走进温哥华中小学

2006年下半年，厦门市教育局举办了市中学非英语专业骨干教师双语教学培训班，作者随12名教师赴加拿大温哥华进行了为期两个月的学习、考察，其内容涉及接受培训的方式、中小学教育基本情况、中小学教师情况、中学的课程设置与管理等方面，较为详尽、客观地评介了加拿大这个世界教育强国的中小学教育现状，读来大开眼界。     

我看加拿大中学的品性教育

我曾随天津市中小学校长研修班到加拿大萨斯喀彻温省进行教育文化考察。在此期间，我们听取了数名加拿大教育专家的精彩讲座，深入多所中学与学生共同上课，考察了加拿大基础教育情况，收获颇丰。     

加拿大中小学心理健康教育见闻

我是参加赴加培训团体中唯一一名中学心理教师,来到加拿大之前对加拿大的中小学心理健康教育有一些猜想。作为西方发达国家之一的加拿大。心理健康教育的发展应该远远早于中国,相对于我们近年刚起步的学校心理健康教育,尤其是“心理健康教育活动课”,加拿大应该已经有了成熟的课程设置或教材吧？但是,     

加拿大中小学教师在职培训特点及启示

加拿大经过60多年的中小学教师教育制度改革,形成了较为科学、完善的教师教育体系。本文以加拿大的安大略省为例,从培训时间、机构、内容、方式和考核等方面,分析了加拿大中小学教师在职培训的特点,并提出若干启示和建议,以期对我国中小学教师在职培训工作提供借鉴。     

加拿大中小学教师培训评介

我们应中加合作项目:“中国吉林省中学校长教育管理培训”教学的需要,对加拿大中小学教育、教师培训情况进行了为期四个月的考察研究。下面就加拿大中小学教师的培训计划、培训原则、培训的一般模式、培训方式等方面作较为系统的评介。     

加拿大中小学心理健康教育见闻

我是参加赴加培训团体中唯一一名中学心理教师,来到加拿大之前对加拿大的中小学心理健康教育有一些猜想。作为西方发达国家之一的加拿大,心理健康教育的发展应该远远早于中国,相对于我们近年刚起步的学校心理健康教育,尤其是"心理健康教育活动课",加拿大应该已经有了成熟的课程设置或教材吧?但是,第一天到温哥华市教育局参加欢迎仪式作自我介绍时,就感觉到了中加两国心理健康教育存在不同。     

中学信息技术教师培训课程的设计与开发

本文以2011年北京市西城区教委为中小学配备交互式电子白板的情况和西城区中学信息技术教师对交互式电子白板应用情况的调研为出发点,提出了中学信息技术教师对交互式电子白板技术在学科教学中应用的培训需求。依据中小学教师培训课程设计的基本理论,遵循教师培训课程设计与开发的流程,从提高教师教育技术能力的角度,设计开发了《基于交互式电子白板的中学信息技术教师培训课程》。通过该课程的实施,促进中学信息技术教师的专业发展。     

加拿大实施《学生评价实践准则》

1990年,美国发表了《教师对学生的教育评价能力标准》,其中阐述了教师在评价学生时应具备的能力。在这一标准的启发下,加拿大中小学教育联合咨询委员会结合本国教育情况,经过不懈的努力于1993年,加拿大中小学教育联合咨询委员会拟定了《学生评价实践准则》（以下简称《准则》）。《准则》针对中小学的学生评价工作,提出了一系列明确的要求。总体归纳起来,《准则》的内容主要包括以下五个方面——     

加拿大中小学教师职后培训及其启示

随着我国中小学职前教师教育日渐成熟的发展,中小学教师职后培训越来越受到重视,中小学教师职后培训体系还未成熟。相对而言,加拿大的中小学教师职后培训形成了一套成熟的运作体系,通过介绍加拿大的中小学教师职后培训类型,发现我国中小学教师职后培训中存在的问题并提出今后我国中小学教师培训的发展趋势。     

加拿大实施《学生评价实践准则》

1990年,美国发表了《教师对学生的教育评价能力标准》,其中阐述了教师在评价学生时应具备的能力。在这一标准的启发下,加拿大中小学教育联合咨询委员会结合本国教育情况,于1993年组织了一个教育工作小组,其成员由加拿大教育协会和加拿大学校委员会等11个教育机构的22名代表组成。这个工作小组在联合咨询委员会的指导下,     

加拿大教师职前培养中的教育实习及其借鉴

加拿大的教师培养非常重视教育实习,教育实习不仅是教师培养的核心内容,而且是获取教师资格证书的重要前提。在教师教育改革的大背景下,加拿大的教育实习目标明确、内容丰富、方式多样、评价多元,呈现出实践性和融合性的特点,充分体现了大学教育课程和中小学教育实践的有效整合。当前,加拿大的教育实习更加强调教育理论和学校实践的深度融合,特别注重大学与中小学及社区之间的合作伙伴关系,教育实习的内容和形式也不断拓展,呈现出互惠合作的新趋势。     

为孩子们开启创造之门——考察加拿大中小学教育后的感受

加拿大是位于北美的一个多民族移民国家,国土面积997万平方公里,人口约3100万。我受国家派遣来到这个美丽的国家,进行了为期一个月的学习和考察,中小学教育是我们学习和考察的内容之一。加拿大是全世界教育发展最好的国家之一,从幼儿园到中学都实行免费教育。该国法律规定,16岁以下的少儿都必须在学校读书,否则其家长将受到严厉的处罚。我们具体考察了安大略省滑铁卢地区的中小学教育,听了教育局的朋友介绍的当地教育的情况,考察了West-heights公立学校和Sadhills公立学校。我     

加拿大大学与中小学合作伙伴的教师教育改革

20世纪90年代以来,加拿大不断强化大学与中小学基于合作伙伴的教师教育改革.在实践层面上,加拿大基于合作伙伴的教师教育具有多种模式,如多伦多大学的实习团队模式、大不列颠哥伦比亚大学的学习策略团队和拉瓦勒大学的网络合作伙伴.加拿大合作伙伴教师教育改革的目的是实现大学与中小学的同时发展,确保教师培养质量的提升.     

当前中小学教师校本培训问题的调查分析

校本培训,作为当前新课程改革大力倡导的教师教育形式,正在各地中小学如火如荼地开展着。这种培训形式,对于有效提高教师教育教学能力水平,对于提高教师参与继续教育的积极性,对于弥补当前继续教育资源之不足,有着多方面的现实价值。为了进一步了解校本培训在本地区的开展情况,及时总结经验、问题,我们分别成立了中学、中小学调研组,开展了大规模的调研活动。     

中小学名师与普通教师教学效能感与人格特征的对比研究

为了促进中小学教师的专业成长,笔者通过问卷调查的形式,对51名中小学名师和50名中小学普通教师的教学效能感、人格特点进行了对比研究.研究结果表明:中小学名师特别是小学名师的一般教育效能感显著高于普通教师;小学名师的一般教育效能感和个人教学效能感均显著高于中学名师;与普通教师相比,小学名师的外向性较低,中学名师的外向性较高;中小学名师特别是小学名师的情绪稳定性和社会称许性较低.     

《中小学心理健康教育》理事会第四届年会暨表彰会在京召开征尿台升

2010年8月12日,《中小学心理健康教育》理事会第四届年会暨表彰会在北京市朝阳区京民大厦召开。《中小学心理健康教育》杂志社主编焦向英、常务副主编陈虹、特邀副主编王希永等出席会议并作了重要讲话,广东省深圳市公明中学、吉林省吉林市第一中学、江苏省苏州中学、山西省河津市第三实验中学等多家理事单位的校长、心理教师参加了此次大会,会议由安徽省马鞍山市外国语学校校长、《中小学心理健康教育》理事会副理事长孙宏辉主持。     

加拿大美国素质教育考察报告

山东省赴加拿大、美国素质教育考察团今年夏天对加拿大、美国中小学实施素质教育情况进行了考察。考察团重点就中小学课程结构、教学评价、教学方法、学生综合素质特别是创造能力的培养等问题,与加拿大、美国的１２所学校校长、教师进行了座谈,实地全面考察了两国的一些...     

加拿大安大略省中小学德育工作见闻录

2003年10月，我赴加拿大安大略省的海明顿市接受江苏省教育厅的中小学英语教师境外培训，其间参观了安大略省的十几所中小学校，走访了一些教师、学生家长和教育局工作人员，对当地中小学富有特色的德育工作留下了深刻印象。下面我就爱国教育、集体教育、家庭教育、心理教育     

加拿大教师ICT培训对策

信息与通讯技术(ICT)的飞速发展使加拿大加快了教育信息化及教师信息技术培训的步伐。本文介绍了加拿大中小学教师信息技术培训的背景、现状、存在的主要问题以及解决这些问题的策略,以期对我国的教师信息技术培训有所裨益。     

简讯

最近,石嘴山市教育物资站分别在石嘴山和大武口召开了“中小学实验室建设和实验教学研讨会。”讨论研究了全市中小学实验室建设仪器配备管理和实验教学问题。各区、厂矿的教育科长、市直中学、进修学校、师范学校、各区属小学校长、教导主任、实验教师、教研员参加了会议。会上,认真学习了国家教委《关于加强中小学实验和仪器设备工作的若干意见》、《加强中学实验教学的暂行办法》、《中小学实验室工作的规定》,以及自治区教育厅关于实验室建设和实验教学的几点具体要求,并结合全市实验室建设、实验教学等情况进行了讨论。(摘自石嘴山市《教育简讯》1989年14期)