌制胜。我们写作文也需要三个"锦囊":一个是"自己",一个是"书籍",还有一个是"生活"。同学少年先谈谈"自己"吧。每年的中、高考作文题中,关注自我成长、要求"结合自己的经历"或"结合自身实际"作文的命题不在少数。作文要有"自己",是说写作文时不能离开自己的生活,不能离开自己的所见、所闻、所思、所感,应"以我手,写我心"。     

整合“生活碎片”，凸显鲜明主旨

2007年高考作文命题导向——要求考生在应试作文中写考生自己的生活和感悟!2007年高考作文题中有11个指代考生的"你"字!最发人深省的浙江卷作文题:阅读下面的文字,根     

人教版三年级下册期末质量检测题

卷首语——本学期语文已经学完了,我们来检测一下自己学得怎么样?好,请你先在心里默念三遍——我能行!一、本册书的词语掌握得怎么样,现在考考你。(5 7=12分)1.看拼音写词语。dīn"zhǔjiào huìhòuhuǐfán nǎo()()()()píláo huópōmùbùzhuǎn jīn"qín"bùzìjīn()()()()2.积累词语是为了运用。请从上面词语中随意选择3个以上的词语写一段话吧。二、这些字长得相同或相似,你能区分么?考考自己的眼力吧。(6 6=12分)1、比一比不同,再分别组词语。继()异()谅()断()导()惊()2.这些字是多音字,请在正确的读音上打上“√”。(1)神州6…     

当『绝食』遇见美食

如果你问我人生最大的乐事是什么,我会毫不犹豫地回答你——是吃美食!如果你问我人生最大的悲剧是什么,我也会毫不犹豫地回答你——是当你下决心"绝食"时,却遇见了一大堆美食! 我之所以会"绝食",一是为了救活我那"饿"得前胸贴后背的钱包,二是为了减减自己日益横向发展的腰.当然,"绝食"绝不是不吃饭,而是不吃零食.鉴于我平时的表现,同桌的脸上赤裸裸地写着三个字——不相信.