基于模糊聚类分析的教学评估

文章通过数据采集和数据矩阵规格化,建立模糊相似矩阵模型,并运用模糊聚类分析方法对教学质量进行了评估.虽然这种方法不能实现传统意义上的名次排列,但是建立了一种更加科学合理、简单易行的教学评估方法,实现了教学评估量化与质的结合,能为定性评价课堂教学质量提供依据.     

基于模糊聚类分析的普通高校体育教师综合素质评估

将模糊聚类分析引入大学体育教师的综合素质评估,选取了评估指标及测度方法;随后,建立了一种开放的评估模型;最后,结合实际数据给出应用实例;实验证明本文方法可行性.     

课堂教学质量评估模糊系统的构建与应用

本文运用模糊数学原理和统计分析方法，构建了课堂教学质量评价的数学模型，对以反馈信息为手段的教学管理和形成性评价具有重要的价值。     

基于聚类分析的课堂教学质量评价标准研究

为了进一步优化课堂教学质量评价指标,并协助培养高校教师教学能力,使用优化的K-means聚类算法和SPSS分析软件分析某高校教师的课堂教学质量评价数据集,发现不同指标之间的隐藏关系、不同聚类结果之间质量评价指标的差异,得到对课堂教学质量起关键作用的指标.实验结果显示,高校教师在教学态度方面具有较小差异,在教学内容、教学...     

高校综合实力的模糊综合评估与聚类分析研究

运用模糊综合评估和聚类分析的方法，对高校综合实力进行排名和等级分类。根据高校的学术声誉、科研实力、教师资源、学生情况及硬件资源各项数据，构造隶属函数，对35所高校的综合实力进行模糊综合评估，进而进行排名。对各项数据进行处理、标定，运用动态聚类分析方法进行等级分类。结果表明，模糊综合评估结果与模糊聚类分析结果相一致，而且更优于传统的统计方法，从而为全国高校排名提供了一种比较有效的方法。     

基于模糊综合评判的课堂教学质量评价

通过对河南理工大学安全科学与工程学院2006级安全工程专业的学生进行了问卷调查。采用基于二级模糊综合评判的评价方法对调查所取得的数据进行了处理,从教学思想、教学态度、教学内容、教学方法、教学效果的角度综合评价教师在课堂教学中的表现,结果表明安全工程学课程课堂教学质量评价等级为好。实践证明,模糊评价法是一项客观、公正的课堂教学质量综合评价方法。     

基于AHM的数学课课堂教学质量的模糊积分评判

在分析影响数学课教学质量评价因素的基础上，根据模糊积分有关理论，对基于模糊测度的模糊积分加以改进，推导出有限集合上的模糊积分评判模型．示例表明，所提出的数学课课堂教学质量的模糊积分评判模型是简便、实用的．     

基于V-·传递性模糊聚类分析在教学质量评价中的应用

一、引言教师课堂教学质量评价本质上说是一种价值模糊评判活动,它在整个教师考核系统中占着主要的地位。教师课堂教学质量评价根据其功能或目的可分为二种基本类型:一类是诊断和反馈型。这类评价旨在使教师根据评价结果,改进自身的教学,提高教学质量;另一类是判别和遴选型。评价结果是学     

环境单元的模糊聚类分析

以环境单元之一的湖泊水质评价参数为依据，研究了环境单元的模糊聚类分析，对我国主要湖泊水质的评价与分类，获得了满意的结果，研究中所提出的采用一种新的建立样本之间模糊关系的方法，对于推广应用模糊聚类分析方法有较大意义。     

教师课堂教学质量模糊综合评价

针对传统教师课堂教学质量评价方法的不足，将模糊综合评价理论引入对教师课堂教学质量的评价中，该评价方法考虑了评价过程的随机性和评价标准的模糊性，克服了偶然因素的影响，使评价结果科学、准确。     

基于模糊综合评价法在教师课堂教学质量评估中的应用

本文选取了教学内容、教学态度、教学语言、教学方式以及教学效果5个评价指标,通过设计调查问卷,收集数据。同时,赋予评价指标不同权重,利用模糊综合评价法,对3位教师课堂教学质量进行综合评价,并对不同性别学生的评价结果进行显著性检验。     

模糊综合评判法在评估教学质量上的应用

随着社会的发展，对教学质量的要求越来越高，合理地评估一所学校的教学质量越来越为人们所重视。目前，国内对教学质量的评估通常是采用同时统考打分，算总分，求均值，排名次的办法来进行的，并且绝大多数还停留在单科评估上。鉴于此状，本文试图运用模糊数学的综合评判原理，采用随机抽样考试的办法来获取数据，然后根据所考课程的重视程度确定相应的权重，最后利用模糊矩阵的运算作出各校教学质量相应的综合评估，从而，在不需对各校同时进行统考的前提下为教学质量的综合评估提供一个新的途径。     

中学课堂教学质量的模糊评价研究

课程改革的推进最终要落实在课堂教学,从教师的教学理念、教学素养、教学艺术、创新意识和学生的学习常规、学习习惯等方面构建课堂教学质量模糊评价指标体系,并示例课堂教学质量的模糊评价。     

课堂教学质量的模糊综合评价

模糊综合评价法是一种科学的系统平台工具，介绍了这一方法及其在教师课堂教学质量评价中是如何实施的。     

模糊聚类分析在数据挖掘中的应用

聚类分析是数据挖掘的主要方法之一,而且能够作为一个独立的工具获得数据的分布状况,集中对特定的聚簇集合作进一步的分析。介绍了数据挖掘过程中常见的数据聚类算法,讨论了聚类分析最新的研究方向——模糊聚类方法。     

多层次模糊综合评判法在实验课堂教学质量评估中的应用

文中运用模糊数学的多层次综合评判法对实验课堂教学质量进行系统研究,从实验准备、实验讲授和实验组织等3方面进行构思,设计了多层次、多指标的课堂教学质量评价指标体系,建立了多元评价数学模型。经实践验证,该评判体系能充分调动教师的工作积极性,促进课堂教学质量的提高。     

开通公交客运班线的模糊聚类决策方法

文章针对公交客运班线开通时出现的状况区分不确切、边界不清楚的情况，引入了模糊聚类分析方法，将模糊情况问题进行了定量化和数学化。本文是因实际案例而产生的，而案例本身也验证了该方法的有效性和独到性。     

提高实验教学质量的几个问题

本剖析了实验教学的各个环节，重点阐述在基础化学实验教学中的做法、效果和体会，从而指出，提高基础化学实验教学质量应重视实验的各个环节。     

高校毕业论文的综合评价与模糊聚类分析

以模糊数学理论为基础,运用Delphi咨询法和专家估测法构建了高校毕业论文的综合评价指标体系,确定了指标权重,建立了毕业论文综合评价的数学模型。运用模糊综合评价方法对6篇毕业论文进行综合评判,求出了论文的优先度排序,并运用模糊聚类分析方法给出了论文的等级。     

模糊综合评估在实验教学质量控制中的运用

文章对实验教学人员教学质量评估进行了初步研究．提出了评估内容及各相关因t-，经专家或参与活动的有关人员集体讨论，确定了各相关因素的权重。采用模糊综合评估法．求得每位教员的教学质量的评估成绩。