信息技术在生物教学中的应用

以计算机多媒体和网络为基础的现代化信息技术在课堂教学中的应用,是现代教育技术的重要标志,它正以迅猛的速度深入到基础教育的领域之中。文章结合教学实际,探讨了在生物教学中合理利用信息技术的优势,以及应该注意的问题。     

信息技术在生物教学中的应用

在科学技术迅猛发展的今天,计算机软、硬件不断更新。这些因素使得计算机的应用越来越广泛,在各行各业,它都发挥着重要的作用,教学这一领域也不例外。现代化媒体介入课堂教学,并且在课堂教学和实验教学中起了不可低估的作用。作为一名信息技术教师,     

信息技术在生物教学中的应用

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的一门基础学科．生物教学注重于宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素养的培养．传统的教学手段对微观世界的动态变化的展示显得无能为力,信息技术却提供了这种可能．在具体授课过程中,因为某些生物知识过于抽象,探究实验时间过长,生物现象较难描述,造成教师教学不畅,学生理解困难,掌握知识大打折扣．     

信息技术在生物教学中的应用

随着信息技术的发展,这一工具也越来越多的应用在教学之中。由于信息技术自身得天独厚的优势,使得这一技术受到广大师生的喜爱。本文将结合一些相关的资料,来试着分析一下信息技术在生物教学中的应用策略。     

数码显微镜在现代生物教学中的应用

麦克奥迪集团运用现代信息学技术对传统显微镜进行更新换代,创制“Motic麦克奥迪”系列的数码显微镜,其数码显微镜具有显微镜软件操控、数码摄     

信息技术在生物教学中的高效应用

信息技术是我国未来基础教育和教学改革的一个新方向,随着信息技术的快速发展,人类社会正全面进入信息时代,信息技术已经广泛渗透到社会中的各个领域,深刻地影响和改变着人们的生产生活方式.     

现代信息技术在生物教学中的应用

信息技术引入生物教学给我们带来前所未有的变化和发展潜力,显示出强大的优势和无可比拟的生命力.文章仅就信息技术在生物教学中应用的优势以及理论依据谈谈自己的看法.     

浅谈信息技术在生物教学中的应用

教育是教师与学生共同参与的一种特殊的社会活动。在信息技术迅猛发展的今天，人类现有的教学内容，教学手段和教学方法受到极大的挑战，计算机多媒体技术、网络技术的迅猛发展，使人类的信息资源实现了高度共享，从根本上改变了人们进行信息交流的模式，     

信息技术在新课改生物教学中的应用

信息技术作为促进更高级学习的工具,创设和营造了信息支持下的综合化学习活动和丰富多彩的学习环境,保证课程标准更高质量的实现．信息技术应用于教学是现代教育的必然需求,遵循教育教学规律,结合生物学科的特点,合理应用现代信息技术辅助生物课堂教学有广阔的发展前景．     

现代信息技术在生物教学中的应用

计算机辅助教学能够把文字、图像、声音、动画等多个因素综合起来,并且能全方位、立体化地把信息随机灵活、形象生动地呈现在学习者眼前。在生物课程中利用计算机辅助教学,我认为有以下几个优点:1 现代信息技术的应用有利于知识的获取与保持     

信息技术在生物教学中的应用形式

信息技术是指在计算机与通信技术的支持下，用以采集、存贮、处理传递和显示包括文字、数据、声音、图像在内的各种信息的一系列现代化技术。从中学教学过程中所使用的信息技术来看，信息技术主要是指利用计算机进行的多媒体技术及网络技术。信息技术在教学中应用应注意信息技术与具体学科的整合。信息技术与生物课程的整合就是在生物教学中广泛应用信息技术手段，并把现代信息技术作为学生学习的认知工具和教师变革教学行为的工具，提供课程资源，创设丰富的教学环境以及支撑学习活动的基本要素．使得信息技术与课程内容、课程结构、课程资源以及课程实施等有机地融合在一起，成为一个和谐互动的课程整体。目前，中学生物教学过程中所使用的信息技术也主要是利用计算机进行的多媒体技术和网络技术。     

多媒体信息技术在生物教学中的应用

多媒体信息技术为创设学习情景、促进合作学习、进行讨论学习提供了一个良好的平台。我们要充分发挥多媒体信息技术的优势,优化教学结构,调动学生自主学习的积极性,促进学生自主学习,提高学习效率,从而培养学生的综合素质和创新精神。下面谈谈多媒体信息技术在生物教学中的应用:     

信息技术在生物教学中应用的探究

新课程倡导探究性学习,学习方式的真正改变除教育观念上的革新外,最重要的是要为这种学习方式提供必要的课程资源[1],信息技术正能满足这一要求,能给学生创设学习情景,诱发探索欲望,使每个学生都能体验科学知识探究的具体过程。     

信息技术与生物教学的应用

利用信息技术来充实和丰富课堂教学,化解生物教学中的难点,切实发挥现代信息技术的辅助功能,达到优化生物教学的目的。     

现代信息技术在生物教学中的应用初探

现代信息技术与生物教学整合是当前学科教学改革的一个分支。本文浅析了现代信息技术与生物学科整合的理论和现实基础,初步探讨现代信息技术在生物教学中激发学习兴趣、解析重难点、有效复习、合作探究等方面的作用。     

浅谈信息技术在生物课程教学中的应用

课程改革给中学生物教学带来了春天的气息，也引起了我们更多的思考：怎样提高课堂教学效率?如何使学生在学习知识过程中形成能力?如何构建师生互动平台，让学生成为学习的主人?更新教育观念，将信息技术融入到生物课堂教学之中，无疑是生物学科教学的一次革命；改变教学手段，利用现代信息技术环境，无疑会为解决上述问题提供一个崭新的视角，同时也为广大教师提供更多的探索空间。     

谈现代信息技术在生物教学中的应用

如何将现代信息技术与生物学科研究性学习的有机整合,我在高中生物教学中作了一些尝试。 1.现行高中生物教材,并不是每一节课的内容都适合用多媒体来完成。有的用实物或投影演示,效果很好,如果一味要运用多媒体,效果未必好。我们应该从具体的教学内容和目标出发,遵循“用简不用繁,用易不用难”的原则,明确多媒体教学用在什么地方,什么时候用,怎么用,期望收到什么效果,以真正达到“现代信息     

信息技术在基础教育领域的应用

一、国际视角 总体而言．教育信息化走过了计算机辅助教学和网络环境下的教学两个发展阶段。通过考察美国、日本、俄罗斯、印度、墨西哥、古巴等国家的教育信息化发展,我们发现,虽然各国国情不同,发展道路各有不同,但都有同样的发展趋势：一是越来越强调网络,尤其是高速的宽带网越来越受到大家的重视;     

对信息技术在生物教学中应用的看法

随着信息化社会的不断发展,过去那种以教师、教材为中心,封闭式、灌输式的教育模式越来越不能满足社会发展的需要。计算机多媒体作为新型高科技教学媒体,集动画、投影、录像、照片、挂图、板书、声音于一体,由计算机实现综合处理和管理,通过十分简便的操作将图、文、声、像等多种信息传输给学生,在提高教学效率的同时,又能相当好地体现任课教师的教学思想和教学特色。