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孙思 《中国科教创新导刊》2012,(28):20-20
近些年各院校不断扩大招生规模,中职生在学生生源方面有了很大变化.但是,中职学校德育课教学的上课方式仍然以传统教学为主.因此,如何提高中职学校的德育教育水平和增强新形势下的德育课教学实效性,成为亟待讨论和解决的问题. 相似文献
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中职德育课教学要坚持以人为本,与时俱进,就必须树立新的教学理念。理念是行动的先导,有怎样的教学理念就有怎样的教学实践。教师的教学理念对教学过程举足轻重,直接决定着教师的教学态度、教学方法、教学效果,也直接影响着课堂教学改革的进程。 相似文献
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浅谈中职德育课教学实效性 总被引:1,自引:0,他引:1
干方平 《中国科教创新导刊》2008,(33)
中职德育课作为中职学生思想道德教育的主阵地,对中职学生素质提高,和谐社会建设起着重要作用,但目前德育教学实效性令人担忧,作为中职德育者要努力研究,找出途径,提高中职德育课的实效性,发挥德育教学在中职德育中的作用。 相似文献
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阿布力米提·依塔洪 《中国科教创新导刊》2013,(4):23-23
有位教育家曾说过":教育的主要任务并不是传授给学生多少知识,而是教会学生如何去做人",江泽民同志也曾讲"以德治国",强调"德"是人之所以成为社会人的根本标志,当前职业教育环境下,学校重视职业技能培养,忽略思想道德教育,使教育形式流于表面,教学效果低效或无效。 相似文献
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目前,中等职业学校德育课教学情况令人担忧,不少教师完全照本宣科,一套教案唱到底,讲授枯燥乏味,缺乏生动典型的事例分析,严重地影响了教学实效。如何增强德育课教学实效性呢?笔者认为:更新德育观念,是增强德育课教学实效性的基础;拓展教学内容,是增强德育课教学实效性的重要保障;改进教学方法,是增强德育课教学实效性的有效途径。 相似文献
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广东省江门市第一职业高级中学开展道德实践教育的经验说明,要培育适应知识经济时代的“四有”新人,必须采用现代化的德育手段,建立适应德育现代化的道德实战机制,并努力发挥学生在道德实践中的主体作用。 相似文献
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傅云峰 《中国职业技术教育》2003,(15):15-16
当前,加强职业学校德育工作,注重学校以德育人,养成学生良好品行,重塑学生美好心灵,显得尤为重要。我们根据学校实际情况,提出了“以人为本,实施分层目标教育,增强信心,重塑学生美好心灵”的学校德育工程,采用形式多样、内容丰富的教育,取得了可喜成效。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(7)
德育工作在学校的日常工作中占有举足轻重的地位,提供学校的德育教育质量,能够对学校的正常教学工作的开展,学校正常工作的运行,有着非常重要的作用,提高学生的道德水平,也是新时代形势下,素质教育的重要内容。 相似文献
14.
确立主体性德育观是以就业为导向创新职校德育工作的必要前提。本文在阐述主体性德育观的基本内涵及特点基础上,就职校确立主体性德育观的必要性及如何运用主体性德育观开展职校德育创新的现实策略进行了积极思考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
中等职业学校的学生与普通高中的学生相比,厌学心理严重、社会责任感不强等,因此中职生德育教育也就成为当前中职教育面临的新课题、新任务。本文作者长期担任中职学校德育教师,通过分析中职学校学生德育问题的成因,提出中职学生德育的几点思考,以期为中职学校德育工作提供参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
德育教学,对于培养学生们的身心素质,提升学生们的思想道德修养,具有积极的意义和作用。德育教育,已经成为现代教育中的重要课程,中职院校普遍将其作为了重点公共必修课程,开展相应的教学工作。在中职德育教学过程中,需要积极采用切实有效的教学方式和手段,改进传统教学过程中的问题,提升总体的教学成果,促进学生们的全面发展。本文主要是从开展中职德育实践教学工作的重要意义入手,针对中职院校德育教学效率不高的主要原因进行全面细致的分析,并针对中职院校德育实践教学的重要方式和途径作了详细的说明和介绍。 相似文献
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刘广富 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(3):52-54
中职学校要提高德育工作的针对性、实效性和主动性,应在德育观念、德育目标、德育内容、德育原则、德育方法、德育机制等方面进行创新。 相似文献
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由于受"社会转型期的影响"、"职业教育注重内涵发展"、"功利性职业教育的‘遮羞布’"、"提高经济竞争力的要求"四个方面的影响,道德教育越来越受到职业教育的重视。开展好道德教育就要转变道德教育观,做到身教重于言教,"目中有人",意识到道德教育是生活,而不是灌输。 相似文献
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论高职学生的闲暇生活及其德育导引 总被引:1,自引:0,他引:1
徐建丽 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(6):96-98
高职学生的闲暇生活表现出计划的松散性、内容的随机性、形式的单调性等特点,其双重价值属性表现为“三失”与“三得”。为避免高职学生闲暇生活的“三失”,更好地获得“三得”,高职院校必须提供必要的德育导引,从培养学生的闲暇意识及闲暇能力入手,同时提供必要的支持。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
当前,无论是社会环境,还是中职院校学生的性格特点都呈现出多元化的发展趋势。因此,法制教育成为中职院校思想政治教育中非常重要的内容。要提升中职院校学生的法制教育观念,着重培养中职院校学生对法制教育的兴趣,加强中职院校学生的心理健康教育。只有通过改革创新才能使得中职院校的法制教育更加接"地气儿",从而达到解决当前中职院校法制教育过程中遇到的诸多问题。 相似文献