英语教学中如何使学生感受语言魅力

英语作为一门语言学科,与美学是相通的,培养学生发现语言美、认识语言美、感受语言魅力是中学英语教学的重要任务。它能使学生在感受美的同时开发自身潜力,强化英语学习效果。     

打造文采斐然、鲜活靓丽的作文语言

作文语言不仅要准确,而且要通俗、简洁和明快。要加强语言学习和训练,提高文章的语言修养,增强学生驾驭语言的能力,品味名作佳句,勤于动笔,反复推敲,锤炼作文语言,使语言更富感染力,让学生的作文语言美起来,从而增强文章的表达效果。     

小议美学与语言

该文主要对美学与语言学的边缘学科语言美学进行了界定,并对语言美与言语美进行了区分,主要分析了语言美的四种主要的表现形态,从而指出了语言学与美学之间相关联系以及语言美学在人们言语活动和审美活动中的重要地位。     

化学课堂教学语言美

化学教学不能只停留在"教",还得讲究教学过程中的语言美。本文阐述了在教学过程中感受化学语言美,在教师的语言中感受化学知识的严谨,让教师的教学语言吸引学生,做到激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,优化教学质量和教学效果。     

从语言的角度解读散文文本

语言美是散文的特点之一,散文的语言美可以体现在文采美、修辞美、情思美等诸多方面,若教师能引导学生以品味语言作为切入点,赏析散文作品,那么学生就能层层深入,逐步提升散文赏析能力。在初中语文教学中教师要引导学生围绕散文语言展开鉴赏品味,尝试总结其特点,体会其意境,提升审美鉴赏和语言建构等方面的语文核心素养。一、穿插背景,深化思维有些散文作品语言比较平淡,容易被阅读者忽略,但是在这朴素的语言背后实际上展现了作者对生活的思考。     

见缝插针 引导学生多读课外书

1.教学语言应科学规范。学生的模仿能力很强,如果教师的语言科学规范,潜移默化之下,学生也能讲科学规范的语言;反之,教师语言不科学规范,就会产生消极的“示范”效应。另外,只有科学规范的语言才能把要表达的意思讲清楚、讲明白。只有科学规范的语言才能谈到语言美,才有可能使语言的魅力上升到更高的层次。2.教学语言要具有审美性。教师的语言美,应包括两个方面:一是内容美,二是形式美。内容美要求教师的语言要思想深刻,富于哲理,充实而又含蓄,常常具有令人豁然开朗的启迪性;形式美则要求教师在遣词造句和修辞上显示出高超的艺术,不能只满足…     

体育教师的语言也要美

在体育课教学中,体育教师仅仅做到形体美、动作美是不够的,还必须做到语言美。因为教师传授知识主要是通过语言来实现的,没有规范的语言,就不能提高教育教学质量。体育教师要做到语言美,必须从以下几个方面要求自己。一、语言要纯洁语言的纯洁与否,可以看出一个教师精神文明程度的高低。语言纯洁,措辞得体,能给人以愉悦、高雅的感受,可以反映出一个教师思想道德的水平。作为一个体育教师,要做到语言美,就必须纯洁自己的语言,也就是说,教师所用的语言必须健康、     

论广告语言的"三美"

广告语言作为一种功能语言,其主要目的是刺激消费。为了取得最佳的诉求效果,广告语言必须具有较强的艺术美感。广告的语言美主要表现在语音、修辞和语言风格等三个方面。     

艺术语言的情绪空间

艺术语言是体验性的语言，情绪性是艺术语言的精神特质，在艺术语言中，情绪空间占据着特殊位置，情绪因素是语言美的重要因素，情绪体现了言语作品最独特，最本质，最深层的魅力。     

抓住语文课的生命：语言

目前我们的一大部分学生也冷淡汉语的学习,我认为,与我们的学校教育长期把汉语当做工具性学科有关,语文课堂变成了纯知识的教学,变成了语言技巧的重复训练。很少顾及学生的思想情感、意识品质、个性特点、长远利益以及未来社会对人的需求,把学生当成知识的容器、应试的机器。所以,我认为在语文课教学中应从以下几方面引导学生充分感受语言是语文课的生命：（1）引导学生赏析感悟语言美：①在朗读中感受语言美;②在想象中拓展语言的时空美。（2）引导学生积累运用语言。     

奏响教学语言的“交响”美——德育课程十年改革回顾之七

"交响",实指乐团中不同管弦乐器演奏的由不同声音组构的和声。教学语言的"交响",是对课堂中教师语言美、学生语言美,美美与共的隐喻。反思传统思想品德课教学,只讲求教师教学语言的严谨之美、音韵之美,而淡化、疏远、漠视、消融学生的声音。教学不是讲演,如果课堂上唯有教师语言的展示,还能算美吗?答案是否定的。因为这种所谓的"美",是     

精词炼句巧嵌入 美文佳篇顺天成——初识作文语言的艺术美

锤炼语言在写作过程中是相当重要的,在作文教学的过程中,如何引导学生注重作文的语言美,本文从语言的准确形象、生动、传神等方面进行探讨.     

文学作品语言美摭谈

语言是文学作品塑造形象、反映社会生活、表达思想感情的惟一媒介。文学作品的语言丰富多彩,各有独自的魅力。文章从语言的准确性、语言的朴素简洁、语言的生动性、语言的幽默四个方面来探讨文学作品的语言美。     

浅谈公文的语言美

公文写作的语言具有其自身的独特性,公文之所以要讲究其语言特色,就是为了适应公务活动的需要,增强公文的表达效果,更好地指导当前工作。因此,公文的语言就需要经过千锤百炼,研究语言美。     

辨别美与丑清 除语言污染

认识语言污染的危害 ,清除语言污染 ,净化语言环境不可忽视 ,具体查找原因 ,端正态度 ,落实措施。语言美关键是心灵美 ;要有高深的文学素养 ;不把垃圾当瑰宝 ;纯洁发展民族语言     

丰富语言 培养美感

古诗词历史悠久,诗作似浩瀚海洋,滋润着一代又一代的炎黄子孙,陶冶着中华儿女的思想情操。我在课堂的古诗教学中,通过让学生学习古诗、成语、写话等,让学生积累语言,培养美感。不仅让学生感受语言美、理解语言美、鉴赏语言美,而且还要通过美的事物和形象,美的理想去感染学生,影响学生的情感和思想,去塑造他们美的心灵,学会创造美,从而达到积累丰富语言的最终目的。     

品析词句理解语言美

教材中的课用词精美、语言生动，选择合适的教学策略品析重点词句，会使学生深入地理解章的语言美，同时丰富语言积累并逐步感悟和运用。     

浅谈中国古典诗词的语言美

古典诗词在整个中国文学史上占有着举足轻重的地位，其艺术特征千姿百态，历来为众学者所研究不尽。如果说文学是语言的艺术，那诗歌则是文学中最精粹的语言。故欲论古诗词之艺术美必先研究其语言美，概括起来说，它包含语言的音乐美、形象美、色彩美和凝练美。     

中学语文教师课堂教学语言美探微

教学语言是教师在教学过程中把知识、技能传授给学生时所使用的语言。教学语言美是一种创造性的教学语言的运用艺术。教学语言美是教师必须具备的一项重要素质。教学‘语言美的水平,直接影响教育和教学效果。教师应该在教学工作中努力追求教学语言美,自觉、深入地研究、探讨和把握语言美在教学过程中的地位、影响及其规律,使教学语言更得体,更完善,更优美。研究和探索教学语言美具有重要的意义,本文就中学语文教师课堂教学语言美进行一个粗浅的探讨。     

委婉语与语言美

语言现象是社会现象,语言是最重要的交际工具,语言在人们的社会生活中起到沟通思想感情的桥梁、纽带作用。美的语言可以使交流更加融洽、和谐,而委婉语体现了语言在交际使用中的美化功能,是对语言美的创造性运用。本文拟从语言美学的角度来欣赏委婉语,从二者的关系入手,通过具体实例来展示和探讨委婉语中所体现的语言美。