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《中学英语之友(高一版)》2010,(1)
同学们即将进入2010年中考的复习阶段。现在,在英语方面最有效的复习内容是将初中所学的语法知识进行系统性巩固,同时查漏补缺,语法知识得到了复习巩固之后,再投入到综 相似文献
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曹俊英 《吉林广播电视大学学报》2012,(5):60-61
汉语属于孤立语,名词的复数意义主要通过与不同句法成分进行组合的方式来实现。在运用中,这些方式不仅存在着相互制约的关系,而且还受到语境和句式的限制。通过对这些方式及其注意事项进行梳理,我们希望能为留学生的学习提供帮助。 相似文献
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随着英语缩写名词的逐渐增多,缩写名词的复数形式自然就成为了每个英语学习必须面对和妥善处理的语言问题。本立足于大量例词,力图从中总结出一些解决缩写名词复数形式的规则。 相似文献
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陈飞 《初中生世界(初三物理版)》2008,(36):37-40
易错点一:并列连词and连接并列主语例1那位著名的舞蹈家兼歌唱家要来南通。[误]The famous dancer and singer are coming to Nantong.[正]The famous dancer and singer is coming to Nantong. 相似文献
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周丽转 《中学课程辅导(初一版)》2007,(1):41-41
Hello,friends!欢迎你走进“知识加油站”!本站融合了1～4单元的重难点知识,诚邀朋友们到这里做客,她定会成为你的好帮手,为你解码心中的疑惑,为你化解每一个单元的“知识碉堡”! 相似文献
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牛鑫 《喀什师范学院学报》2012,33(4):60-62
对现存文献进行探索研究,我们可以发现维吾尔语大致经历了鄂尔浑碑铭文献语言、回鹘文献语言、哈喀尼亚文献语言、察合台语和现代维吾尔语这几个历史阶段,维吾尔语的语音、语法和词汇在不同的历史时期都存在着较大的差异。论文主要对维吾尔语名词复数的语法形式及其语法意义进行历史溯源,以期为研究维吾尔语的历时演变提供帮助。 相似文献
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钱星 《和田师范专科学校学报》2009,28(3):239-239
本文通过描写察合台维吾尔语名词的复数的复数形式,使用特点,以及与之相关的复数人称代词的用法,为察合台维吾尔语学习和研究提供参考． 相似文献
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白巧梅 《中学课程辅导(初一版)》2007,(10):49-49
how much的意思是"多少钱"。我们用它来询问价格。如果所询问的东西是不可数名词或可数名词的单数时,后面的谓语动词用is;所询问的东西是可数名词复数或不止一种东西时,后面的谓语动词用are。如: 相似文献
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高增敏 《语数外学习(高中版)》2012,(1):64-64
集体名词在句中用作单数还是用作复数,后面该接单数形式的动词还是复数形式的动词,这些都应根据不同情况或意思加以处理。下面将集体名词归纳为三类。 相似文献
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名词,即表示物质名称的词。从计数上分类,名词可以分为可数名词和不可数名词。本文简要讲解并分析了可数名词的复数形式,尤其注意名词变化的不规则复数形式。 相似文献
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《中学英语之友(教育研究与实践)》2009,(11):14-14
一、一些成双成对的名词只有复数形式
常见的有：jeans（牛仔裤）,headphones／earphones（耳机）,trousers（裤子）,clothes（衣服）, 相似文献
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对于英语语法的学习与记忆．我觉得利用顺口溜、歌诀、表格以及歌诀＋表格的形式来记忆．尤其轻松有效。比如要巧记以-f（e）结尾的名词复数有哪几个是要把f（e）改为v，再加-es的，可以编出这样几句顺口溜： 相似文献
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文章描述了汉英名词复数的表现形式,对比发现:英语名词复数通过形态表达,汉语名词复数借助其它词汇表达;英语以复数标记"-s"为主要特征,表现形式相对单一,汉语复数以数量结构为特征且表现多样化;英语"-s"使用范围广且有强制性,汉语复数标记"们"使用范围小且不具有强制性;汉语个体量词丰富,英语集体量词丰富。文章还从文字类型、语言类型、语法特性及中西思维方面,分析了导致这种差异的原因。 相似文献
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陶振民 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1991,(1)
1 “们”作为表复数的语缀,用在指人名词和人称、物称代词的后面,这是公认的用法。对物类名词后用“们”的现象,现在通行的看法是,物类名词后用“们”系拟人用法,这种观点的依据是;“们”是专用来指称人的复数的。 相似文献