学习不良小学生的问题行为探讨

所谓问题行为，是指在儿童和青少年中出现的那些妨碍本人身心健康成长，同时也给学校、家庭、社会带来某种不良后果的行为。学习不良小学生有持续的慢性低水平抑郁、不适应感、孤独感、挫折感、过分依赖和低自尊等现象。对学习不良小学生来说，学校本身就是一种压力因素，体验到不断增长的压力，会影响学习不良小学生的心理与行为，而且学业失败更会加剧学习不良小学生的心理与行为问题。     

中学生课堂不良纪律行为形成的原因及对策

课堂纪律好坏是一堂课是否高效的关键。不敢想象一个纪律乱糟糟的课堂,教学效率会好到哪儿去。良好的课堂纪律的形成,不仅需要班级强制性的规则、学生的自制和自律,更需要教师驾驭课堂的智慧。当前,很多中学生在课堂上出现不良行为,严重妨碍和干扰教师课堂教学活动的正常进行,影响课堂教学效率,成为学校教育教学活动最常见也是最难消除的问题。面对这些问题,有的教师熟视无睹,有的放任不管;有的不能恰当应对,采取简单粗暴的方式体罚或变相体罚学生,引发一系列教学问题,严重影响课堂教学有效实施。为了推进素质教育深入开展,全面实施新课程改革,必须提高课堂教学效率,排除一切可能影响课堂教学的干扰因素。因此,对中学生的课堂不良行为进行研究,并找出最佳解决方案是十分迫切的工作。     

当前小学生学业不良的归因分析

小学生学业不良是内外因综合作用的结果。只要具备下列条件之一,就可能造成学业不良。（１）智力系统发展中断;（２）动力系统发展中断;（３）方法系统发展中断;（４）知识系统发展中断。造成系统中断的原因是多方面的,但学校教育的失误是主要原因。从某种意义来讲,学业不良是学校教育的结果。     

农村小学生不良言行的成因及对策初探

近年来,农村小学生中出现不良行为习惯的现象在增多。究其原因,在于农村“家庭教育场”、“社区教育场”、“学校教育场”的不良影响。为此,要进行学校沟通、对话,形成教育的合力;持之以恒,狠抓学生行为习惯的养成教育;营造氛围,构建良好的学生集体。     

不良网络行为对大学生德育的影响及对策

网络社会的实质是网络文化,网络的日益普及,不仅改变着人们的生存方式,工作方式和交往方式,而且由此形成的网络文化正逐步改变着人们的生活习惯、思维方式、价值理念、道德风貌和精神世界。大学生网民作为网络的拓荒者,在创造网络文化的同时也受到网络世界的影响,这些影响正从虚拟世界逐渐改变现实生活。网络内容良莠不齐,鱼目混珠,很容易对大学生道德修养产生影响,特别是大学生的不良网络行为,将给高校德育带来新的挑战。加强对大学生不良网络行为的分析、教育、引导,是高校德育工作的新课题。     

小学生课堂问题行为分析及对策探究

小学生课堂问题行为在实际的课堂教学活动中十分普遍,也是一直困扰教师和教育研究者的难题。小学生在课堂上的问题行为表现主要可以归纳为四个方面:退缩行为、注意力分散行为、扰乱性表达和扰乱性动作。针对儿童的身心特点,管理和应对小学生的课堂问题行为需要努力提高教师的课堂教学和管理能力以合理应对各种课堂问题行为,同时还需要加强学校与家庭的沟通和联系,以改进家庭教育方式、帮助学生发展。     

大学生的不良网上行为与对策

本文揭示了当前大学生一些不良网上行为及其危害。从心理、教育、管理的角度分析了形成的原因。并从实际 出发,提出了克服和消除不良网上行为的对策。     

浅谈不良环境对小学生道德品质的影响及对策

小学生是祖国的未来,民族的希望,加强对小学生的思想道德教育,培养他们爱国主义感情,确立远大的志向抱负,养成良好的生活习惯,无沦对圉家、社会还足对于他们的一生都十分重要。从总体上看,小学生思想道德行为状况的主流是健康、积极向上的。但也有一些学生在经济大环境中,受家庭、学校以及社会诸多环境因素的影响,思想道德方面存在着很多问题。如何肌强小学生的思想道德教育,让他们从小养成良好的习惯,笔者就此谈点拙见。     

小学生课堂问题行为及对策研究

小学生课堂问题行为是指小学生在课堂教学中表现出来的与课堂行为规范和教学要求不一致,对课堂教学秩序和效率造成影响的行为。良好的课堂行为是师生进行有效教学的基本条件之一。在课堂教学中教师可以运用先行控制策略、行为控制策略和行为矫正策略来矫正小学生的课堂问题行为。     

大学生不良上网问题分析及对策

目前大学生不良上网的表现主要有网络游戏成瘾、网上聊天成风、浏览不良信息和看网络电影无度等.除了网络本身的因素以外,大学生不良上网还有家庭和学校教育不够、大学生自身的特点以及管理上的不到住等方面的原因.应采取以下对策解决.大学生不良上网问题:及早教育,加强引导;提高大学生对网络信息的鉴别能力和心理控制能力;加强技术防范和管理;加快针对网络相关问题的立法工作等.     

小学生退缩行为的教育对策研究

退缩行为是小学生身上常见的一种孤僻行为,小学生的退缩行为影响到个体的社会化进程和身心健康,并且可能影响到学生将来的幸福。这种行为的产生,一方面因为学生本身具有抑郁型气质;另一方面客观存在不良家庭关系、不良教育方式等。从小学生退缩行为的成因人手,我们认为学校教育要以人为本,对症下药;家长要端正态度、多给孩子创造交往的机会;家庭、学校、社会三方面教育密切配合,协调一致。     

学生不良品德形成的原因及解决对策

不良品德行为是指在错误的道德意识支配下损害他人或集体利益及违背社会公德的行为。在农村初中生中,有不良品德行为的虽属少数,但其消极作用很大。该如何矫正他们的不良品德行为呢？笔者谈一些自己的看法。     

关于城市小学生"亲社会行为"培养的研究

家庭与社会的误导,教师权利的不恰当使用,承受压力过大是小学生丧失“亲社会行为”的三大原因。为此．必须采取以下措施以培养学生的“亲社会行为”：通过各种途径和方法,减轻学生的心理压力;满足学生的亲和需要,使学生对班集体产生归属感;为学生提供相互理解和宽容的机会,促进集体成功的心理相容;培养学生发社会视角转换技能,增强学生对他人的认同感。     

小学生的过错行为分析

过错行为在小学生的日常生活和学习中通常表现在以下两方面：一是学习上表现为：课堂上不专心,做小动作,有的故意捣乱,不完成作业,书写潦草等。二是行为上表现为：打架吵闹欺负同学,搬弄是非,撒谎等。其实这些行为从严重性来讲,还不能说是品德不良,但这些不良行为也应及时纠正。     

小学生厌学的原因及对策分析

立足于小学教育实际情况,首先具体分析了小学阶段学生厌学有可能产生的原因,其次又立足具体的原因提出了改善小学生厌学情况的有效对策。     

浅谈小学生品德不良的矫正

众所周知，小学生正处在道德品质形成和发展的关键时期。他们良好的品德不是自发形成的，而是需要进行有目的、有计划地培养。目前，部分小学生的品德不良，令人担忧痛心。本文针对这一现状，分析其品德不良形成的原因，并结合实际提出试着矫正的教育措施。     

小学生学业不良现象的成因及对策

学业不良学生的教育和转化是当前农村学校工作的一个难点,也是一个重点。关注这部分群体,分析他们的形成原因,制定个性化的转化措施,扎实有效地开展转化工作对全面推进素质教育和新课程改革,全面提高学校教育教学质量举足轻重。     

论中学生不良品德行为形成的原因及对策

中学阶段是青少年形成良好品德行为、树立正确理想信念和人生观、世界观的关键时期。家庭、学校和社会要全方位抓住这个时机对青少年学生进行思想品德教育,形成上下左右齐抓共管,形成控制、预防、挽救青少年不良品德行为或违法犯罪行为的强大合力,为他们的健康成长创造各种有利条件,提供一个良好的育人环境。