关于创新高校生信息素养教育内容的研究

在新媒体语境下,高校学生的信息素养水平有待提高。本文从强化学生信息意识、加强信息道德教育、多形式信息能力培训、促进就业技能转化这四个方面研究关于提高高校生信息素养教育的办法。     

高校信息素养教育内容与模式探析

本文分析信息素养教育内容与模式现状,提出规范教育内容和教材建设,并根据施教内容选择合适的教育模式,运用现代化手段丰富教育方式推动信息素养教育向前发展的设想。     

高校图书馆信息素养教育研究

随着信息技术的迅速发展,改变了人们的生产和生活方式,社会也逐步向信息化发展。信息素养作为信息化社会的关键部分,受到了广泛关注,信息素养教育成为我国素质教育的重要环节。高校图书馆作为学校信息资源的集中地,是培养大学生信息素养能力的重要载体。如何利用高校图书馆的资源对大学生进行信息素养教育,成为我国高校教育的重要议题。本文...     

高校图书馆与信息素养教育

信息素养是有效进入信息社会的前提条件,是大学生未来生存和发展的基础。针对当前高校信息素养教育存在的问题,我们应充分利用图书馆的教育职能,采取切实可行的措施,加强大学生信息素养教育,提高学生的信息素养能力。     

关于信息素养与创新思维

信息社会、知识经济时代的特征是知识信息的传播、吸收、利用和创新。表现为科技飞速发展，知识更新加快，竞争日趋激烈。因此信息素养和创新思维对每个人都非常重要，它是信息社会所要求的人才规格之一。特别是正在学校求知的大学生更需要拥有良好的信息素养和创新思维，以适应时代的需要及将来工作、生活和继续学习的需要。一、信息时代需要信息素养信息素养可以广义地理解为信息化社会中人们所具备的信息意识和信息能力。主要指人的认识的创新及利用信息的品质和素养，以及对信息的敏感性和获取信息、消化吸收信息、利用信息并创造新信息…     

浅论美术设计类高校信息素养教育

近年来,随着信息技术的发展,美术设计类院校的信息素养教育取得了长足的发展,但还有很多方面需要完善和提高。论文从美术设计类高校信息素养教育的重要性和现状等方面来探讨如何进一步开展信息素养教育。     

谈高校图书馆与信息素养教育

本文分析高校图书馆信息教育的优势 ,论述图书馆实施信息素养教育的内容 ,以及应注意的几个问题     

谈高校图书馆与信息素养教育

本同校图书馆信息教育的优势,论述图书馆实施信息素养教育的内容,以及应注意的几个问题。     

高校图书馆与大学生信息素养教育

信息素养教育注重的是学生获取信息能力和创新能力的培养,高校图书馆历来具有良好的用户教育传统,信息素养教育是在新的信息环境下图书馆用户教育的拓展和深化。现代高校图书馆不仅是社会信息荟萃的中心,而且也是信息教育的中心。图书馆应探索多种途径,对大学生进行长期的潜移默化的信息素养教育,帮助他们成为具备良好信息素养的人才,使他们将来能在信息社会中扮演重要的角色。     

高校信息素养教育问题与对策探讨

目前,高校在信息素养教育方面还存在着教育缺失、学生重视不够、学校有关方面配合不力等现象。针对以上现象,提出应该利用图书馆的技术力量,联合专业教师,逐步将信息素养教育嵌入到专业教学之中,以切实提高大学生的信息素养。     

高校图书馆开展信息素养教育的现状与思考

开展信息素养教育是高校图书馆的一项重要任务,为此,图书馆开展了文献检索与利用课、专题讲座、在线信息素养教育、新生入馆教育以及其他多种信息素养教育活动,取得了一定成绩,但也存在文献检索与利用课不受重视、专题讲座信息宣传不到位、在线信息素养教育网站不完善、新生人馆教育效果不佳等问题,为了提升信息素养教育效果,图书馆应该争取学校重视、拓宽宣传渠道、加强网站建设、实行人馆教育测试、重视馆员教育培训．     

信息素养——创新教育的基石

发达国家从20世纪80年代起开展对信息素养的研究，信息素养对教育理念，教育模式，教育方法的创新起到基础性作用，我军院校要明确信息素养的目标和标准，从领导重视，提供条件，合力育人，科学评价等方面对军校学员进行培养。     

高校体育教师信息素养的培养研究

高校体育教师信息素养教育是高校体育教师适应信息时代的需要。本文从高校体育教师信息素养教育的内涵、层次、特点与目标四个方面,提出体育教师信息素养的培养主要通过职前培养和在职培训两大途径。     

高校图书馆信息素养教育

文章分析了高校图书馆信息素养教育的概念、核心及要素;阐述了信息素养教育的主要模式;明确了高校图书馆在信息素养教育中的重要作用以及形之有效的措施。     

高校图书馆与大学生信息素养教育

通过对信息素养及信息素养教育的概念和内涵进行分析,论述了高校图书馆应发挥其信息、智力及技术等资源优势,成为大学生信息素养教育的重要课堂。     

高校图书馆与教师信息素养教育

信息素养概念源自图书馆素质和文献检索技能,随着对信息概念的不断深入,信息素养从传统的信息检索、存储的基本含义上升为一个涵盖广泛的综合性概念。教师信息素养是信息时代发展的必然要求,是教育改革发展的前提条件,是教师专业化发展的内在需要,而高校教师信息素养教育则是高校教师适应教育信息化发展的客观要求。高校图书馆在教师信息素养教育中具有环境优势、人才优势、技术和经验优势,通过各种途径和方式为提高教师信息素养服务。     

我国高校信息素养教育探析

信息素养是个人具有终身学习能力的基础,国民的信息素质更是关系着整个国家在信息时代的生存与发展。高等院校肩负着培养适应国家建设需要的高层次人才的使命。无论是教师、学生还是学校管理者,都应该高度重视、充分认识信息素养教育对国家建设和民族复兴的重要意义。高校信息素养教育应优化资源配置、设置合理的信息素养教育课程体系、建立校内外动态的合作关系及大学生信息素养评价体系等。     

高校图书馆信息素养教育对象与方式研究

在信息社会和知识经济时代,提高读者的信息素养,不仅关系到高校图书馆的利用率的提高和信息资源价值的实现,而且关系到人们工作、生活和学习的能力,更关系到社会公民文化权益保障以及国家文化软实力的提高。     

高校信息素养教育探析

信息素养教育已经成为高校学生素质教育的重要组成部分,本文分析了信息素养教育的内涵,并对高校信息素养教育进行了探讨和研究.     

中外信息素养教育之比较

本文从信息素养教育标准、信息素养教育之研究及信息素养教育之实践三方面,对中外信息素养教育进行比较分析,以此寻找中国信息素养教育今后的发展之路,促进中国信息素养教育的进一步研究与发展.