学生评价偏差的表现、原因及对策

学生评价是教师教育学生、促进学生发展的一个重要手段，是整个教育评价的重要组成部分。然而，学生评价受着诸如教师的职业道德、教育思想、学生观念、学生评价标准、心理状况、评价技术以及学生思想品德、学业成绩的信息收集等多方面因索的影响，这些因素无不影响着学生评价正面作用的发挥。正因于此，在学生评价中或多或少地存在着偏差，影响着学生全面和谐的发展。所谓学生评价偏差就是指教师在评价学生时有意或无意地对学生的全面发展造成了损害，违背了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育宗旨，对学生作出的种种不客观、不公平、不科学的评价，它在学生评价中有多种表现形式。     

“低起点、小坡度、高要求、快反馈”教学探微

一个班级的学生的水平都不可能在同一个层次上，如何使不同层次的学生都得到发展，对每一个学生综合素质的全面提高负责任，是每一位数学教师需要面对和认真思考的课题．“低起点、小坡度、高要求、快反馈”是一条有效的途径．     

强化德育、升华心灵

德育工作是班主任工作的一个重要组成部分，其主要职能是培养学生的思想和道德品质。一个学生能否沿着正确的道路发展，能否做一个有益于人民的人，德育是首要问题。我在这项工作中的具体做法是：     

倡导自主、合作、探究，培养创新精神

江泽民总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”时代的发展要求学生形成新的学习方式，《基础教育课程改革纲要（试行）》中指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”     

宿舍生活1、2、3

若说学生生活是一曲大乐章的话，那么宿舍生活就像是一个个小音符了，大乐章的动听离不开小音符的优美，我们的宿舍生活1、2、3便是其中优美的一节。     

理解、关爱学生

理解是开启学生心扉的钥匙,关爱是学生成长的动力。教师在教育过程中,要理解、尊重、关爱学生,让他们拥有一个良好的心态,积极、健康地成长。     

理解、关爱学生

理解是开启学生心扉的钥匙,关爱是学生成长的动力.教师在教育过程中,要理解、尊重、关爱学生,让他们拥有一个良好的心态,积极、健康地成长.     

班主任工作中的望、闻、问、切

望、闻、问、切“四诊”是我国传统中医辨证论治中最重要的一环，它通过这四种科学的诊断方法对客观症状进行综合，进而再根据疾病特有的规律加以分析、鉴别，抓住主症（即主要矛盾），达到寻根溯源、对症下药的目的。班主任工作的对象是学生，如何根据学生特点，引导他们勤奋求知，全面发展，“四诊”方法很有借鉴意义。望：即多角度有目的、有意识地观察学生。“有诸内，必形于外”，学生对外界事物反应比较敏感，喜怒哀乐都挂在脸上，表现在行动上。课堂上，班主任作为普通科任教师，不仅要准确、生动地传授知识，还要细心地观察每一个学…     

班主任工作的温、文、稳、问

班主任是班集体的组织者和领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是班级的灵魂。班主任工作是一项复杂而周期长的系统工作。管理好一个班级，犹如搞好一个系统工程。多年的班主任经历使我认识到，教育管理好学生，让学生能在德、智、体、美、劳全面发展，班主任要做到“温”、“文”、“稳”、“问”四点。     

以情、趣、活、乐建设绿色美术课堂

“看着手中的粘土，你会想到什么？”随着学生们踊跃回答，一件件童年趣事被提起，一个个生动的场面出现了，《生动的小泥人》一课的课堂教学开始了。     

在班主任工作中努力实践“激励、赏识、参与，期待”八个字

霍老师在60年的教育教学实践中，形成了独特的教育思想和教学风格，她以自己真诚而执着的爱，书写出了八个大字——激励、赏识、参与、期待。激励每个学生求上进；赏识每一个学生的才能；创造条件让每一个学生参与教育教学活动；期待着每一个学生成功，哪怕是很小的进步。本学期，我在转变后进学生的工作中，成功实践了这“八字方针”，取得了较明显的教育教学效果。     

考、考、考,学生的最爱

在数学教学中，许多学生最讨厌复习，简单的形式、重复的语言，没有任何趣味可言。但复习对任何一个学生来说又都是很重要的，是对于知识的梳理与体系的完善。复习的方式得当，会加深学生对数学学习的兴趣，更好地掌握知识点；如果复习方式不当，则会使学生失去学习的兴趣，降低学习效率。     

生物讲评课"一、二、三"

讲评课是师生在完成一定章节教与学任务的前提下，就相应知识对学生或进行练习或进行测试，并对学生解题、答题结果进行分析，获取学生对相应知识理解、掌握、运用等信息反馈后，有目的、有针对地进行讲解、点评教学的一种课型。它有别于章节知识的教学，又是章节知识教学的延续和升华。为此，讲评课是教学的重要环节。本人依据多年的工作实践认为：讲评课应体现“一个认识”，坚持“两个原则”，把握“三个讲评”。     

教学班、教师和学生

一、更新教学思想 教学班就是一个学生组织，教师和学生都是这个组织的成员，互相支持，互相学习。教师的任务在于帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学习目标；组织学习活动．创设学习环境；传授获取知识的方法。     

新生适应教育活动一、二、三……

一个良好的班集体，是学生健康成长的摇篮。每个人都希望自己在一个新的集体里能有一个良好的开端，每个同学都有许多美丽的憧憬，希望自己所在的班级是一个优秀的团结的集体。对新建班级而言，由于处在一个全新的环境，彼此间不了解，许多同学都会有一种孤独无助感。因此班级组建之初，强化学生的集体归属感、认同感，使学生尽快适应新的学习生活是当务之急。     

尊重学生、注重学生全面发展的需要

渴望得到他人的尊重和责任是人的一种普遍需求。青少年学生心理发育尚未完全成熟，更需要为师者给予史多的尊重。尊重需要是否得到满足，会直接影响学生的个性形成和心态发展。一个好教师应该去研究学生“尊重需要”的心理，懂得如何去尊重学生。     

用“学、教、研”原则构建计算机辅助教学模式

计算机辅助教学目前尚未形成一个规范化的态势，更未有一个科学的评价体系来引导。合理的计算机教学应该是一种以学生为学习主体，以教师为主导，以课件为主动学习，促进思维的手段，以培养学生的能力、发展学生的智力为目的的课堂教学结构。在师范教育中探讨一种用“教师是主导，学生是主体”原则构建的、以培养学生主体人格素质带动“学、教、研”综合素质培养为目的的计算机辅助教学模式将引发一场深刻的变革。     

一、序言

多出人才，早出人才是时代的需要。作为一个教师，自然关心“如何培养人才”的问题，出于兴趣，我曾利用业余时间组织过一个初中生的校外数学小组，对发展学生的智能作了一次尝试性的实践。     

运用“望、闻、问、切”读懂学生本真信息

课堂上学生动态发生的信息有些对后续教学有促进作用，也有些会起到干扰作用．这些信息有一个共同特点，那就是本真性，不管是哪一类信息，都是学生想法真实的反映．因此，数学教师要用心读懂学生的这些本真信息，如学生的思路、想法、理由、疑惑等，特别是要读懂学生动态信息表象背后的本质东西．     

“艰苦朴素、勤俭节约”对学生成长的重要意义

近来，高消费之风已悄然潜入校园，在少数学生中出现了讲排场、比阔气、吃喝应酬等不良现象。这些现象虽然只存在于少数学生中，但也足以给我们敲响一个警钟，正可谓“千里之堤，溃于蚁穴”，因此必须及时地阻止这种不良风气的形成，使高消费之风无法在校园中蔓延，让学生树立正确的消费观念，树立艰苦奋斗、勤俭节约的优良品质。高档消费品的使用极易使学生养成优越、炫耀、攀比的不良心理。诚然，学生对新事物的渴望和追求，我们无可非议，但作为一名学生不应一味地追求奢侈和享受。安逸的生活和舒适的物质条件对于一个人的发展不见得是有…