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1.
刘璃蔧 《开封教育学院学报》2013,(8)
本文阐述了建立科学的大学英语听力教学评估体系的意义,详细分析了过去的教学评估体系存在的弊端及危害,指出我们必须建立一套适应大学英语听力教学目标的新的教学评价体系。通过课程设计及教学评价使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,快乐地学英语,更好地促进学生综合语言运用能力的全面发展。 相似文献
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听、说、读、写是大学英语教学的四个重要环节，缺一不可。针对大学英语教学的现状而言，听力教学可以说是英语教学中的一个薄弱环节。跨入21世纪，我国和世界各国尤其是说英语的国家交流日趋频繁，这就对作为基础教育的英语听力教学提出了更高的要求，听力课堂教学如果不进行改革就势必不能适应形式的发展。为此，笔者在大学英语听力课的教学中着重加强文化的渗透，改进课堂提问的方式，倡导听说结合在大学英语听力课堂进行了新的尝试，收到了学生的好评。 相似文献
3.
论影响大学英语听力的障碍因素 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红梅 《通化师范学院学报》2004,25(9):96-98
在大学英语教学中，听力不仅是重点．而且是难点．有很多障碍因素影响着学生的听力水平，能否克服这些障碍，是提高学生听力水平的关键。 相似文献
4.
李晓原 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,4(2):69-72
听力教学以学习与习得的理论为依据,采用双向教学法,即将语言学习的教学方法与语言习得的教学方法结合起来,才能提高听力教学的效率。 相似文献
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提高英语听力有助于英语学习，而提高听力，首先要学好音素，音调和语调，其欠，要学到纯正的英语发言，还要学会用英语进行思维，这样才能听懂和理解英语。 相似文献
7.
随着大学英语四、六级改革的深入,听力的重要性在英语教学中越发显现出来。如何提高学生的听力水平,是学生迫切关注的一个问题。本文通过探讨大学英语听力教学的几种模式,揭示采取传统模式与互动式、文化导入式和多媒体资源相结合的模式,能够充分调动学生的积极性。 相似文献
8.
自主学习是英语教学过程中一个不可缺少的环节。大学生英语听力是最重要的英语技能之一,该文基于自主学习理论,通过对大学生英语听力自主学习现状的调查,分析其存在的问题,并提出了培养大学生英语自主学习能力的策略。 相似文献
9.
自主学习是英语教学过程中一个不可缺少的环节。大学生英语听力是最重要的英语技能之一,该文基于自主学习理论,通过对大学生英语听力自主学习现状的调查,分析其存在的问题,并提出了培养大学生英语自主学习能力的策略。 相似文献
10.
梁华 《高等教育研究(成都)》2003,19(1):77-78,81
本文针对目前工科院校非英语专业学生在英语听力初级阶段中普遍存在的问题，结合教学实线，提出在课堂教学阶段，应由教师辅助学生尽快掌握的四种核心听力技能，并对其实际操作应用谈了自己的一些见解。 相似文献
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大学英语听说课堂是学生提高听说能力的重要场所,学生在课堂的积极参与是实现其听说能力提升的重要保证。文章通过问卷调查和访谈,调查了大学英语听说课堂学生参与状况,并探析了相关影响因素,从而提出了四大方面措施,以期有利于激励学生积极参与到大学英语听说课堂的学习中。 相似文献
13.
王轩 《苏州教育学院学报》2006,23(1):45-47
简述了信息素质教育的定义及其在各国的发展概况,对当前我国大学生素质的现状及其教育改革面临的问题进行了深入而又详细的分析,并就在高等学校中如何开展信息素质教育进行了比较系统的探讨. 相似文献
14.
信息已成为当今社会非常重要的资源 ,培养大学生良好的信息素质是高等学校所肩负的重任之一。在大力推行高校教育改革的今天 ,发挥高校图书馆的优势 ,利用图书馆的资源 ,对大学生进行信息素质教育 ,这是信息时代高校所面临的一个新课题。 相似文献
15.
大学英语听力教学策略 总被引：5，自引：0，他引：5
本文探讨了大学英语听力教学的方法和策略。在教学中，教师应帮助学生纠正不正确的发音，为他们创造语言环境，组织与听力材料有关的口语练习，并应钻研教学方法，为学生提供听力训练的技能和方法。 相似文献
16.
张妍 《沈阳教育学院学报》2010,12(3):58-60
基于高等院校英语视听说课程建设的要求,对英语视听说的课堂教学作出一系列改良性的分析,其中包括现行高校英语视听说教学存在的问题,课堂教学材料选择的改革策略,学生良好学习实践意识培养的改革策略,学生应用能力训练方案的改革策略等。 相似文献
17.
培养学习者自主学习与创新能力是近20年来外语教学界的热门话题.本文探讨了与提高自主学习与创新能力密切相关的任务训练问题.首先分析任务的内涵和分类,然后探讨任务训练的主要模式,强调任务训练的必要性.提出了通过对大学一年级学生进行任务训练,不但可以提高学生的听力水平,而且还可提高学生的自主学习与创新能力. 相似文献
18.
分析学生现状,提出转变教学思想,改革教学内容和教学方法的几点做法。重要的是要加强他们的英语听、说等技能训练,以提高语言运用能力和交际能力。 相似文献
19.
庞红卫 《浙江教育学院学报》2005,(1):80-85
小班化教学作为一种全新的教学改革策略,它的引入必将会涉及到学校教育的多方面问题,既包括理论上的印证,也包括实践上的反思与挑战.认识并应对这些挑战,对于小班化教学的顺利推进,对于我国课程改革的深化开展都具有重要意义. 相似文献