在文明邯郸创建中提高学生的文明素养

文明邯郸的创建需要全市各行各业每一个人的积极参与,全市各级各类学校的学生是一个不可忽视的庞大的群体,要采取多种措施,进一步提高他们的文明素养,从而充分发挥他们在我市"创建全国文明城市"活动中的巨大作用。     

加强礼仪教育提高文明素养

忽视礼仪教育，是学生缺少礼仪修养的一个原因。笔者通过对学生的调查，了解到学生对礼仪知识的渴望。提出了搞好礼仪教育的具体方法-即选择合适的授课模式、实行严格考评及开展多项礼仪活动等。     

在提高师德水平上下功夫

在提高师德水平上下功夫江苏省射阳县教育局陈志发本栏编辑金剑影在建立社会主义市场经济体制的新形势下，加强师德教育十分重要，为此，我们采取了一系列措施，使全县教师队伍发生了可喜的变化。即热爱教育事业、安心工作的多了，想“跳槽”改行的少了；关心、爱护、尊重...     

品味书香,提高师生语文素养

一、读书富脑,夯实教师文化底蕴教育家叶圣陶曾这样解释"语文"的含义:"口头为‘语’,书面为‘文’,文本于语,不可偏指,故合言文。"也就是说,语文就是口头语言和书面语言。文学是语言的艺术,语文教科书里几乎处处蕴含着文学的因素。因此,从这种意义上讲,广泛而有效的阅读,是迅速提高语文教师基本专业知识最为有效的途径。为了营造读书氛围,激励老师广泛阅读、品味书     

提高师生文明素养构建和谐校园文化

校园作为培养社会主义事业的建设者和接班人的重要场所,是社会的一个重要组成部分,更是构建社会主义和谐社会的基础工程。只有在和谐校园培养和教育的人才,才能更深刻地体会到和谐社会的重要意义,才能致力于和谐社会的构建。     

也谈班主任的素养

一、班主任应具备的素养(一)忠诚教育、教书育人的信念和对学生满腔热情与爱心学生是教师工作的对象,但师生关系又是教育工作中平等的、基本的关系。热爱学生、诲人不倦是教师职业道德的本质内容,苏霍姆林斯基说:"如果你不爱学生,那么,你的教育从一开始就是失败的。"     

对提高大学生文明素养的反思与探索

当前,高校应有意识地培养和提升大学生的文明素养,让他们学会从我做起,从点滴做起,把文明当成习惯,让习惯融入文明,促进人的全面发展,以实际行动树立和落实科学发展观,为构建文明、和谐的社会做出应有的贡献。     

谈教师的素养

本文就教师应具备的思想政治、职业道德、专业知识、教育思想等基本素养方面谈点粗浅认识。一、教师的政治素养一个教师要有明确的政治方向,对党、对社会主义有正确的认识和坚定的信念,具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的立场、观点和方法,高度的民族自尊心,忠诚于人民的教育事业,树立科学的世界观、人生观、价值观,使自己具有崇高的思想境界和高尚的道德品质。只有这样,才能在教学中牢牢把握课程的社会主义方向,善于把政治思想教育渗透到教学的全过程,把德育寓于各项活动之中,切实做到教书育人。二、教师的职业道德素养教师…     

如何在学科教学中培养学生的文明素养

在小学语文学科教学中培养学生的文明素养,首先,就要培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯,其次,加强对学生进行思想道德教育,以提高学生的思想道德素养,促进学生全面发展,最后,还要注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。另外,培养学生的文明素养不是一蹴而就的事情,需要长时间的经验积累。     

新形势下教师应具备的四种素养

一、政治思想素养.“教师是人类灵魂的工程师”,政治素养的高低是十分重要的,这是每一位人民教师都必须重视的问题之一.作为新时期人民教师,首先,“在社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们的整个事业和各项工作.这是党从历史和现实中得出的不可     

论语文教师教育素养提高的必要性

语文教师的素养主要由语文专业素养和教育素养构成。教育素养又主要包括教育观念与个性、教育理论知识、教育能力和技巧三方面。本文通过笔者一次问卷调查、当前全国语文教学存在的问题、优秀语文教师的成功经验等三方面对为什么要提高语文教师教育素养作了现实层面的分析。     

上海世博与中学生文明素养教育

一、主题活动体现了与时俱进的教育理念2 0 0 2年 12月 3日的浦江度过了一个不眠之夜 ,我校师生沉浸在上海申博成功欢庆之中。中国人扬眉吐气 ,无不为之欢欣鼓舞。“中国如有一份幸运 ,世界将添一片异彩”。当初的申博口号回响在耳 ,如今梦想成真 ,世界选择了中国 ,聚焦了上海。世博会为上海的发展注入了新的内容 ,成为 2 1世纪初中国经济发展的“引挚”。兴奋之余 ,留给我们的将是进一步思考 :上海在申博时的庄严承诺“世界将添一片异彩” ,经过未来七年多的努力 ,上海如何使世界更精彩 ?上海世博会成为历史上最成功、最精彩、最难忘的世界…     

浅谈口语交际中学生文明素养的培养

口语是学生进行交流的重要手段。在口语交际中,学生表现出的文明素养,是学生口语交际能否顺利进行的关键。因此,在口语交际中,培养学生的文明素养就显得尤其重要。这就需要我们在口语交际课堂中,要根植于现实,立足于生活,以交流为手段,以学习为根本,这样才能有效地提高学生口语交际中的文明素养。     

实施发展性评价 提升学生的文明素养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展。”因此,学校必须改变传统教学评价片面追求甄别与选拔功能的倾向,突出评价的发展性功能,促进学生的全面发展。以笔者所在的学校为例,我们通过开展“提高学生的文明素养”的研究,改变了传统教学评价的方式,构建了注重学生全面发展、追踪学生成长过程的发展性评价体系。     

边远地区小学生生态文明素养培育

生态文明素养的培育应该从小学生抓起,培养小学生的生态环保意识,让学生从小养成保护环境、节约资源的好习惯。在一些教育资源落后、教育水平低下的边远地区,教育工作者更要加强环境保护主题教育,培育小学生的生态文明素养,提高小学生保护自然、敬畏自然的社会责任意识。     

营造创新教育环境 提高师生创新素养

人类进入二十一世纪,科学技术突飞猛进,日新日异,世界随之而发生革命性变化,中国的变化同样在急剧进行。教育由此不可避免受到强烈冲击,正面临崭新的发展机遇和严峻的挑战。因为二次世界大战的结束。促使世界的经济在冷战时代形成了统一市场,使各国的经济紧密地联系在一起,既相互依存又相互竞争。经济全球化的出现,密切了各国的联系。而信息网络技术的高速发展及广泛应用,更加速了世界全球化的进程。互联网成为信     

保证教学质量高职教师应具备的素养

要保证和提高高职教育教学质量，教师应该具备的素养包括：全身心地效力于学生及其学习；熟悉自己所教学科的内容以及如何把这些学科内容传授给学生；能肩负起管理和监控学生学习的责任，“反思”教学实践并从经验中学习；明确自己是学习共同体的成员。