该出手时就出手

新课程改革之后,有些教师对讲解和指导变得特别敏感,担心讲多了、指导多了就是不尊重学生的主体性,于是从一个极端走向另一个极端,从以前的“满堂灌”一下子变成了“大撒把”。多年来,许多科学教师一直在课堂教学中的“指导”与“自主”之间寻求着某种微妙的平衡。     

该出手时就出手

编者按］下面这篇文章探讨的实际上不仅是如何对教师进行科学评价的问题,还有一个如何对学生进行严格管理的问题。探讨这两个问题,对于广大校长提高管理水平、树立正确的教师观和学生观很有现实性和必要性。编发这类的争鸣文章,将是我刊的长期任务。该出手时就出手江苏...     

该出手时就出手

随着新课程改革的不断推进,新课程中倡导的数学探究,注重学生数学思维能力提高等理念,逐渐成为数学课堂教学的常态活动,但由于受众多因素的制约,目前的数学教学中存在一些误区．比如我们在课堂上一直倡导学生自主探讨,教师仅仅是在他们学习过程中的“拐杖”,这无疑是正确的,但问题是并不是对所有学科、所有知识这个方法都是行之有效的．     

该出手时就出手

富裕起来的国人已把出国留学和出国旅游当成了一种时尚,出国后许多在国内没经历过的事情接踵而至。比如付小费,这种在多数国家对从事服务性工作人员的一种正常的付费方式,使中国鲜有付小费经验的普通旅行者就颇感困顿、陌生。别看是小费,这里面可有大学问。在很多国家,凡搭计程车、到餐厅吃饭、服务生或机场人员代提行李,都须给小费。付小费虽然是自愿的行为,但有一些约定俗成的规定,最好能入乡随俗,以免出丑。     

该出手时就出手

自习课时，从一些班级门口经过，常看到这样一些情形：     

该出手时就出手

<正>与教师们聊天谈及动手实践时,好多教师反映:一动手操作,课堂就乱作一团,操作活动难以控制。比如:有位教师在教一年级上册"认识物体"时,一开始,教师让同桌互相介绍带来的物体,然后把带来的物体分一分,再汇报为什么要这样分。结果班上80%的学生开始搭积木,根本不理睬教师提的问题。教室里乱哄哄的,有的学生嚷嚷"我的球跑哪儿去了?",有的干脆离开座位跑去捡球。教师无可奈何,最后强行制止了这种现象。我想:作为组织者的教师此时最需要思考的是"该     

该出手时就出手

我教的班上也有一位从乡下转来的同学，她的情况和吉萍同学说的这个同学差不多，虽然学习成绩很好，可是普通话发音不准，广播体操动作不到位，五线谱对她来说更是如同天书……刚开始，她也经常受到同学的嘲笑。后来，在大家的帮助下，她各方面的素质很快得到了提高，成为班集体中活跃的一员。联想到我班的情况，我想吉萍同学不妨这样做： 　　鼓励其树立自信心。农村来的孩子，由于原来教育条件、教育设备等的局限，缺乏一些现代技能，一旦来到一个新的环境，容易自卑，这时首先应该鼓励她树立自信心。生活的路毕竟要靠她自己走，应该让她…     

引导该出手时就出手

谈到自主学习，有一种很流行的做法是：阅读课文时，教师很大度地、一次次地让学生“想怎么读就怎么读”，似乎认为这就是在尊重学生的“个性”．是在鼓励学生“选择适合自己的学习方式”学习，然而．敦师却忽略了一点——这就是对于小学生特别是低年级的孩子来说，还存在一个自主学习方法、习惯的引导和培     

“精讲”:该出手时就出手

正精讲,即是要求教师在课堂上讲得准确、精练、精彩。它是对文本的深度解读以后,抓住训练的关键点进行的着色、渲染,然后在课堂上进行的有效释放。语文教师在课堂上是否真正能够抛开旧有的讲课观念的束缚,高屋建瓴地把握教材进行精讲,把学习的主动权真正还给学生,已是课改发展的必然趋势。一、"精讲"起画龙点睛的作用体会古诗感情,是真正读懂古诗的标志。古诗所要表达的思想,离不开当时当地的情况。由于时代的变迁,体会古代诗人的思     

情境创设：该出手时就出手

伴随着课改的春风,情境创设忽然之间“千树万树梨花开”,我们的课堂也因之由沉闷变得生动。但是,一些现象不得不引起我们的注意:情境创设似乎成了衡量一堂课是否体现课改精神的标志,不创设情境就不是一堂好课;有的课堂情境有了,学生动了,课堂活了,但或因忽略了情境背后隐含的知     

教育惩戒——该出手时就出手

近年来,在学校教育中,强调教师要以平等的姿态和学生对话,赏识学生,尊重学生,给学生创造一种宽松愉悦的氛围,这无疑是正确的。但是,“尊重”不等于不需要“惩戒”。很多老师认为惩戒就是体罚,就是不尊重学生,就是侵犯学生的合法权利。殊不知,这种对惩戒的理解已经走入了误区。     

孩子打架——该出手时就出手

作为家长,都不愿意自己的孩子在外打架,可哪怕是性格内向的孩子,都有和其他孩子闹矛盾打闹的时候。面对孩子之间的打闹,家长应该怎样看待和处理呢?是做孩子的靠山,为孩子出气,还是教孩子做个敢打敢闹的“孩子王”,或是甘心让孩子在外受气?针对孩子之间发生“战争”的问题,本刊特别推出了一组文章,或许会给您带来点滴启发。     

寒假购机——该出手时就出手

在很久很久以前,有一只八爪鱼。每到月底,就会在信息城的电脑摊位前转来转去。只见他时而看看这里的硬盘,时而又瞅瞅那里的显卡,插在口袋里的一只手抽了好几次,却始终没能抽出来……在徘徊了N久之后,这只八爪鱼才依依不舍地离开了信息城。在走出了N远之后,八爪鱼的手才终于从口袋里抽出来——镜头拉近,原来手里攥着的是几张薄薄的沾满汗渍的钞票。八爪鱼又一次把这几张钞票从头数到尾,然后又从尾数到头,最后深深地叹了口气 ,把它们重新装回口袋里。一阵秋风吹过,大地萧瑟……呜呼,八爪鱼现在回想起刚参加工作的时候,自己的工资少得可怜,而电脑配件却贵得要命。为了淘到一根内存(可怜那个时候的内存还是16M的)、攒够一块硬盘(那个时候6．4GB就算海量了),往往要省吃俭用几个月,然后剩下的时间就靠方便面和咸菜度日……     

该出手的就出手

这是我总结出来的,想到那叮当猫我就后悔. 三年级的柜台上有一只叮当猫,那可是我的最爱."营业员"出价十元,我可不能就这样买了,还价天经地义.     

该出手时要出手

正当众多的下岗职工不等不靠自强自立再创新业时还有一些下岗工友仍在再就业的路口绯徊不前他们还抱着非国有不去待遇低不去脏重累不去的思想不愿找市场忙着找﹃市长﹄没有体面活宁愿只领基本生活（费）的现象依然存在工作原本没有高低贵贱之分只...     

该出手时才出手

有句话是"人最重要的不是站在哪个地方,而是往哪个方向走",其实这句话同样适合于炒股,这也是众多股民的迷     

该出手时才出手

我们常常敬佩盲人凭借一根木棒探路的本领。有人说 :生理缺陷可能会造就一个人某方面的特异功能。我们不以为然 ,而这恰恰是盲人在坎坷的人生道路上无奈的苦苦的修炼 ,其非凡的能力是为了生活而逼出来的 ,是无数次失败叠加成的。在日本东京的地铁站 ,有个坐在轮椅上的残疾人奋力地推着轮子前行 (在我们中国 ,轮椅通常由别人推着 )。突然轮椅往旁边一歪 ,那残疾人几乎摔倒。一个女孩刚要去扶 ,一个小伙子用眼神制止了她。小伙子在旁边看着那残疾人奋力地校正自己 ,眼睛写满了关注 ,双手伸着 ,准备随时上前帮助 ,直到残疾人把轮椅弄直。小伙子…     

该出手时别出手!

参加工作第一个学期的一个星期三,轮到我值周。当巡视到六(1)班时,发现他们的自习课简直乱成了一锅粥。其中一个只着短裤、拖鞋,将一只脚搭在桌子上、背墙而坐的男生一边冲前面的同学大声怪叫,一边砰砰砰的用拳头拼命地擂课桌。我于是快步来到教室以自认忍耐到最佳状态的口吻提醒他坐好,谁知他却吊儿郎当地说:我以前的自习课都是这么坐的!此情此景下,