对外汉语教学与对外汉语

对外汉语教学是一门新型学科,搞好学科理论建设是该学科发展的核心.本文概述了目前对外汉语教学学科理论研究方面的热点问题.对外汉语是一门实践性,应用性很强的专业,如何在专业建设中凸显专业特色,以适应社会的需要,是亟待解决的问题.     

对外汉语教学与对外汉语

特罗洛普的小说最具有特色的是他写实般的描写,对人物,尤其是对女性人物心理刻画的逼真深刻。本文主要分析了特罗洛普小说中的一系列反传统的新女性人物形象,如拥有政治抱负、追求平等婚姻、为成功不择手段等,从而探讨到他对妇女的地位和家庭作用的矛盾心态：他崇拜聪慧、独立而有远见的女性,但是却反对妇女过多参与政治;他认为婚姻是妇女走向幸福的唯一途径,但同时提倡平等的婚姻关系。并进一步深究他形成这种心态的原因。     

对外汉语教学

3月10日,布鲁塞尔孔子学院建设协议在中国驻比利时大使馆正式签署,这是继瑞典斯德哥尔摩孔子学院成立后不久,中国在欧洲建设的第二所孔子学院。建设该学院的目的是传播中国语言文化、支持比利时中文教学的发展,促进两国人民的友谊及相互理解。中国教育部副部长章新胜、比利时布鲁塞尔大区政府国务秘书格布鲁塞尔孔子学院建设协议正式签署鲁韦尔斯出席签字仪式。仪式由中国驻比利时大使章启月主持,教育参赞薛浣白和比中协会主席范汉思分别代表国家汉办和比中协会签字。章新胜副部长在签字仪式上表示,以孔子命名汉语学院不仅体现了中国语言文…     

对外汉语教学初探

本文主要就对外汉语教学中的中介语理论、偏误分析理论与对外汉语教学的关系及其在实践教学中的对策做了一些理论上的探讨。并在此基础上提出了对外汉语教学实践中的两点具体做法：精讲多练和适时纠误。     

对外汉语教学动态

国家汉办举行纽约地区汉语教学座谈会4月13日上午,国家汉办许琳主任在纽约中国留学服务中心与纽约及附近地区的汉语教育工作者举行了汉语教学座谈会。到会的有纽约州教育厅官员、美国考试中心人士、AP汉语考试研发专家、纽约、新泽西、俄亥俄、波士顿等地的大学中文教授、中小学汉语教师,中文学校校长和中文教师学会负责人。与会者一致认为目前美国政府和民间对汉语教学越来越重视,大家对汉语推广中需要解决的师资培训、教师执照、教材改革、多媒体教学、项目经费、各州之间教师资格互认、中美间教育交流、以及孔子学院的设立等问题,提出了…     

对外汉语教学三昧

随着中国在国际地位的提高 ,汉语将成为世界主流语言。如何提高对外汉语教学水平是新世纪高等院校语言教学的热门话题。本文作者结合自己多年的教学实践 ,从教员、教材、学生三个角度对优化教学效果问题进行论述     

中山大学马克思主义理论教学研究部

中山大学马克思主义理论教学研究部中山大学是图家教直属重点大学，是华南地区唯一的一所包括人文社会科学、自然科学、技术科学、管理科学等多学科的综合性大学。该校马克思主义理论教学研究部组建于１９９１年初，下设马克思主义哲学、中国社会主义建设、刍代资本主义、...     

中山大学广州东校区教学实验中心

中山大学广州东校区教学实验中心成立于2004年5月．是学校综合考虑大学城新校区的建设发展布局,发挥学科集中优势,按照“整体规划、分步建设、统一管理、资源共享”原则搭建的综合性校级功能平台。近年来,学校“985”、“211”等专项实验室建设经费在中心共投入5400万元,已投入使用的实验室面积超过15000m^2,按功能设置了10个实验平台．承担了信息计算机相关学科,医学、化学、物理等4个年级超过10000名本科生的实验教学．年实验人时数超过200万小时,实验技术队伍共58人,副高职称以上人员占26％。     

对外汉语教学中的拼音教学

对外汉语教学中的拼音教学与对内的拼音教学在教学对象、目标、模式等方面存在很多差异,并且对外汉语教学中的拼音教学有其自身的特点。那么在具体的对外汉语教学中,我们就更需明确一些有关普通话语音和相关教学的问题。     

对外汉语教学中的语调教学

每一种语言都有自己的语调.汉语属于声调语言,它的语调与非声调语言相比,具有自己的独特性.在对外汉语语调教学中,如何遵循一定的教学原则,采取恰当的教学方法,选择适当的语调,准确地表达思想感情,是一个值得重视的问题.     

对外汉语教学中的动词教学

目前词汇教学研究逐渐受到重视,但多数研究集中在虚词的教学研究上。实词是语言中的核心,语言教学中实词教学应该摆在重要位置。动词的教学有着各种具体手段、方法,但基本方法是搭配训练,对动词做较为详细的二级分类,是在教学中实施规范的动词搭配训练的前提与基础;应编写一部动词语义释义词典,以保证动词教学规范得以有效实施。     

对外汉语教学与文化教学

对外汉语教学既是语言教学,又是文化教学。语言教学与文化教学的统一性,是对外汉语教学的一个非常重要的特点。在对外汉语教学过程中,语言和文化相互作用,不可分割。     

对外汉语教学中的语调教学

每一种语言都有自己的语调。汉语属于声调语言,它的语调与非声调语言相比,具有自己的独特性。在对外汉语语调教学中,如何遵循一定的教学原则,采取恰当的教学方法,选择适当的语调,准确地表达思想感情,是一个值得重视的问题。     

对外汉语教学中的文化教学

语言与文化有着很密切的关系,这就决定了对外汉语教学中语言教学和文化教学之间的相关性。本文从几个方面来探索对外汉语教学中进行文化教学的方法和途径。     

对外汉语教学中的词汇教学

对外汉语词汇教学十分重要,但是现今的对外汉语词汇教学仍存在许多薄弱环节。我们应当看到词汇教学在对外汉语教学中的重要性以及教学现状。同时教师在进行词语基本义教学之后还应该注重词语的色彩义教学,并通过游戏、主题教学,角色扮演,讨论等教学实践使词汇教学产生成效。     

对外汉语教学中的语素教学

本文从语素的定义出发,讨论语素、音节、汉字的关系,明确了汉字与语素之间的联系与区别。阐述了对外汉语教学中以语素为本位进行语素扩展教学的具体操作方法,以及语素教学的必要性和优越性。明确了进行语素扩展时应注意的问题,以指导对外汉语教学中的语素教学。     

对外汉语教学中的新词语教学

在新词语不断大量出现的时代背景下,对外汉语教学领域的新词语教学有其存在的必要性,教学中新词语的选择要遵循一定的原则。新词语教学在具体的教学操作中存在一定的难度,就此提出几点意见。     

对外汉语教学中的缩略语教学

汉语中缩略语的数量很多,且带有鲜明的民族特色和文化内涵,这给外国人学习汉语带来了不小的困难。当前互联网发展迅猛,新兴缩略语与日俱增,很多外国学生在跟中国朋友网络聊天的过程中更是感到困惑。因此,对外汉语教学中,不能忽视缩略语教学。本文针对现代汉语中不同类型的缩略语,谈谈对外汉语教学中的缩略语教学策略,借此帮助外国留学生提高语言交际能力。     

双语教学与对外汉语教学

近年来,随着汉语学习在全球的升温,对外汉语教学成为我国汉语教学的一大热点.作为培养专业师资的对外汉语课堂,实施双语教学模式,不仅为形势所需,而且也有良好的可行性.     

对外汉语教学中的俗语教学

俗语教学应贯穿对外汉语教学的各个阶段,因为俗语对于留学生学习汉语及理解中国民俗和文化都有着积极的影响,同时对汉语和中国文化的传播也起着巨大的作用。针对教学中遇到的与俗语教学有关的问题,深挖根源,寻找解决办法。