浅论现代职业教育中的语文听说能力培养

语言是人类思维、交流、交往的工具。现代科技迅猛发展,迫切要求日益提高交流效率。现代语文教学就必须大力培养学生的听说能力。现代职校的语文教学也是如此。学生听说能力训练可以从当众说话开始．从训练演讲开始,还可以利用学生的同向思维能力,在学习一篇文章后,进行“说文章”训练,可以与计算机课程教学训练,也可以进行场景教学训练,等等。     

浅谈现代信息技术在职业教育中的应用

教育信息化是实现教育现代化的重要基础和条件,是高职院校全面推进素质教育的客观要求.计算机和网络技术不仅是院校教师教学的工具,而且是学生获取信息、自主学习、培养综合职业能力、提高认知活动效率的手段.随着信息技术的迅速发展,世界各国都面临着如何运用现代教育技术提高教育质量的课题.能否实现教育观念的转变、实现教育质量的提高,对于整个民族的创新力和发展前景将会产生直接的影响.     

浅谈语文教学在职业教育中的重要性

语文是一门极其重要的学科,具有工具性、人文性和载体性,是学习其他学科的基础。学好语文是现代青年应具备的基本素质。语文课程是培育学生人文精神、素质,共建文明、和谐的校园文化氛围的基础课程。学习语文有助于现代青年健康良好的情感态度和价值观的形成与发展。语文是高等职业学生重要的必修课程,在职业学生的全面发展中有着其他专业技能课程无可替代的优势,起着不可或缺的作用。     

树立大语文教育观实施创新教学

新课程的实施,要求教师转变教育观念,把语文教学置身于整个社会大环境中,创造性地开拓课堂教学新局面。,因此,在新时期语文教学中,教师应做到：一是开发课程资源,实施话文课程开放性教学;二是转变教育观念,树立大语文教育观;三是不断创新教学手段,融入创新教育。     

构建以大语文教育观为指导的语文教育体系

修订后的小学语文教学大纲指出，充分利用现实生活中的“语文教育资源”，“努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系”。这种以大语文教育观为指导的、真正意义上实施素质教育的语文教育体系，彻底改变了以课堂为中心，以课本为中心的旧有教育模式，使封闭的语文教学变成一泓活水。 为什么要构建以大语文教育观为指导的语文教育体系呢？ 首先，这是由儿童发展的社会性决定的。儿童在发展过程中，其周围的环境对他有着塑造的作用。上学前，儿童尚没有接受正规的语文教育，却能够把握较为复杂的复合句，是因为儿童在其生活…     

简论现代语文教育观

当前的语文课改,首先是一场语文教育观念现代化的变革。语文教育观念的现代化在实现教学体系、师资队伍、教学方法与手段现代化方面起着先导和关键的作用。语文教育观念现代化包括现代语文教育功能观、教学观、教育质量观、学生发展观等。     

简论现代语文教育观

当前的语文课改,首先是一场语文教育观念现代化的变革.语文教育观念的现代化在实现教学体系、师资队伍、教学方法与手段现代化方面起着先导和关键的作用.语文教育观念现代化包括现代语文教育功能观、教学观、教育质量观、学生发展观等.     

构建大语文教育观

我们常常感叹现在的学生阅读理解能力差了，写作水平低了，其实，根源主要不在学生，而在于我们教师。常有的情景是。或是为语文而教语文，见书不见人；或是为对付考试而教语文，跟着考试的指挥棒走，整天带着学生围着几篇课文转圈子。这种教学只会使语文教学之路越走越窄。     

探析实用语文在职业教育中的应用

实用语文的教育目标是提高学生的口语交际能力、阅读理解能力及应用写作的能力,作为中职学校学生必修的文化基础课程兼具实践性和综合性,一方面肩负着提高语文运用能力,另一方面承担着提高学生思想政治素养和科学文化素养的责任,任重而道远,是学好其它科目的基础。     

信息技术在现代职业教育中的应用

分析、阐述了信息技术在职业教育中应用的必要性、优越性和需要注意的问题,提出了信息技术在职业教育应用中的发展方向．     

五年制高职英语泛读课教学探讨

分析了高职英语泛读教学的主要目的,是通过大量阅读掌握阅读技巧,提高阅读能力。在教学中根据学生实际水平适当选材,讲练结合,培养学生的阅读欲望,激发学生阅读兴趣,克服阅读的不良习惯和非语言性障碍,有目的地帮助学生扩大词汇量,逐步培养语篇阅读能力。     

中国特色现代职业教育体系内涵与特征研究

面向21世纪,构建与发展中国特色现代职业教育体系成为大力发展我国职业教育的战略需要。其中,对其内涵与特征的研究是整个体系构架中的理论支柱和灵魂所在,必须以科学发展观为指导,遵循职业教育发展规律,立足本土,面向世界,服务经济,关怀人生,追踪现代,走向未来。     

现代教育技术在高等职业教育中的应用研究

随着高等职业教育规模的迅猛发展,人们日益深刻地意识到高等职业教育中教与学活动的特殊性和改革的必要性。现代教育技术被视为改革传统教学和学习方式最重要的方式之一。如何理解和把握现代教育技术的内涵,自觉地在高等职业教育中应用现代教育技术理论、有效使用现代教育技术手段,已经成为每一个高职教师必须关注的重要问题。     

职业教育中实施STS教育的探讨

STS教育,是指以探讨科学(Science)、技术(Technique)与社会(Serious)关系为核心内容的教育,其主要目标是将科学教育与社会发展、社会生产、社会生活紧密结合,使学生在实际的技术情景和社会实践中去学习、理解科学与技术知识,并能够运用所学知识解决生产技术中的实际问题。在职业教育中实施STS教育,是知识经济时代的需要,也是职业教育教学改革的需要,对培养生产、建设、管理、服务第一线技术应用型人才的职业教育教学改革具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

现代职教理念下中职语文教学优化路径探究

为了促进中职语文教学更好地满足现代职业教育发展的要求,文章从中职语文教学的现状入手,通过全面而深入的分析,探索现代职教理念下中职语文教学优化的路径。     

文化育人理念下高职院校思想政治教育探究

文章主要对文化育人理念下高职院校思想政治教育工作进行探究,并指出文化育人理念下的思想政治教育工作对于学生的积极作用非常明显,应引起有关人员的重视。文章首先对高职院校现阶段思想政治教育情况进行了分析,而后对文化育人理念下的教育意义做了说明,最后对具体的教育内容及方法进行探究,以期为有关人员提供资料方面的参考。     

高等职业教育人才培养模式的特色研究与应用

建立高职人才培养模式是高等职业教育的关键问题。“1234教学模式”是以岗位需求为出发点,通过理论和实践两个教学体系,强化实践教学环节,突出职业技能训练,提高高等职业人才岗位适应能力。     

高职中外合作办学中学生英语应用能力培养研究

为提高高职中外合作办学项目中学生英语应用能力，本文对当前的教学现状、其中存在的问题进行调查、分析，并结合笔者教学实践，从教学大纲（课程标准）、教材选用、教学方法、教学评估体系以及软硬件的配备等方面提出培养建议。     

基于“职普融通”的现代职业教育体系构建

现代职业教育体系的构建是建设高质量教育体系的重要组成部分。当前,我国职业教育改革发展的一个重要方向和趋势,就是从过去作为层次的职业教育,向作为类型的职业教育转变,也就是职业教育从原有的教育大体系分离出来,成为与整个普通教育体系并行的独立体系。但从长远来看,构建作为类型的、与普通教育完全分离的职业教育独立体系并不是一种适当的选择。要从深层次提升职业教育的社会地位,真正建立起现代职业教育体系,走“职普融通”的职业教育体系构建之路才是一种重要选择。因此,与建设高质量教育体系相适应的现代职业教育体系构建的关键要素是“职普融通”。“职普融通”是完善现代教育体系、真正搭建人才成长“立交桥”的关键一着;是培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、实现育人与育才有机统一的重要一环;是提升职业教育地位、从深层次破解和纠正歧视职业教育的根本所在。建立“职普融通”的现代职业教育体系的关键在于本科教育,构建与普通教育既相对分离,但并行不悖、相互融通,又层类交错、有机统一的现代职业高等教育体系框架是建设高质量职业高等教育体系的重要路向。     

现代语文的嬗变与高职语文教育创新

现代语文随着社会的快速发展发生了重大而深刻的变革。不仅是语文的内容变化快,而且人们学语文,教语文,用语文的方式方法也在不断改变。语文教育既要遵循教育内在规律,革故鼎新,与时俱进,又要针对现状,因势利导,通过调整、反拨、教化和引导来提高教育质量。高职语文教育应当是“大语文教育”,其鲜明特色体现为“四性”,即时代性,实用性,职业性和差异性。