一节下不了的课

当我宣布下课后返回教室向学生们发放礼物的时候,看到了这样的情景:徐锦言同学正拿着用电脑合成的照片在发呆,李雅琪同学低着头在哭泣,还有一些同学拿着"家庭树"在说着什么……这时我的手机上显示了一条短信:"感谢老师的良苦用心;感谢课堂带给孩子的震撼,使孩子学会了理解.孩子竟然对我们说‘您们工作忙,不能带我出去玩,我不怨您们’."我的眼睛湿润了.看着孩子们的样子,想到家长的话,我的内心久久不能平静,就是这样一节《品德与生活》课,使我感受到越是挖掘贴近学生生活的内容,学生越容易得到情感上的体验.     

呼唤传统家访

“嘀……”手机来短信了。每天这个时候手机都会收到女儿所读幼儿园的班主任通过“校园及时通”发来的短信,内容大致都是一些孩子当天在幼儿园的表现、今天老师的授课内容、老师对家长提的一些要求等等。说实话,刚开始的时候,笔者很高兴看到这些短信,因为这便于我了解女儿的学习情况,能使我晚上更好地和女儿进行沟通。但是,一连几个月,每天手机短信中都是一些如同一个模版里“克隆”出来的、大同小异的内容,笔者阅读着这些生硬的、冷冰冰的、没有温度的字眼,总有一种说不出的滋味儿涌上心头：难道这“校园及时通”就能完全代替教师的家访了吗？     

课堂上,我们也应学会“留”

星期天,我收到一位学生家长这样一条短信:"……我衷心地希望老师能够在课堂上多留给孩子一些机会,以克服孩子因性格内向而带来的弱势心理,达到提高孩子自信的目的。谢谢老师!"看了这条短信后,我马上明白了家长的意思:她这是在为自己的孩子由于性格内向,课堂上     

家长要不要给老师当特别助理

要给孩子做"特别助理"吗昨天,我在一个家长群里看到有家长讨论要不要给老师当特别助理的话题。一位家长抱怨说,家长每天都会接收老师没完没了的短信,指示家长完成改、默、判、背、预习、复习等各项教     

指向“每日练笔”的小学生写作兴趣培养策略

正一、让"所见所闻"有"所感"写作是五年级学生的一门必修课。有的学生一听到要作文就害怕,即使勉强成文也是应付了事,内容平淡,没有精彩之处。如何让这一部分学生从害怕写作到喜欢写作,是教师需要思考的问题。"培养兴趣的第一步是养成习惯。"我给学生布置了写"每日练笔",让孩子将每天看到的、想到的写下来,让孩子养成每天动笔写作的习惯。三到五行的练笔也不会对孩子的学习造成负担,反而能让孩子静心思考一天的所见、所闻,形成所感。     

面对家长的谎言

正自从学校开通家校路路通以后,我与家长的沟通更加密切了。学生在学校取得了进步或是什么地方出现了问题,一个短信,家长就能及时获知。尤其是,通过短信发布作业信息,可以使家长了然心中,更好地配合学校教学,我们也不必再担心孩子因为贪玩而"谎报军情"。然而,世上没有一件东西是十全十美的,最近就因为这信息惹了一点麻烦。     

教育呼唤传统家访的回归

“嘀……”手机来短信了。每天这个时候手机都会收到女儿所读幼儿园的班主任通过“校园及时通”发来的短信，内容大致都是一些孩子当天在幼儿园的表现、今天老师的授课内容、老师对家长提的一些要求等等。说实话，刚开始的时候，笔者很高兴看到这些短信，因为这有便于我了解女儿的学习情况，能使我晚上更好地和女儿进行沟通。但是，一连几个月，每天隆”出来的、大同小异的内容，笔者阅读着这些生硬的、冷冰冰的、没有温度的字眼，总有一种说不出的滋味儿涌上心头：难道这“校园及时通”就能完全代替教师的家访了吗？     

国外的孩子,学习也不轻松

<正>现在不少家长持有一种看法,认为国外的孩子都学得很轻松,他们是在实行素质教育,而中国的孩子因为应试,所以过得太苦了。事实是这样吗?我们应该清醒地看到一个事实:素质教育和学业负担,其实是两码事,不存在因果关系。不仅是中国,在世界上大多数发达国家,只要是读所谓的"好学校"、"名校",学生的负担都是很重的。我们没有看到哪个读美国常春藤学校的学生每天过得很轻松、很舒坦。美国的高中,情况也一样。可他们是在实施"素     

向生命致敬

<正>"亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你。"这是四川省汶川大地震时一位母亲临终写给怀里孩子的短信,我们无法想象她濒死前那一刻的百感交集,却被这种让人心碎的爱催下了泪水。那是5月13日中午,救援队员发现她的时候,她已经没了呼吸。废墟间隙,她双膝跪地,整个上身向前匍匐着,双手扶地支撑着身体——她这个抵死保护的姿势下面,是一个还活着的孩子。他躺在一条红底黄花的小被子里,大概有三四个月大,因为有母亲的身体庇护,孩子毫发未伤。有一部手机塞在被子里,屏幕上是那条已经写好的短信。这条短信永远不能发出了,却被我们所有柔软的心灵接收。我们看到那个不谙世事的孩子还在沉睡,浑然不知这世上的巨变与生离     

素材：三朵玫瑰花

苏霍姆林斯基大某校当校长时,校园的花房开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多学生来观看。这天早晨,苏霍姆林斯基在校园里散步,看到一个幼儿园的小女孩在花房里摘下了那朵玫瑰花。他走进花房,蹲下身子,亲切地问:"孩子,你摘这朵花是送给谁呀?能告诉我吗?"小女孩害羞地说:"我奶奶病得很重,我告诉她校园里有一朵大玫瑰花,奶奶有点儿不信,我现在摘下来送给她看,看过了我就把花送回来。"听了小女孩天真的回答,苏霍姆林斯基的心颤动了。他牵着小女孩,又摘下两朵玫瑰花,对小女孩说:"这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你奶奶的,感谢她养育了你这样好的孩子。"     

"幸福账本"助学生健康成长

赏识教育推广者周弘老师说:"教育的本质就是让孩子的心灵看到生命的光明,为孩子建立一个心灵的家园."心理学研究表明:每一个人都具有受暗示性,而且儿童比成人更容易接受暗示",教师应努力营造暗示的氛围、平台,有效诱导学生产生积极的心理暗示,从而激发学生的潜能,对决定人生幸福和生命质量的个人内在智能构建不断扩容、积极强化.探索长期运用"幸福账本"是构建积极心理学视角下心理健康教育行之有效的实践形式之一,追溯"幸福账本"成为落实积极心理健康教育的"心灵家园"的行走轨迹.     

找个理由为学生喝彩

前几天,我收到一条短信,是一位学生家长发来的。感谢我对他孩子王坤的培养,特别是给了孩子学好数学的信心。这是我第三次接到王坤家长发来的短信了,都是有关孩子成绩的。得知王坤一天天进步,我由衷地为他高兴。     

最难战胜的是自己

前几天收到一位学生家长发的短信,字里行间对我的感谢和赞誉令我很是受之有愧。说老实话,我对那个学生并不是太熟悉,一直以来觉得不过是被孩子尊称为老师,算不上真正意义上的师生。不过,当看了家长朋友讲述发生在她孩子身上的事情经过,我内心里那沖小小的成就感不自觉变得真实起来。没错,就是那种教师看到教学内容在学生身上产生神奇作用、滋养着另一个生命成长的快乐。这种快乐体验,恐怕只有当过老师的人才能体会得到。     

“最小清洁工”微博走红

在广东佛山本地高校佛科院,有一名刚满4岁的小男孩因为几乎每天跟着清洁工妈妈在校园内做清洁,认真工作的场景被学生们拍下发到网上,成为网友关注的焦点之一。这名被网友称为"最小清洁工"的孩子名叫涛涛,他的妈妈是校内的一名清洁工。因为家中无人照顾,涛涛的妈妈担心孩子     

解读语言 透视心理 促进孩子健康成长

当班主任好多年了,每天孩子们都围着我说这说那,开始我并不在意,觉得孩子说的不过是鸡毛蒜皮的事,没什么要紧的;有时心情不好还觉得烦。一次看到“言为心声”一词,忽然想,孩子们的“言”也应该连着“心”,当老师的应该关注学生的“心”。后来我便留意孩子们说的话,发现孩子的话其实并不简单。     

用短信沟通的日子

<正>我的电脑里有一个重要而特别的文件夹,一个文件名为"与家长沟通",另一个名为"与学生沟通"。它们记录了我通过"家校通"短信平台与家长及学生联系、沟通的点点滴滴。我回顾着一条条短信,往事历历在目。暑假快结束的时候,为了提醒学生调整状态,做好开学的准备,我给学生群发了这样一条短信:"各位同学,大家好。暑假要闭幕了,这两个月你过得开心吗?希望再次见到你时,你更健康、更阳光!首先感谢六位同学利用休息时间到班级提前打扫卫生,他们是陈庆阳、曾子豪、     

让孩子拥有感恩的心

这是我工作中发生的一个真实事件。去年感恩节那天,我给孩子们布置了一个作业,让他们回去对自己想感谢的人说一段话。本以为这是再简单不过的一项任务,但是好多孩子听到后,小脑袋摇得跟拨浪鼓似的。"不知道说什么!""要感谢谁呀?""这项任务好难!"……于是我启发他们:"爸爸妈妈每天     

感谢学生

请听课老师起立,对参加学习的学生说声“谢谢同学们,你们辛苦了”,并站着目送学生们离开。这是笔者最近在一节观摩课下课时看到的,心中不禁对这位上课的老师连声称道。自古以来,老师教育学生辛苦了,感谢老师,这似乎是天经地义的事,因为老师的确辛苦。然而,教育教学活动是师生间的互动,我们不禁要问:学生认真听课,积极动脑,主动学习……不辛苦吗?学生活泼的身影,大胆的问答,新奇的想法……不也让老师得到启发,受到感染,就不应感谢学生吗?“感谢学生”让教育得到了回归,使主体得到了体现,给学生一种平等,一种尊重,一种细微的关怀。感谢学生@陈…     

用积极心理暗示为学生的自信保驾护航——浅谈积极心理暗示在低段语文教学中的运用

每个孩子心中都有两扇门,一扇叫"我能行",一扇叫"我不行".打开"我能行",我们看到的是智慧、创造、自信;打开"我不行",我们看到的是胆怯、无能、自卑.教师的责任就是帮助孩子找到开启自信之门的金钥匙.但近年来,小学语文教学侧重点在于提高教师的教法,忽略了学生作为学习行为主体的作用.     

创新创业教育 提升就业质量——安徽工贸职业技术学院毕业生就业工作侧记

【正】"姚院长您好,我是您的学生温飞,感谢您一直以来对我的关心,目前我已在无锡一家公司担任部门主管。感谢工贸教会了我生存的本领,我也会更加努力,不让学校失望。"这是安徽工贸职业技术学院姚多忠院长日前收到的一条短信,短信中的温飞是该院去年的一名毕业生。温飞和许多从安工贸走出去的学子一样,常常喜欢用短信或电话和院长、老师们...