非会计专业的会计教学思考

为适应社会人才市场的需要,许多高校非会计专业纷纷开设了会计类课程,但是在非会计专业的会计教学中,一直存在着诸多问题。文章分析了高校非会计专业的会计教学现状,并就相关问题的解决方法进行了探讨,指出了非会计专业会计课程建设重点要解决的问题。     

非会计专业会计课程教学现状研究及改革设想——基于浙江广播电视大学的实践调查

为了解非会计专业会计课程教学现状,本研究采用问卷调查的方式,对浙江广播电视大学非会计专业会计课程教学情况进行了调查,发现目前的非会计专业会计课程教学存在教学目标不明确、缺少适用教材、教学互动性差等问题.通过对这些问题的深入分析,明确了非会计专业会计课程教学的目标是把学生培养成合格的会计信息使用者,并据此提出应通过改革教学方法、补充和专业相关的会计知识、提高教师素质等手段来提高教学质量.在此基础上,本研究对非会计专业会计课程的内容体系进行了设计.     

高职非会计专业会计教学设计的设想

目前很多高职院校非会计专业都开设了会计课程,但是在开设过程中存在一些误区,对非会计专业的教学设计基本要求与会计专业等同。但是随着高职教育的不断发展完善,专业建设的不断深入,必然要对非会计专业的会计教学进行改革。文章将把握非会计专业的教学规律,从明确教学目标、优化教学内容、教材建设、教学方法、教学评价体系改革五个方面对非会计专业会计教学做了一些设想。     

高职高专会计专业模块化实训模式研究

高职高专是培养高素质专业人才的院校,随着社会对会计人才需求的增长,很多高职院校也开始设立会计专业,将会计理论知识和实训操作相结合。然而事实上,有的高职高专院校往往言大于行,会计专业不同于理工类专业,一些高职高专虽建立实训实验室,但容易忽视实训培养的质量。本研究通过分析高职高专会计专业模块化实训教学的必要性,探讨会计模块化实训中存在的主要问题,提出完善我国高职高专院校会计实训模式的策略。     

完善会计电算化教学的思考

会计电算化已成为会计工作发展的必由之路。它是一门实践性、操作性和技术性很强的学科。针对我国当前高职高专阶段会计电算化教学中存在的课程设置、教材内容、教材体系等问题进行了研究,提出了完善的教学措施。对于培养高素质的会计专业人才具有重大意义。     

我国高职高专院校会计专业教学改革存在的问题及改进策略

高职高专院校承担着向社会输送高层次实践型人才的重任,而会计专业是实践性较强的专业之一,在具体的专业教学过程中,不仅要强化理论知识的教授,同时,也对实践部分进行加强。现阶段,在我国高职高专院校的会计专业教学过程中是存在一些问题的,要对这些问题进行充分的审视,挖掘其存在的原因,只有这样才能对高职高专会计教学有巨大的促进作用。在此基础上进行教学改革显得尤为必要。本文以我国高职离专院校会计专业教学改革存在的问题为出发点对我国会计具体教学方面的改革进行分析,并提出有针对性的一些改进策略。     

高职高专院校会计专业实践教学的探讨

本文分析了高职高专院校会计专业实践教学过程中存在的主要问题,对会计专业的实践教学情况进行了探讨,提出了会计实践教学的改革措施。     

高职非会计专业《基础会计》教学问题研究

高职非会计专业需要学习会计知识,然而怎样教学陷入困境。为了改善教学效果,需要在教学时间安排、教材安排和师资安排以及期末考核等方面做出调整。高职非会计专业的《基础会计》教学以适度、够用为原则,做好学生的会计课程入门的引路人是教师的职责。     

高校会计专业实训教学中的问题及对策——以江西省部分高校为例

会计课程是一门实践性很强的应用型学科。当前,高校会计专业实训教学中还存在着许多问题,诸如实训教学条件落后、双师型教师比重不大、会计实训材料缺乏等等。为了进一步提高会计专业学生的实践能力,高校必须加大实训基地的建设和投入,加强师资队伍建设,提高教师实践经验和实际操作水平以及学生的单项训练能力和综合实践能力。同时,高校要合理安排会计模拟实习时间的学时,改进实训教学的组织形式,以完善模拟实训的考核办法。     

高职高专会计英语课程设置目标需求的调查和分析——企业对高职高专会计专业毕业生专业英语应用能力要求的调查和分析

目前,为了适应社会和用人单位的要求,很多高职高专院校的会计专业开设了会计英语课程。但是笔者在进行了四年的会计英语课程的教学工作中,发现了一些会计英语课程设置的问题。会计英语属于ESP课程,基于ESP课程的需求分析理论,笔者就企业对高职高专会计专业毕业生专业英语的应用能力的要求进行了问卷调查和分析,期望此次调查的结果能够给高职高专会计英语课程的设置提供一些有参考价值的数据。     

高校会计专业实训教学中的问题及对策——以江西省部分高校为例

会计课程是一门实践性很强的应用型学科。当前,高校会计专业实训教学中还存在着许多问题,诸如实训教学条件落后、双师型教师比重不大、会计实训材料缺乏等等。为了进一步提高会计专业学生的实践能力,高校必须加大实训基地的建设和投入,加强师资队伍建设,提高教师实践经验和实际操作水平以及学生的单项训练能力和综合实践能力。同时,高校要合理安排会计模拟实习时间的学时,改进实训教学的组织形式,以完善模拟实训的考核办法。     

高职院校非会计专业会计教学改革初探

非会计专业培养的是各自相关专业的人才,应传授给非会计专业学生什么样的会计知识,如何引导他们学习会计,是会计教育工作者应当着力思考的问题。文章就非会计专业教学中存在的教学目标、教材、教学方法、考核四方面问题进行探讨,并提出了新的教学思路。     

高职高专会计专业教育存在的问题及其对策

为了贯彻以就业为导向,以服务为宗旨的教学思想,走产学研相结合的道路,实现高职高专会计专业人才培养目标,确定高职高专会计专业人才培养方向。本课题组进行深入调查,发现目前高职高专会计专业教育与企业的会计人才需求存在一定的差距。本文分析目前高职高专会计专业教育存在的问题并提出完善高职高专会计专业教育的对策。     

ERP沙盘模拟实训在本科会计专业教学中的应用研究

会计专业本身就是一门实践性很强的学科,要求学生在掌握一定基础知识的同时具备实践操作的能力。但是目前会计实践教学多以会计手工实验为主,虽能帮助学生加深对会计本学科理论知识的理解,提高会计实际操作能力,但是也存在种种问题,比如知识面狭窄,不能适应企业生存环境等。ERP沙盘模拟实训有效地弥补了手工会计实训的缺点,提高了学生的参与度和兴趣,丰富了会计专业学生的知识结构和能力结构,增强了实战概念,提高了会计教学的水平。     

经济管理类非会计专业基础会计教学改革问题研究

随着经济的发展,会计在经济管理中的地位越发重要,但作为培养人才的高校来讲,目前,在非会计专业教学中还存在很多问题,对课程的教学质量和教学效果产生了一定的影响,本文仅针对这些存在的问题,提出了可行的合理化建议,最终提高非会计专业会计课程的教学质量。     

中职会计专业教学探索与改革

目前,中职会计专业教学中,存在着课程设置偏离培养目标,教材内容滞后,模拟实习教学缺乏真实性、趣味性,缺乏"双师型"教师队伍等问题.因此,教学改革是中职会计专业教学的必由之路.会计专业教师要注重课程的设置,使其突出重点,体现分层次教学;改革模拟实习教学方法,突出其真实性、趣味性;灵活运用现代化教学手段;建立完善会计模拟实验室;加强教师队伍建设,不断提高会计专业教学的时代性和实用性.     

高职会计模拟实训教学中的问题与对策

会计实践性教学是高职会计专业课程体系的核心,应大力加强会计的实践性教学,特别是应加强校内会计模拟实训教学。但目前会计模拟实训教学中尚存在着许多问题,应通过聘任有实践经验的会计人员担任实训指导教师、分阶段全程化实习、科学设计会计模拟实训教材或资料、高标准建设会计模拟实训室和利用电子课件和录像资料进行演示教学等方法加以解决。     

对专科会计专业模拟会计实践教学的思考

当前,模拟会计教学中存在着培养目标不明确、教学环境欠佳、师资力量缺乏等问题,我们必须调整专科会计专业的培养目标,优化实践教学环境,改革教学模式,提高教师实践能力,提升实践教学水平,培养符合社会需求的高技能会计人才。     

论基于仿真模拟的会计专业实践教学体系的重构

目前,在各级各类职校会计专业实践教学中,校外顶岗实习难,实践教学环节缺乏统一筹划,实训教材缺乏仿真性和针对性,"双师型"教师队伍缺乏,以及会计仿真实验室建设难以达到预期效果。为改变这一现状,笔者提出通过与行业、企业共同开发会计实训教材,构建梯级渐进式实践教学体系,开展教学实习基地建设,外聘行业专家进行兼职等仿真模拟教学,寻求会计专业实践教学体系重构中人才培养模式的突破和创新。     

高职教育中《会计手工模拟实验》课程教学方法探析

会计模拟实验教学是会计专业教学的重要组成部分,尤其在高等职业教育的会计教学中,越来越被会计教育者所重视。但是由于受多年传统的教学观念、教学方法、教学设施,以及教师的素质等方面因素的影响,会计模拟实验教学还远远未能实现其预期目标。本文就会计手工模拟实验教学存在的主要问题进行分析并提出教学改进的措施。