在旧时山色前

<正>快到下午六点钟的时候,妈妈问我想不想出去转一圈。太阳已失去威力,山风徐来,周围的绿意一下子加重了,任谁也经不起这个诱惑。于是我换上一双鞋,和妈妈开了院门,一起往后山走去。在我们家旁边,原来有一个小山坡,有一条路斜斜地转过去,但是,过了六年,我回来了,水田、山坡和小路都不见了。高楼和独栋的洋房像春笋似的出现在我眼前,一条宽而平的柏油路热气腾腾地从它们中间穿过。我转过头问妈妈:"我们走这条路吗?"妈妈听得出我声音里的失望,微微地一笑,说:"不,向右,我们还有一条旧路可以走。"     

希望总在前方——《时间是生命的计量》赏析

正从古至今谈论时间的文章层出不穷,代不乏人。有感叹时光流逝之快的,有喟叹功业未就的,等等。我们沉浸在时间的世界里,时间如水我如鱼。作者提出"时光并非物理的计量,而是生命的计量"。为了向读者阐释此观点,文章首先从时间的物理计量方式展开。现实中的时间流动通常体现为钟摆的摆动、声音的嘀嗒等显性的东西,这样的物质载体就像"一把无形的尺子",而时间就是尺子上的刻度,清晨     

“科学前概念”在小学科学教学中的运用——以《水》一课为例

一般来说,每个人至少都有两种形成概念的途径。第一种是日常生活。每个人在其所在的社会、文化、生活环境等客观条件下,通过各种感觉器官的感知与动手实践,将客观物体和事件联系起来,形成对自然现象的理解或看法。而这种实践一般是无意识的或者非自觉性的。这样形成的概念叫做“前科学概念”,简称为“前概念”。