体育运动对防范中学生亚健康的作用

中学生正处在身心发展的关键时期，一方面因身体迅速发育，对身体形态和机能的变化不了解，出现疑惑、担忧、恐惧或好奇；另一方面，长期处于满负荷、持续不断的学习状态，往往因为学习负担过重，睡眠不足，过度疲劳，营养不当，缺乏锻炼等造成亚健康状况。最近的一些调查表明．亚健康已经严重地影响到青少年学生的生活、学习、身体以及心理等各个方面。如三分之一的中学生患有肥胖或身体偏胖：全国过半数的中学生超时、睡眠不足；近视率大大增高；心理发育不健康，     

体育运动与"亚健康状态"的防治

“亚健康状态”是近年来医学界提出的新概念,是人体介于健康与疾病之间的中间状态。体育运动是“亚健康状态”向健康状态转化的重要手段,对预防和改善“亚健康状态”有着重要的作用。     

浅谈体育运动对学生身心发展的影响

体育是学校教育的重要组成部分,体育运动不但可以强身健体,同时对学生的心理发展产生深刻的影响,本文探讨体育运动对学生身心发展影响的积极因素,为运用体育手段进行心理健康教育提供理论依据。     

聚焦校园亚健康

中学生正处在身心发展的关键时期，一方面由于身体迅速发育，对身体形态和机能的变化不了解，出现疑惑、担忧、恐惧或好奇：另一方面。由于长期处于满负荷、持续不断的学习状态，往往因为学习负担过重，睡眠不足。过度疲劳，营养不当。缺乏锻炼等造成亚健康状况。     

广东7成高校教师“亚健康”

广东省高校教师群体健康状况堪忧，仅有一成人群基本健康，约七成人群处于亚健康状态。     

普通院校“阳光体育运动”下的学生体质亚健康研究

本文运用文献资料法、数理分析法,对苏北10所高职、本科院校大学生的健康状况进行问卷调查。调查显示：苏北市区在校大学生疲劳性亚健康状态的发生率为26%。建议：通过加强体育锻炼、科学睡眠,科学饮食,倡导积极健康的生活方式,加大对大学生的思想教育和心理疏导,引导大学生正确预防和消除亚健康状态,促进大学生的健康成长。     

中学生“高原心理”透视与突破

学生学习“高原心理”现象对学习质量的提高影响较大，本探讨此种心理现象产生的原因及调试方法。     

论体育在预防和改善大学生“亚健康”的作斥

人们对健康的认识，是随着科学的发展和时代的不同而变化着的。以往人们普遍认为“健康就是没有疾病，有病就是不健康。”而现代健康观对健康衡量标准不仅仅是指四肢健全、无病或虚弱身体本身健康外，还要求精神和身体的完好状态。人群中真正健康（第一状态）和患病者（第二状态）不足2/3，     

国内心理“亚健康”研究综述

"亚健康"概念早在20世纪80年代中期就已提出。心理"亚健康"作为亚健康的一种,也引起研究者的广泛关注。文章主要介绍心理"亚健康"概念的界定以及不同群体的心理"亚健康"状况、心理"亚健康"的影响因素、心理"亚健康"的表现形态和心理"亚健康"的调节策略等方面的研究。统一心理"亚健康"概念和标准,扩展和深入研究生的心理"亚健康"研究,完善和发展心理"亚健康"的研究工具和干预研究是未来心理"亚健康"的研究趋向。     

关注小学生心理“亚健康”

问题提出 学校推行心理健康教育，实施学习、情绪、性格、人际关系、行为等问题的心理辅导和咨询，是学校加强素质教育，全面提高教育质量的必由之路。在许多城市，中小学心理健康教育和辅导，已被纳入到正式的学校教育中去。但是这还是一个初级阶段，还在摸索过程中。我校的“新成功教育”的实践探索开始于2001年10月，迄今已历时两年。两年的“新成功教育”实验，     

青春期学生的心理状态分析与调节

仿佛是一眨眼的工夫,一些学生比教师的个头还高,看着他们日渐成熟的面孔,教师有一个共同感觉认为这些学生越来越难管理了。究其原因,     

武夷山旅游发展的“亚健康”状态及对策

武夷山旅游业近年来取得长足的进步,但在发展过程中仍存在着旅游经济发展质量欠佳,从业人员幸福指数低、行业组织不健全、产品单一等“亚健康”状态。其原因在于产品同质化、产品文化内涵不足、营销观念偏颇、市场秩序混乱,解决“亚健康”状态的根本途径在于从纯观光、向观光、休闲、修学、会展等多元化转化;加强行业组织建设规范市场秩序;提高产品文化内涵,提高从业人员文化素质,打造多元的武夷山旅游品牌。     

体育运动对学生心理困扰影响程度的研究

通过问卷调查分析，发现学生在高中时普遍存在心理压力的困扰．造成心理压力的主要诱因是考试、学业、个人前途、家庭和金钱等．通过对比分析可看出经常参加体育锻炼的学生，其心理压力困扰的程度明显低于不经常参加运动者．因此，经常而合理地参加体育运动有利于青少年心理的健康发展．     

体育运动对中小学生身体发育的影响分析

很久以来,我国就非常重视对中小学生体质的研究,自1979年以来在国家体委、国家教育部和卫生部等部门的共同领导下,开始有计划、有组织地就我国中小学生体质状况进行大规模调研,调研取得了重大而有价值的研究成果,引起了国家和社会的普遍重视。中小学生期是心理状态最不稳定的时期,随着学     

在教学过程中对“问题学生”的个别心理指导

刚进入初中的学生正处于身心发展的重要时期。随着生理、心理的发育和发展,社会阅历扩展及思维方式的变化,特别是面对社会竞争的压力,他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识等方面,遇到各种心理困惑和问题。我班有24位男生中,有不同程度心理问题的学生有22位,有的学生产生了学习压力过高的心理、自卑心理、逆反心理、畏惧心理、脆弱心理等各种心理偏差现象。其中12位“问题学生”的出现,直接影响着德、智、体、美、劳诸方面的发展。因此,作为教育过程重要组成环节的班级管理者,班主任应及时帮助学生适应中学的学习环境和学习要求,培养正…     

体育运动对青少年学生生活方式的影响研究

生活方式是在价值观念指导下所形成的满足自身生活需要的全部活动形式与行为特征的体系。生活方式直接影响着人的健康,生活方式的呈现受到众多因素的制约和影响。青少年学生作为一个社会群体,呈现出来的生活方式既有共性,同时又存在着个性。本文从体育运动入手,阐述体育运动对青年学生生活方式的影响。     

试论中学“导师制”对学生心理健康的作用

一、中学“导师制”的模式 关于“导师制”,《辞海》上解释为“英国高等学校的一种教学制度,14世纪开始采用。导师对学生负有教学和辅导的责任,亦有兼顾学生的一般福利和生活行为方面的指导。每一导师指导学生四至十人”。 在我国,“导师制”是高等院校研究生教育的制度,导师一般带一名或几名学生,负责其研究学习,包括授课、研究指导、论文撰写和论文答辩。并对其思想、行为负责教育。另外,本科生在毕业前也     

关注学生的“合作”心理

在新课标引领下，合作学习成为课堂教学的热点与亮点，同时也是学生学习的兴奋点。在合作学习中，我们不仅要关注小组的组成及合作的内容与操作，更要关注合作小组成员的心理状态，有针对性地给予引导，以达成愿合作、能合作、会合作的目标。     

论体育运动对大学生心理发展的积极作用

由于体育运动的形式、内容呈现出的多样性和自主性，所以能有效地补偿其他各类课程的不足，经常参加体育运动的学生在自我概念、自控能力、社会适应能力、人际关系、身心调节等方面均比不积极参加体育运动的人更积极。