构建充满生机和活力的绿色课堂

绿色是生命的颜色,象征着生机和活力。绿色是一股“种子的力量”,蕴含着无限自由发展的空间。绿,是生命之色、生命之源,也是教育之色、教育之源。教育家、科学院院士杨叔子先生说:“科学求真,人文求善,现代教育应是科学教育与人文教育相融而形成一体的‘绿色’教育!”课堂教学是教师教书育人的主阵地,树立“绿色教育”理念,构建充满蓬勃生机的绿色课堂,自然是我们思想品德课教师义不容辞的责任。一、创设和谐的绿色课堂氛围美国教育家罗杰斯说:“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐安全的课堂气     

思想品德课堂的“绿色教学”之我见

绿,是生命之色,也是教育之色。绿色代表生命,代表未来。在“绿色教育”理念的指导下,我们的课堂也应该进行“绿色革命”,提倡“绿色教学”。     

每个人都可以做雷锋式的英雄

<正>“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否会永远坚守在你生活的岗位上……”他以短暂而光辉的一生，树立起一座不朽的精神丰碑，永远地滋润着人们的心灵家园。他的名字叫雷锋。他就是我心目中的英雄，更是当之无愧的时代英雄！     

在数学课堂中彰显绿色教育

绿色是大自然赐给人们的生命之色。把“绿色”用于教育,衍化为一种教育理念,是一种艺术化的教育。数学教师应根据数学学科的特点,充分挖掘课程中的环境因素,结合教学内容进行绿色教育,实现数学课程与绿色教育相整合,使学生不仅学到数学知识,而且受到绿色教育,提高整体素质,为学生终身可持续发展奠定基础。     

西经45°（正负10°）

当你转动地球仪的时候,一定会发觉,我们所生活的地球其实更像一个“水球”。为什么这么说呢？因为地球的大部分区域都是海洋。大片的蓝色海洋,南北两极的白色极冰,星罗棋布的绿色平原和森林……“蓝、绿、白”构成了地球的“三原色”。     

怎样饮水才健康

水是构成生命的重要组成部分。为保证正常的生理代谢,人每天必须适量饮水。联合国卫生组织曾经指出,人类所患疾病的80％与饮水不当有关,由于人们普遍忽视饮水安全,作为“生命之源”的水正在变成“生命之患”,威胁着人类的健康。     

清明节，和孩子聊聊死亡这个话题？

<正>生命教育的内涵多元而复杂,死亡教育是生命教育中不可或缺的重要一环,是为了“生”和更好地“活”。相对于生命教育而言,死亡教育是一种逆向教育。它是通过让孩子了解死,从而更珍惜生命,热爱生活。一些视频里经常有这样的场景：孩子哭着说：“我咳嗽了,呜呜呜,我要死了……”孩子在对一种没见过的新食物提问：“妈妈,我吃完这个会不会死啊？！”孩子在大发脾气：“你去死！你去死！”     

构建绿色课堂 焕发生物课活力

“绿色”,是植物的色彩,是大自然的骄傲,象征着平静,也预示着希望和活力。时下,“绿色”是一个时尚的词语。绿色食品、绿色起居、绿色新闻、绿色通道……“绿色”已不仅仅是一种生命的颜色,更是一种文化的体现。人文精神的象征。而“绿色”一词运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺术化的教育。     

友谊的彩虹

绿色象征着生命,红色象征着热情,黄色是收获之色,紫色代表着高贵……颜色之间也要一争高下,比比谁更重要。斑斓世界,五颜六色,一个也不能少。看那雨后的彩虹,也许你会因此而相信唯有手拉手,肩并肩,才能创造出美丽和希望。热爱自己,珍惜他人,明天才会更美好。     

践行雷锋精神是时代的需要

51年前,一个普通战士雷锋,塑造了永恒的雷锋精神!“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。…‘如果你是一滴水,你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光,你是否照亮了一片黑暗？如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉,你是否永远坚守在你生活的岗位……”每一次想起雷锋,就想起这些话;每一次想起雷锋,我们耳边总会响起一句伟大的号召——“向雷锋同志学习!”51年过去了,雷锋的名字仍然铭记在人们的心中。     

哦,春姑娘

当寒冬的冰雪融进淙淙的小溪,当沉睡的种子挺直纤细的身躯,春姑娘便带着欢乐、伴着激情蹦跳而来了!哦,叮咚的清泉是你清脆的歌声,温馨的春风是你柔嫩的手臂,飘洒的细雨是你浪漫的秀发,千万里绿野是你美丽的身影。哦,你是大自然的女儿,把生命的绿色洒遍世界;你是从天而降的女神,将无限的生机赋予人间……哦,你散发出娇艳动人的无穷魅力,召唤着人们耕耘希望的土地;你展示着五彩缤纷的靓丽风韵,催促着人们撒播理想的种子;你用和风细雨写下了一行闪光的诗句:只有阳春洒下汗水,方能金秋硕果累累。哦,春姑娘,多少丹青高手为你增辉添彩,多少如椽大…     

绿色英语教学法初探

绿,是生命之色,生命之源,也是教育之色,教育之源。在新课程标准要求下,在英语教学改革的大背景下,高中英语教学越来越受到社会和学校的重视,这也给高中英语教师一定的压力,为了让自己适应高中英语教学的要求,在教学中渗透以人为本的教育理念也成为必然。笔者所进行的绿色英语教学探索,就是指这种有利于学生身心健康,有利于学生可持续发展的教育,是按照人的心理、生理发展规律和语言本质特征实施的教学尝试。教得轻松,学得自然,学到纯真,适应未来,是绿色英语教学的真正内涵。     

关于“绿叶”

当代一些所谓的“文学青年”不知为什么那么喜欢为绿叶“平反”。一谈及“绿叶”就喜欢用排比：“当人们称赞……时，可曾想到过绿叶？当人们称赞……时，可曾想到过绿叶？当人们称赞……时，可曾想到过绿叶？……”然后就开始这样的排比：“绿叶……绿叶……绿叶……绿叶……绿叶……绿叶……”最后再来个总结：“总之，绿叶……我们应该学习它……的精神？”真是千篇一律！像公式一样整齐，也像公式一样无趣。难道我们只能按这个公式写绿叶？可笑！千姿百态的文学样式，岂能一个公式一概而之？关于“绿叶”，恕我斗胆放言，我实在看不出有…     

“有冇搞错”的思考

“有 搞错？”,这是日常生活中人们普遍使用的一句口头禅。当一个稍会讲话的孩子说出“有有搞错”时,大人常会捧腹大笑,为孩子既能正确表达意思,又能巧妙运用此口头禅而自豪。在幼儿园的各种活动,特别是游戏活动中,幼儿会经常使用这个口头禅,这是不足为怪的。 朋友,你是否注意到,当你──一个成年人,或是幼儿的父母,或是幼儿的老师…… 当幼儿对你说“有 搞错”时,你是把它当作一句惯用的口头禅、一句戏言而一笑了之？或是怒斥幼儿“没大没小,什么是 ‘有 搞错’”呢？我认为,不妨多思考一下,从“有 搞错”一语中悟出,点教…     

诗意让教育如此美丽

题记:柏拉图的“洞喻”表明:亮光在你背后,生命期待着我们的“蓦然回首”。当我们以古典的心情对待学习,用诗意的教育感化心灵时,那温情而遥远的生命之光便会悄然明亮追索者的眼睛。     

2010年中考作文模拟考场大盘点(二)——2010年中考作文闯关冲刺篇

三、话题作文 1.绿色是生命之色,生命呼唤着绿色.她是和谐、健康、安全和幸福的象征,她是人们选购高科技产品的向导,她是知识经济的助动力.     

2010年中考作文模拟赛场（二）——2010年中考作文闯关冲刺篇

三、话题作文 1．绿色是生命之色,生命呼唤着绿色。她是和谐、健康、安全和幸福的象征,她是人们选购高科技产品的向导,她是知识经济的助动力。总之,从某种意义上说,绿色是现代人类文明的重要标志。     

奏响“绿色评价”进行曲

绿色是一种自然的颜色，是生命之色，生命之源。笔者借用绿色所代表的“和谐、健康和可持续发展”的含义，在学业评价方面主张“绿色评价”，即运用“和谐的、健康的、发展的”理念，主张人文化、动态化、多元化、个性化的评价方式，以学生在教学全过程的表现为对象进行的一种价值判断，使学业评价能真正发挥其导向激励的作用，最终促进学生健康和谐地发展。     

班主任！？……

班主任！这个“!”告诉你———班主任，人们依靠你，信任你，于是赞赏你。人们赞赏的是你的无私奉献。班主任？这个“？”问问你———班主任，面对诸多压力，怎么办?班主任……这个“……”提示你———班主任，人们还没完全认识你，也就没法完全理解你；对班主任工作，你也没完全认识它，因此你应不断地去探索它。班主任!如果学校是一座大厦的话，那么班主任就是顶梁的柱，承重的墙，垫基的石。如果这个比喻恰当的话，那么班主任就象柱子一样支撑着学校，就象墙一样承受着层层的压力，就象石一样默默地稳定着正常的教育教学秩序。校长实…     

麦地里的草

一棵草气急败坏地质问着锄地的农夫：“瞧瞧你都干了些什么呀!你了解我的价值吗？我给人类带来清新的空气。给大地带来生命的绿意,我保护着堤坝不被雨水冲刷,我让世界充满生机……在千里沙漠。在茫茫戈壁,人们会因为有我的踪迹而欢呼雀跃,而现在,你竟然愚蠢得要除去我!”