你的一字一句,留我年复一年朗读

<正>我们是彼此生命里的过客,他们在我们成长的路上抛砖引玉,我们从他们身上获得知识,继而与现实抵死相拼。他们有的冷酷炫跩,有的幽默风趣,是我们日后无论如何都抹不去的旧人。我更仔细地观察着老师。精心梳理的白发,熨烫得整齐挺括的白衬衣、灰色的西装背心。柜台上放着一个德利壶和盛有一片冷涮肥鲸鱼片的盘子以及仅剩一点点醋拌海蕴的小钵子。我感叹这位老人喜爱的佐酒菜肴与自己竟如此一致,依     

感悟高三

几度风雨，几度春秋，望着校园里老榆树的叶子黄了又绿，绿了又黄，我愈加成熟的心灵也在生活中静静地思考，我的人生，究竟是在哪里起锚，又在哪里停泊？我循着记忆的小径走着、走着，寻找着一片片刻有岁月痕迹的落叶和白杨树一圈圈的历史年轮，他们有的枯黄，有的闪光，有的……时光飞逝，我走过十八个春夏秋冬，     

与自然共舞 ——记"昆虫旅馆"主题活动

金秋十月,阳光明媚.孩子们来到幼儿园后山坡上自由地玩耍,有的拿着昆虫观察器认真地观察着,有的拿着网兜仔细地寻觅着,有的拿着放大镜全神贯注地探索着.突然,夏夏高举着昆虫观察器跑过来对我说:"老师,你看,这是我刚刚找到的小虫子,我们可以饲养它们吗?天气越来越冷了,我怕它们在外面会被冻死!"我欣然表示同意.在讨论如何给小昆虫...     

老师 请您关注我——在“比访同行”活动中提升师德

镜头一:这几天,同学们都在议论老师家访的事,有的同学说昨天晚上我们班的数学老师去他家家访了,有的说是语文老师去他家的……他们互相打探着,议论着,说着老师在他们家家访的情景。我心里很难过,老师怎么没来我家家访,忘记我了?我家是不是住得     

非智力因素在数学教学中对学生的影响

回想起我成长的岁月,一位位个性迥异的老师的形象便逐一浮现在眼前:有的勤奋踏实,有的幽默风趣,有的严谨内敛,有的洒脱不羁,有的……至于当年他们传授给我的具体知识,则是模糊一片。而我的学生家长、学生在别人面前聊起任课老师来,却无一例外地得出这样的印象:缪老师随和、亲切,一点老师的架子都没有,还经常与我们一起做游戏、跳皮筋,对教学很负责……     

快乐第一站:赏牡丹花

4月30日晴以前,我们都要到河南洛阳去看牡丹花。可今年不用出家门就能看到芬芳艳丽的牡丹花了,这个地方就是位于我们县城西南的骏马岭公园。一大早,我和爸爸、妈妈还有邻居家的小朋友一起从骏马岭公园东门进入,走到公园的东南角时,看到一片片五颜六色的牡丹花。据公园管理人员介绍,这样的牡丹花约有十几亩大的面积,共有五十六种,颜色非常多,有紫色、有白色、有粉色、有淡粉色等等。它们形状各异,有的花瓣是一大片一大片的;有的花瓣是一小片一小片的;有几丛是小骨朵,含苞未放;有的好像仙女在翩翩起舞,有的还不时伸着懒腰,打着哈欠;有的扭动着身     

欢乐笑声和烦恼丝

亲情友情像一条条丝带,联系你我。他们善良、温柔、严厉、宽厚、可爱、调皮、爱闹、古灵精怪、善解人意……有的让你喜欢,有的令你钦佩,有的让你惊叹,还有的让你感动……他们生活在我们的身边,用各自的一言一行来影响着我们。每个人都绽放着独特的光芒,照耀着自己,也照耀着我们。你看到他们散发出来的光芒了吗?而且,你知道吗?     

孝迎佳节

正2月4日晴大年初五的下午天空中飞舞着漫天的雪花,犹如鹅毛一般,纷纷扬扬。我怀着期盼的心情,踏着这场瑞雪走在前往山西省荣军医院的路上。山西省荣军医院住着许多革命伤残军人、在乡的老复员军人。他们中有的是参加过长征的老红军,有的是参加过抗日战争的老八路,有的是参加过解放战争、抗美援朝、对越自卫反击战的老战士。在春节期间,妈妈和我一起买了鲜花和水果去看望了这些革命前辈。我们一起给他们唱歌、跳舞、表演节目,让他们感受到我们带给他们的欢乐。窗外雪花飞舞,屋内欢歌笑语,我坐在段     

奥特曼队

最近我们大班出现了某种异常现象,一些小男孩经常悄悄地聚在一起,好像在谈着什么交易。有的恳求,有的不屑,有的协商。当我一走近时,他们立刻停止交谈,挺诡秘的。问他们在干什么,一概回答:没干什么。但从他们的表情看,分明刻意在隐瞒着什么。这从早到晚不间歇的小团体活动令我感到不安,我决定一定要调查个水落石出。     

教育从理解开始

<正>记得有这样一句话:世界上根本就不存在两片完全一样的树叶。仔细想一想,觉得这句话很富有哲理。在大自然中,无论你怎么努力,也找不到完全相同的两片叶子。树叶都没有一样的.更何况人。在学生当中,他们有的活泼好动,有的沉默安静,有的性格古怪,有的天性温顺,真是形形色色。这就需要我们针对每个学生的不同特点.采取恰当的教育手段.因材施教.使他们都能有所发展。今年.我又担任一年级班主任工作。与以往不同的是,我的儿子也成长成为一名有思想意识、有个性的小朋友了。我经常拿班里的孩子当成我的孩子.也在一些孩子身上仿佛看到了以后的儿子。一年级学     

满足幼儿的欲望

我一再嘱咐孩子们要爱惜图书 ,不能乱撕乱折 ,却常常发现图书不是缺角就是缺页。我也严厉地批评了几次 ,可是又有几本图书被撕 ,这可怎么办呢？一天 ,我偶尔把几张白纸放在小桌子上 ,转身去做别的。等我回头时 ,发现好多孩子围着小桌子站着 ,桌上的几张白纸已被他们撕得一片一片的 ,有的幼儿正在折小飞机 ,有的还在撕着玩。我想制止他们 ,但看到他们个个兴奋、快乐的神情 ,忽然想到 ,撕折纸是孩子们的一种欲望 ,也需要给予满足。于是 ,我拿了几张用过的纸放在桌上 ,允许孩子们拿来玩。孩子们高兴了 ,他们撕呀折呀 ,喊呀跳呀 ,仿佛有无穷的乐…     

一路走好

六月到了,校园里熙熙攘攘地热闹着.一片片剪不断、理还乱的热闹,一片片充满伤感的热闹,一片片踌躇满志的热闹,一片片忐忑不安的热闹……曾经骄傲地跨进大学门槛的莘莘学子们,有许多在这一个月,就要打点行装,走出校园了!他们还能延续走进来时的骄傲和自信吗?我想,情况不会是一样的,毕业的心态有如万花筒般,转一下又是一幅图景,有的轻松,有的焦灼,有的麻木,有的无所适从………更多的,感觉社会就像一头巨兽,正虎视眈眈着自己.     

镜下的生命

我们的心还在跳动,那就代表着我们的生命还在继续。有的人觉得自己的生命充满苦痛,有的人却尝到了生命的甜蜜,原因就是他们看待生命的视角不同。拿着放大镜看生命。我发现世界是如此的广阔,我看到了我从未发现过的东西。我驻足停留,对我所发现的新奇事物惊     

童心,引领我……

与儿童相处的时光是美妙的,童心,引领我在三尺讲台上与他们一起成长。不经意间,他们会给予我感动;很多时候,他们的透明与纯净里折射着真理。而这些,藏在每一个与儿童相处的微小的不起眼的日子里。一堂作文课,我让孩子写人,一个自己喜欢的人。“你们喜欢谁呢?”孩子们小手举得高高的,争着要告诉我,有的说喜欢妈妈,有的说喜欢老师,有的说喜欢樱桃小丸子……我笑了。孩子们心里装着那么多喜欢的人,疼爱他们的亲人、纯真的卡通人物、教导他们的师长……他们感受到了世界那么多的温暖与美好。     

难忘的陌生人

在我的人生旅途中,每天都会与许多陌生人擦肩而过。有的转瞬间就会被我忘却,而有的则给我留下了深刻的印象。那是一个冬天的夜晚,寒风凛冽,夜幕笼罩着全城,大街上空无一人,只有几盏路灯还像战士一样矗立在路旁。天已经很晚了,我和爸爸妈妈刚从澡堂洗完澡出来。一阵冷风吹来,我不禁缩了缩脖子,依偎在爸爸身边,快步走着。突然,眼前的一幕让我们停了下来。     

树与学生--关于教育问题的思考

举目窗外，我看到了许许多多高低不同的树，相对集中或相对分散和谐地各自站立在大地上。有的高耸挺拔，有的婆娑一片，有的青翠娇人，有的繁花满枝，都一样富有生机活力，一样富有诗情画意。由此我想到教育工作，我们的学生就如司这些粗细有别、高低不同的树木，我们的工作决不是基迫使他们都长得同样高大和同样粗壮，     

“望、闻、问、切”新解

三百六十五里路,风雨无阻,走过春夏与秋冬。我深爱着这方热土,深爱着一棵棵天真烂漫的苗苗。我快乐着他们的快乐,忧伤着他们的忧伤,感受着他们的感受。如果他们是红花,我愿是那片映衬的绿叶;如果他们是伸向远方的路,我愿是他们脚下的一块块泥石。我坚信,我选择了他们,就等于选择了自己。我选择,我无悔。     

是谁激活了课堂

今天是入冬以来的第一个寒潮,外面呼呼地刮着寒风。揣着寒意,我飞快地走进教室。教室里也凉飕飕的,学生们都蜷着身体坐着。也许是寒潮的突然来临,有的学生还未准备好棉衣,两只手塞在衣袋里。再看学生的表情显得很僵,我想这么冷的天气,这么怕冷的学生,也许会出现冷冰冰的课堂。我整了整衣角,没有像往常一样直奔正题,而是十分关切地说：“今天天气这么冷，我们先来做个热身运动，驱走一些寒气好不好。”同学们顿时活跃起来，有的站出位子做下蹲运动，有的在座位上使劲地搓着手背……五分钟过后，学生安静下来，班长对我说：“老师，我们准备好了，你上课吧!”再看学生的心绪，比刚才好了很多，我想现在是该进入状态的时候了。     

搏

浩浩长空,一片幽邃的深黑色,没有半点光亮．刹那间,一道亮光划破长空.那光彩是如此熠目,竟一时晃得人眼疼,还在空中留下一条长长的弧线,许久才消失．她的出现,打破了这片宁静．这颗火流星,是我与同学一起去安吉秋游时的意外惊喜,却也勾起我对高三生活的回忆——我们每个人就像天空中的星星,有的人才华出众一些,他们的光彩如同天狼星一样,引人注目;有的人做出了丰功伟绩,改变了世界,他们如同北斗七星一样,恒久地留在了历史的星空中;而大多数人只是那些湮没在亮星光辉中的小星星,因平凡而默默无闻．可是,决不要灰心,因为我们可以通     

与孩子为友

在我们的教育生涯中，面对的是许多的孩子。有的孩子生性乖巧，讨人喜欢；有的孩子活泼开朗，伶牙利齿；有的孩子天生内敛，沉默寡言；有的孩子乐于助人，善解人意；也有的孩子只顾自己，对周围的一切漠不关心。作为一名教师，我没有理由强求他们去放弃个性，也没有理由以貌取人，更没有理由忽视孩子们求知的欲望。每一个孩子更像是来自不同土壤的花朵，绽放着各自的美丽，散发着不同清香。而教师则是护花使者，用爱与信任灌溉、呵护每朵小花，让他们绽放得更加绚丽多彩。