博物馆的“花样巧心思”——感受英国小学生的另一种“课堂”

“问题重要。还是答案重要？”——工业博物馆的“问题箱” 曼彻斯特工业博物馆和大部分的英国建筑一样，虽然内部设施先进齐全，但从外表看去，显得非常古老。馆内不仅藏有大量工业时代的科学成果，还设计了丰富的小实验和小模型，如：用网球制作的分子结构模型，用玻璃制作的眼球模型，用类似洗发水的液体放在玻璃球内制作的仿洋流的模型，可以动手操作的水力发动机模型，可以看、听、摸的煤炭、布料模型等等。可以让前来参观的人充分体验。     

英国小学一年级历史课堂随想

很幸运,我在2008年暑假得到一个非常好的机会,参加江苏省苏州市教育局与英国Essex郡共同组织的教师短期境外培训。为期四周的日子里,我大部分时间都呆在伦敦附近哈洛地区的一所小学里。听课是我每周四天的功课。     

课堂对话：一种负责任的交往——写在小学科学课堂上

肖伯纳曾说：“你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换苹果,每人仍然只有一个苹果。然而,你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换思想,那我们将同时拥有两种思想。”肖伯纳的话,对我们小学科学课堂教学中重视“课堂对话”,尤其是师生之间的平等交流有很大的启发。     

课堂对话：一种负责任的交往——写在小学科学课堂上

肖伯纳曾说：“你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换苹果,每人仍然只有一个苹果。然而,你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换思想,那我们将同时拥有两种思想。”肖伯纳的话,对我们小学科学课堂教学中重视“课堂对话”,尤其是师生之间的平等交流有很大的启发。     

走进英国小学课堂

通过在英国私立学校工作一年的经历．本文作者发现英国的小学教育有很多值得学习和借鉴的地方：师生关系平等、课堂气氛活跃、课程设置多样、教学设备先进、注重学生学习能力和团队协作精神的培养     

英国小学科学新课程改革探究

1988年以来,英国的科学课程一直处在改革之中,但在改革中仍然暴露出一些问题,面对国际上科学教育竞争排名的下滑、国内人民对科学教育质量的不满,2013年,英国教育部实行了新的小学科学课程。新课程分为科学能力训练与科学知识传授两个方面,此外还实施了新的科学评估,旨在培养学生独立解决科学问题能力的培养,为培养既有科学知识、又富有科学精神与科学探究能力的高层次科学人才打下基础。     

英国小学课堂生态交往·监控·倾听

英国小学在课堂教学方面极为关注学生和教师的观点和期望,师生关系、知识设计、观念导入、教与学的技巧、学习态度等都会通过课堂特有的呈现方式出现,并推动着教师所期望的课堂学习。英国小学课堂生态包括活动与交往、课堂监控、课堂倾听"技术"及其教学反思等。     

英国新一轮小学科学课程改革及其启示

英国于2013年9月颁布的《国家课程:第一关键阶段和第二关键阶段框架》是其最新一轮小学科学课程改革的纲领性文件。分析英国新一轮小学科学课程改革的背景与历程、目标与内容,可以得出如下启示:围绕核心概念实施课程,注重对科学基础知识的深度理解;蠡测教学目标,注重对科学过程与方法的培养;拓展课程管理的弹性空间,提高教师课堂自主权。     

英国小学科学教育改革：实地考察与思考

笔者通过实地考察发现:英国小学科学课堂教学既有采用"建构式探究"教学模式的,也有采用"接受式探究"教学模式的.此外,近年来英国小学科学教育改革还采取了多项有效的政策性措施,如通过立法确立小学科学课程在国家义务教育课程中的核心地位;教师职前教育中注重培养小学教师的科学教学能力;国家建立"科学学习中心",提高在职教师的专业化水平;在教学过程中普遍采用"学习性评价",使评价与教学合二为一,以此提高探究教学的效率和质量,等等.     

个性鲜明的英国小学课堂

英国小学教师慢慢成为“女性的职业”了。在我2008年暑假逗留英国艾塞克斯郡四周期间,参观过三所小学,只有一所小学有两位男教师——其中一位是校长。     

英国：新一轮小学课程改革即将实施

基于英国前教育标准局总督学吉姆·罗斯爵士领衔完成的《小学课程独立评估：总结报告》,英国即将开始全国小学教育最大的变革,新的小学课程将从2011年9月开始实施。报告为英国小学教育应对21世纪时代变迁提出了一揽子变革课程的建议,其要旨包括促进终身学习,减少指令性规定,给学校和教师更大的灵活性。报告指出,应该废弃现行的英格兰小学课程,在“教什么”上给学校更大的自由度。但是国家课程应该作为所有儿童的法定权利予以保留。     

小学科学实验高效课堂的构建

文章在新课程标准指导下,针对如何构建小学科学实验高效课堂进行了探讨,包括做好课前实验操作准备工作;注重课堂实验示范环节,培养学生良好的科学态度与观念;提高实验课堂中学生的参与度;合理运用多媒体进行教学。     

英国职业教育的发展：另一视角

英国教育部自上世纪60年代以来,经历了三次更名,从"教育科学部"到"教育与就业部",再到"教育与技能部",直至当前"儿童、学校与家庭部"的成立.从英国最高教育机构名称的变更这一视角,循名责实来考察英国职业教育的发展,从而在另一角度下理解英国职业教育变革的方向.     

英国全圣高特小学幼儿户外活动场

去年,我去英国考察学习,对曼彻斯特市全圣高特（音译）小学的幼儿户外活动场地留下深刻印象。全圣高特小学设有几个3岁～5岁的幼儿班,幼儿班的室内外环境完全不同于小学,而是根据幼儿的年龄特点和需要设计的。面积不大的幼儿活动场位于学校后面一个狭长的不规则的空地中。活动场主要由三个区域组成。     

小学科学课堂如何开展科学探究活动

探究活动是小学生主要乐趣之一,可以给他们带来许多探 究乐趣。学生可能在现在和将来漫长的人生道路上’更好地享 受探究这一人生乐趣,更容易发现生活的美好,更充分地感受 和珍爱生命之美,更深刻地体味人生的真谛和存在的价值。一 个懂得和感受过探究的幸福’有过探究体验的人,无论在曰常 生活及学习中,还是在工作中,都会获得与众不同的发现和惊 喜。     

小学科学课堂导入六法

<正>导入是课堂教学的重要环节,选择恰切的导入方式,有助于提升课堂教学的趣味性和效率。反观当下的小学科学课堂,教师的导入往往存在方式单一,缺乏趣味性;时间过长,缺乏效率性;目的不清,缺乏衔接性;流于形式,缺乏目的性等问题。为此,科学教师须多花心思,打开思路,精心设计每节课的导入环节。在教学实践中,笔者总结了如下几种有效的导入方式。     

浅析小学科学活力课堂的创设

作为学生学习、教师教学的主战场,课堂的氛围有着至关重要的作用。在课堂上,学生激发潜力、调动热情,教师挥洒智慧,科学引导。这时,一个活泼有趣的课堂对学生和教师而言,作用无疑是巨大的。结合多年教学经验,简要阐述如何打造活力课堂。     

21世纪英国小学科学教学的特色及启示

进入21世纪以来,英国为了保持小学科学的世界领先地位,采取了一系列教学改革措施,使得小学科学教学别具特色。教学观念上渗透素养、本质教学;教学内容上紧随时代、统一灵活;教学方式上调查探究、个性民主;教学评价上教师主导、教评合一;教学资源上深度支持、成就激励。其特色与经验启示我们,要转变价值取向,促进本质教学操作化;改革课堂教学,增强调查探究实践性;改进评价策略,提升教评活动契合度;调整内外措施,加速科学教师专业化。英国小学科学教学的特色对我国的小学科学教学具有重要的启示。     

博物馆,儿童学习的第二课堂

2007年11月,我有幸赴英国的曼彻斯特市进行考察学习活动。在为期三周的学习期间,让我印象最深,且感触最多的是英国的博物馆。英国博物馆很多,每个博物馆都有着不同的主题,分布在不同的城市。这众多的博物馆收藏的许多物品是英国乃至世界之最,从这里我们可以看到工业发展的历史,了解到社会变迁