高考有机热点背景信息分析——羟醛缩合反应

盘点近两年的高考及模拟试题中的有机化学部分,羟醛缩合反应作为背景信息多次出现,如,2010年四川理综第28题,2011年重庆理综第28题,2011年北京理综第28题。羟醛缩合是怎样的反应?众命题者为何如此青睐?本文试进行分析如下。一、利用羟醛缩合反应考查学习潜能的优势化学科《2011年普通高等学校招生全国统一考试北     

钯催化交叉偶联反应的发展历程简介

以2010年诺贝尔化学奖为背景,回顾了钯催化交叉偶联反应的发展历程,描述了钯催化交叉偶联反应的反应机理及实际应用,并对钯催化交叉偶联反应的最新进展做了展望。     

钯催化的交叉偶联反应——2010诺贝尔化学奖简介

2010年10月6日瑞典皇家科学院诺贝尔颁奖委员会把今年的诺贝尔化学奖授予美国科学家79岁的理查德-赫克（Richard Heck）、     

相转移催化下的交叉羟醛缩合反应

以PEG－400为相转移催化剂，用于苯甲醛与丙酮之间的交叉羟醛缩合反应，合成了二亚苄基丙酮，产率达91％。     

2022年高考有机化学试题分析及教学启示——以全国理综甲、乙卷为例

2022年高考全国理综甲、乙卷有机化学试题的考查占比较往年有所提升;试题情境突出有机化学与人类发展研究重大课题的联系;试题注重对有机化学基础实验的考查;凸显运用核心概念解决问题能力的考查,重视迁移能力与建模能力的发展。     

高考热点信息研究

近年来,高考历史命题越来越注重与热点信息的结合,这就要求高中生在备考的过程中,不应当仅仅关注书本中的历史知识,也应当注意将历史知识与当代发生的重点事件紧密结合起来。教师可以从历史学科为何要看热点、历史学科如何考察时政热点、历史学科应抓哪些时政热点,具体对高考热点信息展开有效解读,希望能对高考生在历史方面的备考复习有一定的借鉴性意义。     

浅谈重要有机化学信息的获取方法及运用

有机化合物具有分子结构“奇特”、反应类型新颖及合成途径广泛等特点，而中学化学教材只一般性地介绍了有机化学的基础知识，故而可开拓的知识点较多，信息面较广，在学习有机化学内容时，应引导学生重视课本，注重基础，培养学生的知识迁移能力。     

新高考背景下师范类有机化学实验课改革探讨

在基于提高化学学科素养的新高考背景下,高中化学课程标准和教材也有了较明显的变动,本文通过比较新版和旧版高中化学课程标准的变化、高中化学新旧教材中有机化学内容的变化,针对高中化学实验的新特点,提出师范类化学专业本科生有机化学实验课教学内容改革的思路和建议。     

高三有机化学复习中信息题的准备策略

1．脱羧反应 CH3COONa＋NaOH CaO→△ Na2CO3＋CH4↑     

高考命题新热点——信息迁移题

随着高考命题的改革,信息迁移题越来越能考查学生的能力而被命题者所看重.信息迁移题是指给出一定容量的新信息,以已有知识为基础,要求答题者依据信息进行解题的问题.解答这类问题时答题者必须仔细阅读,抓住信息,透彻理解,联系已有知识进行解题.下面举例说明.     

高中化学中有机化学的反应原理

化学是贯穿我们高中生学习历程的一门重要的实践类科目。特别是对于高中时期而言,在历经了初中的初步学习后,高中生在化学学习方面也进入到深入学习的阶段,而且学习的难度也由此提升.特别是高中化学知识点由一般的无机化学过渡到有机化学,对于高中生来说,往往在学习过程中难以抓住学习的诀窍,因而探寻有机化学的学习切入点也是我们当下研究的焦点问题。     

重构水滑石催化丙酮与苯甲醛的羟醛反应

结合基础有机化学实验的特点,设计了固体碱催化下的苯甲醛与丙酮的羟醛缩合反应路线。以镁铝水滑石为前躯体焙烧制得镁铝复合氧化物,并经复原处理制得固体碱催化剂。以酮醛摩尔比为33∶1,催化剂用量为反应物质量的5%,在冰水浴温度(0℃)和氩气保护下反应3h,生成的β-羟基酮占所有产物的85.0%,苯甲醛的转化率为92.0%。利用硅胶柱层析法对粗产物进行了分离和纯化。实验结果表明,此工艺流程符合有机化学实验的要求。     

注重思维方式的培养与训练——高考有机化学复习的关键

有机化学作为中学化学的重要组成部分,难点较多,导致同学们难以有效掌握和灵活运用,从而造成考试中得分率低。分析同学们的学习情况,制约因素主要在于不能有效地进行发散思维和收敛思维,思维的灵活性、有序性和严密性不够。下面结合具体案例进行剖析:一、通过解答有机推断、有机框图题,强化思维品质的训练,优化思维方式有机推断、有机合成是有机化学的灵魂,也是有机化学学习中最为重要的部分。这类问题通常包括两种情况:1.给出最初原料,要求合成某物质。这种问题首先要对比原料与目标分子的联系,分析可能通过什么途径才能合成该物质,但通常…     

近几年高考有机化学试题的特点

有机化学是高考化学的必考内容,也是考查的热点和难点之一。分析研究近几年的高考有机化学试题,体现出以下特点：以教材中的基本反应、常见官能团的性质为基础,以有机合成中的代表性反应为载体预设信息,将新旧知识融合于试题之中,不仅考查现代物理分析方法在有机化学中的应用,注重对学生获取信息、加工整合信息能力的考查,而且还要求考生关注化学与生产生活的相关性。     

高考热点——氧化还原反应的规律及应用

氧化还原反应是高中化学学习阶段重要的基本理论之一,它的应用十分广泛,存2008年的全国各地市高考试题（如全同Ⅰ卷、山东卷、广东卷、江苏卷、上海卷、重庆卷、北京卷、宁夏卷等）中都出现了对氧化还原反应的考查．氧化还原反应考查的内容比较多,主要体现在氧化还原反应的配平、氧化性还原性的强弱比较、氧化还原反应的计算以及和电化学知识等方面．在做这些习题时,要合理的运用氧化还原反应中的一些规律,下面就氧化还原反应中的主要规律及其应用做一些说明．     

浅析高考化学试题中的双烯合成反应

从中学化学的角度介绍了双烯合成反应和相关历史背景,从双烯合成反应、化学学科思想和理念以及化学学习潜能三个维度对双烯合成反应的命题价值进行了分析,解析、点评了相关的部分高考化学试题。     

2008-2012年贵州省高考有机化学试题部分的分析

本文对2008—2012年贵州省高考有机化学试题部分的试题特点及命题进行了分析,并针对性地提出了今后试题的命题趋势及复习建议。