微时代媒介信誉管理的新命题

在新媒体层出不穷的当下,媒介也面临前所未有的挑战,媒介信誉管理也面临着新的问题。本文梳理了媒介信誉管理概念的涵义,并从媒介属性的角度,解读媒介信誉管理的新命题,强调了媒介信誉管理的重要性,并为“微时代”媒介信誉管理的实施提供一些建议。     

媒介涵化与媒介教育

文章在媒介素养教育的框架下提出了"媒介涵化"这一灰色隐性的媒介教育概念,描述了媒介涵化带来的负面问题和媒介教育中存在的偏颇与困窘,进而通过比较论述了"媒介涵化"与"媒介教育"的不对等关系,质疑了媒介教育的有效性,最后提出了治本的改革设想.     

媒介教育与批判性消费者的终结

针对媒介教育者面对后现代媒介文化所面临的挑战,本文从当代儿童媒介环境发展的本质与儿童社会地位的变化出发,指出培养批判消费者是媒介教育的现代主题;通过分析英国媒介课堂的教学试验,提出了实施媒介教育问题的理性思考。     

媒介变迁与大学转型

大学作为一种人造物,从理念到制度都深受媒介的影响。不同的媒介环境下,大学迥然不同。媒介既是大学改革的手段,也意味着大学改革本身。源于中世纪的现代大学深受印刷媒介影响,今天伴随着电子媒介的兴起,印刷媒介对于大学的统治开始减弱,网络影响开始兴起。在印刷媒介下,大学呈现出组织制度的等级性、知识的高深性与信息的非对称性;在电子媒介下,科层式的组织架构面临挑战,经典的大学理念需要重新审视;伴随高深知识从纸质文本走向电子超文本,教育反哺开始成为司空见惯的现象,继而大学里传统的师生关系也面临重构。     

跨媒介写作的实践与反思

跨媒介写作致力于培养学生跨媒介的、多元任务驱动的核心写作能力。跨媒介写作可以分为创意和实用两大类型,有前所未有的广阔空间。将海明威小说《杀手》改编为微电影案例展示了基于语文课程的跨媒介情境写作流程。跨媒介写作既要避免"语文味"的丧失,也要开阔视野、大胆创新;写作的情境化设计比大而全的"序列"重要;要充分尊重学生自主学习、自我建构的能力。     

发达国家中小学媒介素养教育比较研究

发达国家中小学媒介素养教育在媒介素养教育实施机构、教育模式、课程设置与规划以及年龄层次划分等方面有诸多不同点,但在发展历程中都经历了消极抵制的"保护主义"、依靠技巧的"解构媒介"以及"主动批判"的乐趣阶段,这些异同点也为我国刚刚开始起步的中小学媒介素养教育提供了有益借鉴。     

从媒介互补演变规律理解文化媒介

"媒介间性"理论的含义是传统媒介与现代数字化电子影像屏幕媒介之间互补、吸收、更新和融合,这种理念在文本、影视作品和影视后出版物等诸多媒介中得到了很好的运用。借助麦克卢汉的"媒介即信息"、莱文森的"补偿性媒介"以及"互文性"等相关理论,可以更好地理解"媒介间性"及其媒介文化。     

企业信誉管理的多维度理解

企业信誉可以从内涵,特质表现,外延分析,程度判断,超值延伸等维度去理解。构建企业信誉,首先在于保证信誉的基本价值取向,推进从"以人为本"向"以心为本"转变;提高利益相关人对企业的忠诚度,实现企业和利益相关人在认知和实践行为中的良性互动等。     

关于信誉危机对企业管理的影响研究

现在的企业只要有较好的信誉做保证,企业就会创造更多的效益,随着经济的发展企业在当今的市场经济中的地位也得到了提升.但是,现在企业在市场经济中还不是主导地位,只是市场经济的微观载体,所以,企业的生存发展受到企业信誉高低的影响,本文对信誉危机对企业的影响进行探讨.     

企业信誉缺失原因及对策

市场经济是法制经济,也是信誉经济,企业信用在我国信誉体系中占据着举足轻重的地位.然而,目前我国企业信誉状况令人堪忧,严重危害市场经济秩序的建立和规范.因此,治理信誉环境,重塑企业信誉,已成为目前我国经济生活中的当务之急.     

论媒介管理中的价格策略

媒介管理作为传播学中的一门新兴学科，虽然在我国刚刚起步，但在西方已经发展得相当完备。这与其媒介产业的迅速崛起有密切联系。价格策略作为媒介管理中的核心环节，影响和制约着媒介产品的市场开发和竞争力的提高，因而备受传播学理论界和媒介产业界的关注。近年来，我国媒介管理中在价格策略运用上的得失，充分说明加强媒介管理中价格策略的研究，是我国媒介组织走向产业化所待解决的关键问题。本文在吸收国外媒介管理研究成果的基础上，根据中国媒介产业的实际情况，提出了媒介管理中价格策略理论的基本方法和思路     

中小学媒介素养教育的内容与策略研究

进行中小学媒介素养教育,是素质教育中一个新领域。通过媒介素养教育等相关概念辨析和国内外媒介素养内涵发展过程的论述,阐述了在中小学进行媒介素养教育的"赋权"与"适应"两种目标取向的关系,指出达成媒介素养教育目标的关键内容和应采取的基本策略。     

媒介素养教育和品德与社会的融合课初探——以融合课《辉煌的电影艺术》为例

<正>随着媒介技术的迅猛发展、信息的快速增长,媒介与人类生活的关系越来越紧密——如何与媒介"打交道"已经成了每个人都必须面对的问题。媒介素养作为一种生存技能越来越受到关注,媒介素养教育进入学校的课堂也"迫在眉睫"。媒介素养教育可以作为独立的课程进入学生的课     

媒介融合十年发展之路

数字化时代的到来,报刊、广播、电视等传统媒介的界限逐渐模糊,给传媒业带来了一系列巨大变革,原本泾渭分明的新旧媒体已经慢慢开始融合,也就是所谓的"媒介融合"。我国媒介融合早在2001年就开始试水,近10年我国媒介融合迎来了黄金时期。本文将从媒介融合的概念、在中国的发展过程以及带来的社会变革做出了系统分析。     

“媒介下沉”视域下初中外国文学作品教学策略探究

“媒介下沉”带来传媒艺术的繁荣，更加速了“跨媒介阅读”教学的发展。跨媒介的教学理念在资源整合、情景教学以及提升媒介素养等方面都与时代发展相照应，为教育教学提供巨大的变革空间。初中外国文学作品面临教学困境，普遍存在“难教难学”等问题。在“媒介下沉”的背景下，探索“跨媒介阅读”为初中外国文学作品教学带来的新契机，是寻求外国文学作品教育价值最大化的新途径，也是做好初高中外国文学作品教学衔接工作的重要举措，值得深入研究。     

网络环境下中国科技期刊面临的信誉危机及其对策

当前,我国科技期刊在网络环境下正面临国际信誉危机,应在制度改革、编辑素质、社会道德、网络技术等方面着手解决。     

媒介素养教育对“90后”大学生思想政治教育的意义

新媒体时代给"90后"大学生思想政治教育带来机遇的同时也带来挑战。随着高校的育人环境日渐复杂,媒介素养教育正成为加强和改进"90后"大学生思想政治教育工作的重要途径之一。无论从"90后"大学生媒介素养水平与思想政治教育的关系看,还是从国内外媒介素养教育发展现状看,加强"90后"大学生的媒介素养教育,有利于开展"90后"大学生价值观教育,有利于开展"90后"大学生人文精神教育,有利于提高"90后"大学生自我教育和管理能力。     

媒介素养教育与青少年粉丝的引导

近年来,大众文化的普及促使我国社会文化日益向一种"全新的文化共生状态"迈进,而与此同时,迅猛发展的传播技术也改变了传统受众的行为模式,继而推动我国传统社会加速向媒介化社会嬗变。在媒介化社会语境中",媒介"犹如一道通关密语,深刻影响到每一个人的生活与发展,尤其是伴随着新媒介的发展而成长起来的青少年粉丝群体。作为坐拥"青少年"和"粉丝"两种身份的社会个体,青少年粉丝是粉丝群体的"中坚力量",他们富有主动创造的激情,却又打上了叛逆浮躁的标识;他们既是媒介化社会中积极主动的弄潮儿,却又经常在媒介技     

试论我国“媒介审判”的形成及其存在意义

随着新闻舆论对社会生活影响的不断深入,媒介起到了越来越大的舆论监督作用,甚至对司法界的影响也逐渐彰显,"媒介审判"现象越来越频繁地出现在我们的视野中,并成为新闻界、法律界乃至整个社会共同关注的一个热点现象。通过探讨中国"媒介审判"的形成过程,从典型案例入手分析"媒介审判"存在的意义。     

关于会计制度信誉基础的破坏研究分析

在目前这个新旧制度激烈冲突,人们的思想观念激烈动荡,整个社会的诚信面临困惑的大背景下,孤立地讨论会计的诚信问题会显得苍白无力.而要从根本上解决会计信息失真问题,还有赖于市场经济体制的逐步完善及整个社会诚信风尚的逐步形成.目前,直接导致我国会计制度的信誉基础遭受破坏的信誉危机主要表现在以下几个方面.