浅谈中学物理探究性教学中的课堂讨论

探究式教学中的课堂讨论是指在教师的指导和帮助下，学生以小组的形式围绕某个问题，各抒已见、大胆假设，从而相互启发、相互协作解决问题的一种教学方法。它具有以下特点：     

基于翻转课堂模式的中学物理教学设计

翻转课堂教学法以其新颖的教学模式开始受到一线教育工作者的喜爱与推广。本文在论述翻转课堂设计方法的基础上,以初中物理《温度》一课为例设计翻转课堂,并提出了对翻转课堂在中学应用的几点思考。     

浅谈中学物理课堂的导入

合理的课堂导入。有利于抓住更多学生的注意力,展开教学,激发学生的求知欲望。因此,一堂好课的课堂导人必须精心设计。     

中学物理课堂实验教学的设计

本文详细阐述了物理课堂实验教学设计的指导思想。并以“液体压强的计算公式”的实验教学为例 ,说明课堂实验教学设计的思路和方法     

浅谈中学物理教学中的高效课堂实施策略

本文介绍了如何实现高效课堂的方法。     

浅谈中学物理教学

教授一门科学，既容易又不容易。说容易，既然是科学，就是一种自然的规律，因此，只要遵循着自然的逻辑去理解、去深入，总是能让人“懂”得物理。说不容易，因为本着通常的教育方法以及以应付升学考试为目的的物理教学，很容易把教师和学生引入照本宣科、死记硬背的死胡同。     

浅谈中学物理教学

<正>《物理课程标准》中明确指出新课程的基本理念是:注重全体学生的发展,改变学科本位观念;从生活走向物理,从物理走向社会;注重学科探究,提倡学习方式的多样化;注重学科渗透,关心科技发展;构建新的评价体系。可见,新课程对物理教学更大地提倡素质教育。     

浅谈中学物理教学

物理学是一门应用性极强的学科,没有物理学就不会有我们今天的文明生活,没有物理学的发展就没有我们今天的现代化生活,它的发展为人类创造了巨大的物质财富,推动了人类文明进程的发展,显示了科学的巨大力量。在学习物理过程中,让学生了解现代科学技术的成就。所以,学习一定的物理学知识不仅是作为一个高素质公民的前提条件,也是适应现代社会的必要条件。     

浅谈中学物理教学

物理作为中学的一门基础性的学科,要使教学信息有效地传递下去,实现教学效果的最优化,必须合理地设计教学的环境,使学生们在良好的环境下学习.面对新课程改革,我们教师一定要创新教学方法,革新教学手段,针对新课程改革的要求,选择适合学生的教学方法,不断提高课堂的教学效率,努力提高课堂的教学质量.     

浅谈中学物理教学

物理是中学重要的基础课程之一,这门课的特点是概念多,实验性、理论性强,需要有良好的数学基础,学生普遍感到物理难学,少数学生甚至对这门课失去了学好的信心,因此,教师在教学中,充分发挥其主导作用,改进教学方法,提高教学效果是至关重要的问题。这里结合数学实践,谈谈我个人的肤浅体会。     

浅谈中学物理课堂的激励性评价

在新课程理念下,中学物理课堂教学该如何进行客观、科学的评价呢？激励是指激发人的动机的心理过程,通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下,始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。因此在素质教育中实施激励性评价是势在必行。     

中学物理课堂静摩擦力教学探究

对中学生而言,物理是当前各种考试中的重要科目之一,学好物理对学生取得良好的考试成绩至关重要,对学生理性思维方式和立体思维模式的构建也具有重要作用。因此,无论学生还是教师都应当加强对物理科目的重视程度,努力取得令人满意的成绩。对物理学习而言,课堂学习是其中的重要部分,物理学习的大部分知识都是通过课堂学习实现的,课堂学习也为学生自主学习提供了基础和内容,因此,在当前的新课程背景下,教育工作者应格外注重对于物理课堂的教学研究,深化学生对已学知识的认知,不断巩固提升物理综合素质,对取得理想成绩、促进个体未来全面发展起到积极作用。     

中学物理课堂中的趣味性教学

物理学是一门基础科学,我们生活和工作的很多方面都离不开物理学的基础理论.初中物理是学生进入物理知识学习的入门和启蒙,是培养学生学习物理的兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.教师通过课堂趣味性教学能够激发学生的学习积极性,为学生以后的学习打下良好的基础.     

中学物理教学课堂提问技巧

我国著名教育家叶圣陶曾说过：“好的提问必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开。”要达到这种境界,首先要设计好课堂提问。在中学物理课堂教学中,无论何种教学方法,教师都要呈现给学生一系列的问题以引导学生在已有知识经验的基础上积极开展思维。恰当的课堂提问是教学的重要手段,它不但能巩固知识,获取反馈信息,而且能激励学生积极参与教学活动,既沟通师生之间的感情,同时对学生又起到激发兴趣、启迪思维、培养能力的作用。因此,物理课堂教学中提问是极重要的环节。课堂教学的成功与否、效果如何,运用恰当的提问往往起关键作用。     

中学物理课堂上的有效教学

课程改革的目的不是要求我们套用一种模式,而是要求我们要大胆创新,不断探索,寻找到适合学生特点的、行之有效的教学模式和教学方法。     

中学物理课堂上的有效教学

课程改革的目的不是要求我们套用一种模式,而是要求我们要大胆创新,不断探索,寻找到适合学生特点的、行之有效的教学模式和教学方法.     

农村中学物理教学浅谈

对教师来说,物理难教;对学生来说,物理难学。在各种学科竞赛中,其他各门学科,相对于城市学生来说,农村学生还不是完全处于劣势的地位。但是相对于物理学科来说,农村学生与城市学生相比,根本就是一面倒的形势,基本失去了竞争的空间。     

中学物理趣味教学浅谈

在初中物理教学中,要充分抓住学生的好奇心理,努力利用各种有利条件激发和培养学生学习物理的兴趣,调动其学习的积极性,为今后深造打下良好的基础。那么,如何才能在教学中激发和培养学生学习物理的兴趣呢?     

浅谈中学物理探究式教学

本文从中学物理探究式教学的核心理念出发,分别讨论了如何进行物理实验、物理概念以及物理规律的探究式教学,并分析了中学物理探究式教学中遇到的问题与解决办法,提出中学物理教师应在实际教学中采用探究式教学,充分利用课堂,让学生在探究观察中主动发现问题并解决问题,从而培养中学生的科学探究精神。