就业导向办职教改革创新谋发展--上海市竖河职业技术学校办学纪实

上海市竖河职业技术学校是一所农村中等职业学校,地处长江口崇明岛,1980年建校,1996年被评为国家重点中等职业学校。学校占地面积149亩,建筑面积4万多平方米,教职工160人,学生2 200多人,设有加工制造、交通运输、信息技术、文化艺术、商贸旅游、都市农林等六个专业大类16个专业方向。学校散发出农村职教的现代气息,已成为上海农村职教的一面旗帜。     

江苏省吴江职业高级中学

学校创建于1986年,1995年被省教委命名为省重点职业高级中学,1998年被省教委、省计经委命名为江苏省合格职业教育中心校,2000年5月被中华人民共和国教育部确定为国家级重点中等职业学校(职高)。     

立足高远抓机遇创新思路谋发展——北京市门头沟中等职业学校发展纪实

在风景秀美的北京西郊,有一所拥有二十多年办学历史的中等职业传统名校.长期以来,该校紧紧围绕全国职教会议的指示精神,立足区域,抢抓机遇,不断创新办学思路,发展成为一所高标准、高质量、高效益的现代化中等职业学校. 这就是被社会广泛誉为京西经济发展中重要的应用型、技能型、实用型人才培养基地的北京市中等职业骨干示范校--门头沟中等职业学校.     

中等职教滑坡的成因及其应对

当前，中等职业教育在发展中遇到一些困难和问题，面临着严峻的挑战。集中表现为：近三年来，多数职业学校生源持续萎缩，毕业生出口受阻。以西部某省为例，２０００年全省１８０所技校招生总数仅为１１０００人，平均不足百人。这些问题已引起职教界人士的普遍关注与重视。分析中等职教陷于低谷的原因，找出应对的办法，对于遏制中等职教滑坡，促进国民经济健康发展有着非常重要的意义。中等职教滑坡的成因国家产业结构调整，生产技术升级换代，引发企业减人提效，下岗分流在劳动力增长过快的情况下，国民经济发展速度与规模有限，无法提供…     

深化内涵建设 打造职教品牌 无锡机电高等职业技术学校

国家重点职业学校全国紧缺人才培养基地国家优质示范专业全国职教师资培训基地国家改革示范建设校全国教育系统先进单位无锡机电高等职业技术学校是无锡市学校管理中心所属的一所国家重点职业学校,位于无锡新区,占地193亩,现有教职工333人,在校生5200人。凭借突出的办学实绩,学校成为全国职教窗口学校,2002年,学校荣获全国职教先进单位光荣称号,还先后被教育主管部门确定为全     

国家级重点中等职业学校 江苏省盐南中等专业学校

江苏省盐南中等专业学校创办于1978年,是首批国家级重点职业学校,1998年被认定为江苏省合格职业教育中心校,2008年学校创建成为江苏省四星级中等职业学校,同年被认定为江苏省高水平示范性中等职业学校,2009年初被确认为首批江苏省职业教育课程改革实验学校。     

市场需求是职校育人的出发点和落脚点——岐山县职业教育中心办学纪实

岐山县职业教育中心是教育部命名的国家级重点中等职业学校,省级职教兴农示范校,市级文明校园。学校自2000年建成并投入使用以来,在县委、县政府和上级教育行政部门的正确领导下,本着"以人为本、注重特色、质量奠基、融合     

常熟高新园中等专业学校(常熟市艺术学校)

<正>常熟高新园中等专业学校(常熟市艺术学校)[Changshu High tech Park Secondary Vocational School (Changshu Art School)]是一所培养应用型技能人才的全日制公办中等职业学校,隶属常熟市教育局。2009年,学校建设列为常熟市政府调整职教布局、优化职教资源的重点工程;2011年,由原常熟市谢桥职业中学和常熟市艺术学校进行整合,"高起点,高水平,高标准"地建设一所资源共享、优势互补、专业匹配、设施一流的现代职业技术学校,8月投入使用;2013年1月,被评为江苏省三星级中等职业学校;2015年1月,被评为江苏省四星级中等职业学校;2017年6月,被评为首批江苏省优质特色职业学校。学校地处常熟高新技术产业园(苏州路16号),总占地面积93295平方米,校舍建筑面积7043平方米;第一期工程占地     

职教滑坡:反思与应对

今年的高校扩招,在拉动了消费的同时,对中等教育产生了巨大的冲击:一是为持续的普高热又添了一把柴,二是将持续低走的中等职教进一步推向了困境,年年被招生搞得焦头烂额的各中等职业学校,今年尤如雪上添霜,招生严重滑坡。本来中等职教就先天不足,加之后天失调,发育不良,经扩招冲击,现已尽显疲态,其前景着实令人堪忧。这就迫使我们对职高办学的现状作深入的反思,谋求应对策略,保证中等职教的健康发展。     

江苏省大丰中等专业学校

<正>江苏省大丰中等专业学校始建于1986年,2000年被评定为国家级重点中等职业学校,2010年被认定为江苏省四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性中等职业学校,2013年被认定为江苏省高水平现代化职业学校,现已发展为集全日制中职教育、高职教育、成人本专科教育和各类职业技能培训于一体的综合性学校。     

努力实现我省中等职教事业的新跃升

2002年,我省把抓好中职招生工作作为贯彻落实全国职教会精神的一项重要任务,把实现中职一年内全面走出低谷作为硬任务,全面加大中考和中职招生管理体制及运行机制改革,使中等职教招生止跌回升,招生总量及其增幅均创历史新高。全省中等职业学校(不含技校)招生15万人,比2001年增加4.3万人,增长40％,其中职业高中招生9.6万人,增加3.6万人,增长60％。     

透过“拐点”看职教——关于职教发展中几点认识论的思考

经历了持续三年的下滑,2001年江苏职业教育招生出现新的“拐点”——全省职业学校招生24万多人,比上年增加2.5万人。随着“十五”初中毕业生升学高峰的到来和加入WTO后对劳动力素质要求的提高,职业学校在普及和发展高中阶段教育中还将承担重任,招生人数的回升将使职业学校再现生气和活力。另一方面,我们也看到,中等职教     

河北省举办职业学校公共课新教材师资培训班

本刊讯：今年年初,河北省教委决定在全省职业中学统一推广使用由教育部规划、高等教育出版社１９９９年出版的中等职校语文、数学、英语和电子工业出版社１９９９年出版的中等职校计算机应用基础公共课教材。为了帮助全省职业学校有关骨干教师了解这４门新编教材,有效地提高教师的教学水平,河北省职教研究所日前在承德职教中心举办了全省职业学校语文、数学、英语、计算机公共课教材师资培训班。来自河北省及湖南、湖北、江西等１６个省、市、自治区职业学校的有关骨干教师和职教研究机构的研究人员共４８０人参加了培训。担任此次培训的…     

半岛职教的弄潮人 --记宁波市名校长象山县职业高级中学校长陈林德

在象山半岛,有一所令县内外职教界瞩目的学校正在迅速崛起,这就是象山职业高级中学。近年来,各种荣誉纷至沓来:2003年10月被确认为国家级重点中等职业学校,同年11月又被国家教育部授予“全国职业指导工作先进学校”荣誉称号;2004年“五一”节前夕,该校的专业实习基地又被宁波市     

建一流中职学校 办人民满意教育

江苏省吴江职业高级中学创建于1986年,1995年被省教委命名为省重点职业高级中学,1998年被命名为江苏省合格职业教育中心校,2000年5月被教育部确定为国家级重点中等职业学校(职高)。学校以"夯实文化基础,苦练专业技能,服务地方经济"为办学宗旨,以"让每一个学生都一专多能,让每一个教师都专业发展,让每一个专业都紧贴市场"为办学理念,把"以能力为本位,以服务为宗旨,以就     

三峡库区的“职教航母”——秭归县职教中心办学侧记

秭归县职教中心在短短的6年时间里办成了国家级重点中等职业学校,共培养中等专业技术人才15800人,向高一级学校输送学生1950人,目前在籍学生达8300多人,有人称之为三峡库区的“职教航母”。学校的快速发展,引起社会的普遍关注。秭归县职教中心也因此同高峡平湖风光、三峡大坝雄     

立足珠澳,培育现代职业人 特色创新,打造核心竞争力-——珠海市第一中等职业学校

<正>[综合概况]珠海市第一中等职业学校(以下简称"一职校")创建于1984年,1993年独立办学,是珠海市最早的一所中等职业学校。]996年被评为首批国家重点职业高中。2011年被评为"广东省示范性中等职业学校"国家中等职业教育改革发展示范校"立项建设单位。学校总占地面积150多亩,教职工372人,学校现有在校生7300多人。     

常熟高新园中等专业学校(常熟市艺术学校)

<正>常熟高新园中等专业学校(常熟市艺术学校)[Changshu High-tedi Park Secondary Vocational School (Changshu Art School)]是一所培养应用型技能人才的全日制公办中等职业学校,隶属常熟市教育局。2009年,学校建设列为常熟市政府调整职教布局、优化职教资源的重点工程;2011年,由原常熟市谢桥职业中学和常熟市艺术学校进行整合,"高起点,高水平,高标准"地建设一所资源共享、优势互补、专业匹配、设施一流的现代职业技术学校,8月投入使用;2013年1月,被评为江苏省三星级中等职业学校;2015年1月,被评为江苏省四星级中等职业学校;2017年6月,被评为首批江苏省优质特色职业学校。学校地处常熟高新技术产业园(苏州路16号),总占地面积93295平方米,校舍建筑面积7043平方米;第一期工程占地面积80000平方米、校舍建筑面积60228平方米;第二期工程于2018年9月投入使用,占地13295平方米,新建建筑面积1020平方米,总资产1.65亿元。校园布局合理、功能齐全、设施先进、环境优美、交通便利。     

关于中等职业教育加强中学后培训的思考

当前中等职教模式存在的问题:终结性的职教模式和人民群众接受更多更高层次教育的愿望相悖;职业学校的职业课程本身和正规学制存在着一些难以克服的问题.中学后培训应成为今后我国中职办学的重要任务.     

最近职业教育消息

国内教部派员视察各省市职教状况教部为厉行职业教育,曾于民国二十年间,订定各省市设置中等农工学校实施方案,并限制设立普通中学,将原有初级中学逐渐改办职业学校,新办之公私立中学,亦以办理职业学校为限,饬令各省市遵照施行。民国二十二年并依据职业学样法订定职业学校规程,废