电教手段在数学教学中的应用

1.运用投影激发学生的学习兴趣 数学是一门较抽象的学科,口头灌输式讲解,学生理解起来困难且枯燥无味,容易使学生产生厌倦情绪。运用投影,创设情景,将数学中的概念、性质、原理设计成精巧的投影片,在课堂教学中进行演示,提高了学生的学习兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性。如:初二几何讲授轴对称图形和中心对称图形时,学生对平行四边形、矩形、菱形、等边三角形等几种特殊图形是不是轴对称图形或中心对称图形有着模糊认识,分辨不清,许多学生认为平行四边形不是中心对称图形,等边三角形是中心对称图形。把上述图形制成折叠或旋转式投影片进行演示实验,使学生恍然大悟,很自然地纠正了原来的错误认识。这样不仅使学生感到有趣,兴致     

电教手段在初中数学教学中的应用

随着科技信息的不断发展,电教手段作为新型的教学手段逐渐在初中教学中广泛应用,并以新颖的教学模式和丰富的教学资源深受广大师生的好评。以初中数学为例,浅谈电教手段在初中数学教学中的优势,并探讨电教手段在初中数学教学中的应用。     

电教手段在小学数学教学中的应用

电教手段在小学数学教学中的应用江西刘北荣在数学教学中，如果我们能充分发挥电教优势，灵活运用电教手段，对于适应当前教育发展的要求，有效地提高小学数学教学质量有着积极作用．下面谈谈我的一些做法：一、通过电教手段，激发学生的学习兴趣小学生年龄小，在学习中无...     

电教手段在初中数学教学中的应用研究

在教学信息化进程快速推进的今天,电教技术与手段为初中数学教学注入了全新的活力,在激发学生学习兴趣,降低学生学习难度,提高数学教学有效性方面具有重要作用。本文基于初中数学教学,重点对电教手段的应用价值与策略进行了深入探讨。     

浅谈电教手段在初中数学教学中的应用

<正>随着当今社会知识信息激增和"减负提素"工作的深入开展,传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,应引起教育工作者深思。     

电教手段在小学低年级数学教学中的应用

数学知识具有高度的抽象性和严密的逻辑性， 6～ 7岁的孩子接受起来，往往觉得枯燥无味。根据儿童以形象思维为主的认知规律和喜爱新鲜、生动事物的年龄特点，在小学低年级数学教学中，运用电教手段，给学生提供丰富的感知内容，能够突破重难点，发展学生思维，以达到培养学生运用数学知识分析问题和解决问题的能力的目的。 　　一、 丰富感知，给学生以深刻印象 　　电教手段具有很强的表现力、重现力，可以清晰地显示出被观察对象各个部分以及它们之间联系，为大脑提供各类丰富感知材料，使抽象的概念具体化、形象化，帮助学生观察分析…     

浅议电教手段在小学高年级数学中的应用

《新课标》中指出：“我们的数学要尽可能紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发。”通过电教媒体,将数学知识与学生的生活实际联系起来,妙用多媒体教学,让数学与生活紧密相连,只有这样,才能提高数学课堂教学的效率,促进学生的全面发展。下面结合自己的教学实践,浅谈一下电教手段在小学高年级数学中的应用     

电教手段在数学教学中的运用

随着科技的进步,时代的呼唤,教学改革的不断深入发展,电化教学越来越多地被广大教师接受。运用电教手段不仅可以使教学容量增强,而目能突出教学的直观性,增强学生的能力。下面结合教学实践,谈谈自己在运用电教手段辅助教学中的一些做法,供参考。 一、恰当地使用电教手段创设问题情境,激发学习兴趣 小学生好奇心强,从学生心理出发组织教学,创设问题情     

电教手段在教学中的应用

正一、利用电教手段,激发学生学习兴趣在教学中激发学生的兴趣是至关重要的,电化教学手段具有生动性、趣味性、变化性的特点,能把抽象的内容变得生动、形象。它所表现的自然景色、人物动态、色彩变化等,都能引起学生的注意,使注意力特别集中。如在教学《美丽的公鸡》、《狐狸和乌鸦》等童话故事时,利用幻灯片,再配上和画面同步的朗诵,这种声图并茂、直观生动的教法,使学生兴趣盎然,很快理解了课文,教学     

电教手段在小学低年级数学教学中的应用分析

受数学知识抽象性和逻辑性比较强的特征影响,对于低年级的学生来说,小学数学学习存在一定的难度。依托电教手段开展数学教学,可以妥善解决这一问题,并引导学生更加积极主动地参与到数学知识学习当中,相应的教学实效性也能得到有力保障。文章对电教手段在小学数学教学中的实践应用进行详尽探讨,旨在为其他教育工作者提供参考和借鉴。     

电教手段在英语教学中的应用

英语教学中很强调掌握语言知识和教学技能 ,它是一个在教师指导下的认识过程 ,教学技能要尽可能地适应掌握语言知识 ,由于语言信息是通过人的感知器官耳、眼 ,输入大脑 ,经过脑的记忆、分析、理解 ,形成概念后 ,再以写和说的形式表达出来。所以其运行的基本过程是 :信息→概念→表达。在传统的英语教学中 ,教师发出的信息缺乏吸引力 ,在学生的大脑中形不成概念 ,导致了学生无能力用英语语言来表达 ,只能机械地搬运 ,不适合场合的使用 ,加之有些同学怕说错 ,发生笑话 ,久而久之对学习英语失去了信心 ,产生了厌恶的感觉。人类的进步 ,使地球变…     

电教手段在英语教学中的应用

英语教学中很强调掌握语言知识和教学技能，它是一个在教师指导下的认识过程，教学技能要尽可能地适应掌握语言知识，由于语言信息是通过人的感知器官耳、眼，输入大脑，经过脑的记忆、分析、理解。形成概念后，再以写和说的形式表达出来。所以其运行的基本过程是：信息→概念→表达。在传统的英语教学中，教师发出的信息缺乏吸引力。在学生的大脑中形不成概念。导致了学生无能力用英语语言来表达，只能机械地搬运，不适合场合的使用，加之有些同学怕说错。发生笑话，久而久之对学习英语失去了信心，产生了厌恶的感觉。     

电教手段在小学数学教学中的运用

在现代教学中,电化教学手段越来越多地被人们认识、重视和采用,教学效果也越来越被人们认可。教师恰当运用电教手段可在同样的教学时间内,使知识信息量加大输出,又使思维信息量加大反馈,加大密度节省时间,减轻不必要的师生负担。同时,电化教学手段能生动地创设出轻松、愉快的学习环境,使学生在愉悦的气氛中接受知识,使他们爱学、乐学,进...     

电教手段在小学数学教学中的运用

在实际教学过程中,教师合理应用电教手段,就可以把原本复杂的数学知识变得更加简单、直观,有助于学生的理解和吸收,能有效提升学生对数学课堂的兴趣,整体提升学生的数学学习质量和效率,培养学生良好的思维能力,促进学生的全面发展.因此,本文就通过对小学数学中电教手段的实际应用进行研究和分析,提出可行建议,推动电教手段在小学数学中...     

浅谈电教手段在数学教学中的实施

随着新课程改革步伐的加快．初中数学课堂教学不论是教学内容、教学模式还是教学方法,都对我们一线教师提出更新、更高的要求。发挥电化教学手段的优势作用,利用图形、声音、视频等素材刺激学生的感官系统．使学生能见其形、愿闻其声、易解其意．大大激发了他们的学习兴趣和探究知识的渴望。     

电教手段在中学体育课中的应用

电教手段在中学体育课中的应用石炭井矿务局育才中学麻利军教学目标的实现必须依赖于学生的智力因素和非智力因素。一般地说,智力因素是比较稳定的,而非智力因素是课堂教学中最活跃的成份,非智力因素对课堂教学成败有很大的影响。由于电教手段可以从声音、色彩等各个方...     

电教手段在作文教学中的应用

语文写作训练最关键,是综合反映学生能力的一个环节。我从事语文教学工作以来一直努力探索一条有利于促进学生思维,提高学生写作能力的作文途径。例如在作文教学中以音乐创造氛围,让学生在音乐声中有一个自由驰骋的空间,然后构思一幅图,或者一个美丽的故事,或是一件难忘的往事,最后进行口头作文,在短时间内让思维配合音乐,让音乐调动思维,动与静结合,情与景结合,既进行了思维训练,学会了快速构思,同时也进行了说的训练,思考与表述达到了有机的融合。同时那些悠扬的曲子,那些质朴的不失童真的故事让学生感受到了一种无形的美。审美情趣的培养也在潜移默化的进行着。     

谈电教手段在会计课中的应用

课堂教学是学校教学工作最基本的环节,是实施素质教育的主阵地。学生的思想品德、科学文化、身心素质和劳动技能基本上是在课堂上奠定基础或形成的。在会计课上实施电化教学具有其特     

电教手段在物理教学中的应用

物理学是一门与生产和生活都密切相关的自然科学。社会的进步，科技的发展，对物理教学提出了更新更高的要求。在教学中仅仅依靠教师口授、演示等传统教学方式和黑板、挂图等表现方法与教学手段，已远远不能适应现代教育的需要。所以我在选择有效的传统教学手段的同时，把电化教学手段运用到教学中，并收到了良好的效果。一、运用电教手段创设物理情境能够创设一种极佳的情境，对于学好知识起着极其重要的作用。我利用电教手段做到了这一点。如启迪课的教学中首先运用录像、投影、多媒体展示出诸如马得堡半球实验、潜水艇的浮沉、火箭的升空…     

浅谈电教手段在教学中的应用

随着教育改革的深化和办学条件的改善,电教手段正日益广泛地在教学中得到应用。电教手段的应用,改变了过去那种靠一张嘴、一支粉笔、一块黑板、一本教材进行教学的陈旧方式和教学方法呆板的现象,提高了教学效率,加大了教学容量,加快了教学进程,促进了教学改革。一、...