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一个学校教学质量的好坏,取决于一个学校的班级管理,班级是学校对学生进行教育管理的基本单位。班主任是校长的得力助手,是学校前进与进步的生命线。班主任是一个班级学生主要的组织者和教育者,是学校教育整体构成的基本单位。班主任的工作要以"勤""严""细""爱"为准则,要把对学生的关爱化成无微不至、无所不问的细,化成严厉的批评、严格的管理,化成脚快口勤、勤恳钻研的勤。它是一项深入细致的工作,完整地体现了古之师者"传道授业解惑也"的要求,无论哪一方面 相似文献
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马德炎 《中国职业技术教育》1999,(8):35-35,34
班主任是一个班级的灵魂,班主任工作的好坏直接影响着一个班级的班风和凝聚力。良好班风和凝聚力,与班主任工作的好坏有着直接的关系。实际上,有不少的班主任工作虽然认真负责,但班级工作却搞不好,究其原因,与班主任工作方式方法有关。笔者认为班主任工作中要注意如... 相似文献
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班主任要想教育好学生,带好班级必须在学生心目中保持较高的威信。真正的威信是建立在对学生提出符合学校日常行为规范的严格要求和为人师表、以身作则的基础之上的。但是,如果班主任的威信是虚假的、恶劣的,教育效果只能是适得其反。在现实的教育工作中,班主任要在以下七个方面加以注意。 相似文献
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班主任工作具有很强的艺术性。一个班级学生的精神面貌,品德表现,成绩优劣正是对班主任工作艺术的反射。在班主任工作中,有些观点、做法,是有悖于班主任工作艺术的,是应加以禁忌的。 一忌亲疏之分 由于班主任受自身性格、性别、志趣、爱好、阅历的影响,有时在自觉不自觉中对学生产生了亲疏之分。这种亲疏之分,无论是对亲者,还是对疏者,都是十分有害的;亲者可能产生“反正老师喜欢我,犯点错误没啥”的错误观点及我行我素的不良行为;疏者可能产生“‘后娘’身边难做人”的错误观点和自暴自弃的不良行为。被亲者还可能高高在上,傲视一切,被疏者则可能鄙弃这种傲视,从而造成同学间的矛盾,以至对立。因而,作为班主任对亲疏之分的做法必须加以纠正。 相似文献
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班主任是一个班级的灵魂 ,班主任工作的好坏直接影响到一个班级的班风 ,影响到一个班的凝聚力。实际上 ,有不少的班主任工作虽然认真负责 ,对同学的要求也十分严格 ,但班级工作却搞不好 ,究其原因 ,笔者认为这与班主任工作方法、方式不当有关。经过多年的班主任工作实践 ,笔者认为班主任在工作中要注意如下几个问题 :1.忌傲 :有些班主任在心理上和学生不能处于同等地位 ,把学生看成是自己的下级 ,布置各项任务总是命令式的 ,总是把自己凌驾于学生之上 ,对学生颐指气使 ,实行专制管理。这样虽然学生能按班主任的要求去做 ,但久而久之容易使学… 相似文献
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河南省针灸推拿学校是一所具有特殊教育性质的三年制中专学校,主要培养按摩医生,招收的对象既有盲人学生,又有明眼人学生,而且是明盲混合编班,在日常的生活、教学管理中,对班主任提出了更高的要求.笔者从事特殊教育工作20年,深感班主任在工作中应做到"三要"并注意"三忌". 相似文献