历史教学中如何培养学生思维能力

培养学生的能力，离不开创造性思维，这要求我们教师不仅要传授知识，而且更要教会学生学习方法，重要是培养获得知识的能力，培养思维能力对学生来说终身受用。启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律，也是我们教育工作者的神圣使命。     

物理教学中培养学生创造思维的途径

在中学物理教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创造思维能力是新课程体系中的主要目的之一，也是素质教育的主旋律。笔认为可以通过激发学生兴趣、鼓励学生提问、训练学生的发散思维能力、开展科技兴趣活动等几条途径培养学生的创造思维能力。[第一段]     

谈历史教学思维能力的培养

培养学生的能力，是历史教学的三项任务之一。而在诸种能力之中，思维能力又居于核心地位，它控制并制约其它能力的发展，指挥并调节着其它能力的运用，是各种能力发展的基础。因此，培养学生的思维能力是课堂教学的主旋律。     

如何在物理教学中培养和提高学生的思维能力

素质教育是当今教育改革的主旋律 ,学生思维能力的培养无疑是这一主旋律中的重要音符。如何在物理教学中培养和提高学生的思维能力 ,笔者有以下体会。一、通过习题课教学培养学生的逻辑思维能力学生在学习物理时 ,常常反映物理概念、规律难以应用 ,也就是人们常说的 ,学习物理     

历史教学中培养学生思维能力的实践

根据中学历史学科中思维能力的特点,运用教材逐步培养学生的思维能力,是课堂教学的主旋律,在教学实践中,挖掘教材的深度培养思维能力;利用图表活跃学生思维;从整体出发培养学生独立思维能力;培养史论结合的能力。使学生自主思考、学习、探究,完成对历史知识、意义的构建。     

英语课堂教学中创新思维能力的培养

创新思维能力的培养是素质教育的重要核心．也是当今教育改革的主旋律。课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。立足双基、巧设情境、激活课堂、鼓励思考是培养学生具有创新思维能力的根本．并最终使其成为勇于思考、勇于创新的接班人，从而提高全民族的创新能力。     

生物学教学与素质教育

要在生物学教学中充分发挥学科教学的特点，突出素质教育的主旋律，必须利用实验课教学，培养学生严谨求实的态度；利用课堂艺术语言教学，培养学生的学习兴趣；利用第二课堂，培养学生动手能力；联系实际教学，培养学生创造思维能力。     

生物教学中如何培养学生的思维能力

在生物新课程改革背景下,启发学生思维并着力培养学生的思维能力应是生物课堂教学的主旋律。文章结合具体的教育教学实践,就在生物教学中培养学生思维能力的途径作一探讨。主要包括：指导自主学习;鼓励提问;注重学生创造性思维能力的培养;注重逆向思维训练等方面。     

英语专业学生思维能力发展研究

培养学生的思维能力和创新精神是新世纪教育改革的主旋律。其目的是发展人的创造性,培养具有良好素质的创造型人才。在英语教学中注重培养英语专业学生的思维和创新能力对他们将来的发展具有重要作用。因此,思维能力的培养应贯穿在整个教学过程中。本文拟对英语教学中如何培养学生的思维能力谈点看法和建议。     

网络教育游戏对中学生创新思维能力的培养

培养学生的创新精神和创新能力,已成为我国教育改革的主旋律。在培养学生的创新精神和创新能力中,创新思维能力的培养是重点。结合网络教育游戏和中学生的思维特点,探讨网络教育游戏对中学生创新思维能力的培养有很强的现实意义。     

思想政治课创新教育与学生思维能力的培养

面对创新教育,思想政治课注重培养和训练学生思维能力业已成为教育的主旋律。培养学生的思维能力,即从多角度、多方面、多层次去认识和思考,引发学生求异思维,运用反证法,经过推理得出正确结论。因而思想政治课教学不仅要传播科学知识,更重要的是培养学生的思维能力。为了提高学生的思维能力,我着力于以下几方面的尝试。     

学生创造性思维能力的培养

新课标中明确指出：“在语文教学中。就要充分发掘教材中的创造教育因素，运用灵活多样的教学方法，让学生在实践活动中提高语文素养，学习创造，学会创造。”因此，创造能力的培养，应该贯穿于语文教学的全过程，创造性思维能力的培养应成为语文素质教育中的主旋律。那么，如何培养学生的创新思维能力呢？     

历史教学中学生思维能力的培养

启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律.在教学中训练学生的思维,应根据思维的内容、特点等运用恰当的教学方法,才能有效地发展学生的思维能力.     

浅谈初中物理教学中创造性思维的培养

在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。     

例谈中学历史教学中学生历史思维能力的培养

历史思维是一种能力,培养学生的能力是每个教师应尽的义务。课堂是教师施展才华的地方,也是学生提高和进步的主战场。启发思维并着力培养学生的思维能力应是课堂教学的主旋律。作者结合教学实践与思考,谈谈如何通过创设情境、巧设疑问、精练板书培养学生的思维能力,达到锻炼学生思维品质、实现有效教学的目的。     

数学教学中创新能力的培养途径

<正>创新是社会发展的动力,也是人发展的内驱力,因此,培养学生具有创新意识和创新精神是学校教育的一个重要的任务,所以,创新教育已经成为我国教育教学改革的主旋律。要把学生培养成为创新型人才,就必须让学生善于调整思维的方式方法,尤其是要提高创造性思维能力,即创新思维能力。在数学课堂教学中,要把培养学生的创新思维能力作为课堂教学的一个重要环节。那么,如何培养学生的创新能力呢?     

浅谈初中物理教学中学生创造性思维能力的培养

在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢？笔者认为可以通过激发学生兴趣、鼓励学生提问、训练学生的发散思维和联想能力、展开科技兴趣活动等几条途径来进行。     

如何在初中英语课堂教学中培养学生创新思维能力

随着新课程改革的深入发展,教育创新已逐渐成为改革的主旋律。而实施创新教育,核心是要培养学生的创新意识和创新思维能力。但课堂教学才是培养学生创新思维和实践能力的主阵地,那么,初中英语课程如何培养学生的创新能力呢?教者必须把它渗透到英语课堂教学中,笔者在本文就初中英语课堂教学中培养学生创新思维能力的重要性及具体方法谈几点建议     

在合作中培养学生的思维能力

在探索课堂教学改革过程中,思维能力的培养被置于首要地位,启发并培养思维能力是课堂教学的主旋律。所谓的合作学习并不是某个学习成分的独立运作,而是彼此之间的互相弥补和相互的启发。教师要给学生一个空间、要给学生充足的雨露、要给学生尽情发展的土壤、要给学生迅速成长阳光,这里集中体现的就是突出合作的特点,进而达到充分的培养学生思维能力和创造学习的目的。     

论中职物理教学中学生创新能力的培养

随着新课程改革实践的不断深入,在提倡"社会主义核心价值观"教育主题的新形势下学生创新能力的培养成为当今素质教育的主旋律。在中职物理教学中实施创新教育,培养学生的科学创新精神和提高学生的创新思维能力是培养学生创新能力的主渠道。