人工智能背景下五年制高职会计电算化教学模式的思考

人工智能浪潮的到来,对会计行业产生了巨大的冲击。当前的会计人员一方面面临传统会计被替代的威胁,另一方面又遇到向财务管理转型的机会,这也促使职业学校重新思考会计学科的教学模式。本文以人工智能为背景,分析了五年制高职会计电算化教学模式的现状,对五年制高职会计电算化教学模式提出了建议。     

人工智能和大数据对会计学科发展的影响

近年来,人工智能和大数据技术的应用成为社会各界关注的焦点,受此影响,会计职业、会计工作和会计教育均面临诸多机遇和挑战。在人工智能和大数据时代,传统的从事基础性和高重复性工作的会计职业将会被淘汰;会计工作将向业财融合的方向发展,财务会计和管理会计有望实现一体化,会计信息的呈现、获取和使用方式将发生根本变化,非会计信息将成为会计信息的重要补充;会计教育应增设人工智能和大数据类课程,进一步加强职业价值观和伦理道德教育,着力培养学生的会计职业判断能力和管理创新能力。     

人工智能时代英语教师角色的转变——基于技术哲学中的“人—技”关系的分析

近年来,随着人工智能技术的不断发展,人工智能在教育中的应用已经越来越普及。这项科技正在向传统的英语教师发起挑战,英语教师的角色也需要随着科技的进步而改变。该文从“人—技”关系的角度出发,介绍了英语教师的传统角色、人工智能对英语教师职业替代的基本原理、人工智能对英语教师职业的替代现状与趋势以及人工智能时代英语教师角色转变的路径。通过这些分析,以期给当代的英语教师一定的启发。     

传统会计学与现代信息技术的运用

网络经济改变了整个社会经济的生产结构和劳动结构，打破了传统的企业管理模式和会计模式，由此，也动摇了传统会计理论的框架。本从传统会计学与现代信息技术运用的角度，对当前我国会计假设理论的不足进行剖析，认为在网络经济环境下，会计系统以计算机、网络技术等新型的信息处理工具置换了传统的纸张、笔墨和算盘，而这种置换不仅仅是简单的工具改变，也不再是手工会计的简单模拟，更重要的是它所带来的对传统会计理念、理论与方法前所未有的冲击与反思。     

网络经济对传统金融会计的影响

网络经济改变了传统金融会计管理环境，使管理对象和管理组织结构发生了很大变化。网络经济动摇了传统金融会计理论：使传统金融会计主体、持续经营、会计分期。货币计量等假设产生动摇；网络经济时代出具时点报告采用收付制更合理，改变了传统的权责发生制习惯，对传统的历史成本原则也产生较大影响。网络经济转变传统金融会计组织，提高了工作效率，调整、合并了一些工作任务。改变了传统工作和环境，地理上分布的财会职能不再受交通条件制约。在网络经济时代，传统金融会计的协调职能和信息管理职能日益突出和日渐重要。网络经济将使传统金融会计核算方法信息化、形式动态化、内容多样化、流程网络化。网络经济对传统金融会计内部控制制度提出了新的挑战。将促进传统金融会计手段的全面创新。     

人工智能时代高职会计人才培养创新研究

人工智能不仅对会计行业产生了深远影响,同时对高职会计人才培养也提出了更高要求,学生应具备良好的职业判断能力,会计信息收集与处理能力,会计分析和决策能力。顺应人工智能时代要求,应创新高职会计人才培养方式,更新高职会计教学理念,健全高职会计课程体系,注重现代信息技术应用,加强"双师型"教师队伍建设,打造高职会计综合实训基地。     

会计电算化对审计工作的影响浅谈

计算机在会计中的应用,改变了会计数据处理的方式.随着信息技术的迅猛发展,电算化系统功能日臻完善、系统更加复杂,审计人员将面临更为严峻的挑战.会计电算化创新了传统的会计理论和实务,改变了会计组织结构和业务程序.传统的审计手段滞后于电算化的会计要求,必须进行改变、补充和完善.因此,开展电算化审计势在必行.本文就会计电算化对审计工作的影响及对策展开浅析.     

人工智能时代管理会计的发展机遇与实施路径研究

人工智能时代的到来,对国内各行各业带来了一定的发展机遇和挑战。对于会计行业而言,人工智能的普及和发展极大地调整了会计行业的业务结构,改善和更新了会计行业的技术应用,管理会计的价值会随着人工智能的应用愈发的凸显,因此说人工智能时代管理会计的发展面临巨大的机遇,本文将就具体的新时代下管理会计的实施路径进行研究。     

网络会计对传统会计的影响

网络会计作为未来会计发展的新领域,必然使企业的经营方式和管理方式产生很大的改变。但同时也使得传统会计的会计理论、会计处理实务、会计人员、会计目标等方面受到很大的影响。     

网络时代的会计

在互联网经济环境下,会计系统以计算机、互联网技术等新型的信息处理工具置换了传统的纸张、笔墨和算盘。而这种置换不仅仅是简单的工具改变,也不再是手工会计的简单模拟,更重要的是它所带来的对传统会计理念、理论与方法前所未有的、强烈的冲击与反思。     

人工智能视域下1+X证书改革对高职会计人才培养的促进作用

人工智能环境下传统会计人才被智能化财务工具取代的可能性很大,因此高等职业院校会计专业人才培养面临着巨大挑战.随着高等职业教育改革不断深入,1+X证书制度试点工作正式启动.在财务专业方面,智能财税职业技能等级证书作为教育部第二批试点被纳入1+X证书体系中.构建智能财税证书的体系设计、培养内涵、等级标准等方面内容将对人工智...     

微课在高职《基础会计》教学中的应用探析

在互联网和人工智能的高速发展下,随之引申出来的微课教育应运而生。文章通过对微课的优势进行分析,探析微课在高职财会类专业中的教学应用,全面思考当今教育模式与互联网及人工智能发展形态,以《基础会计》为例有针对性地提出微课在高职财会类专业教学中的应用策略,对提高教学质量有一定的参考价值。     

基于会计电算化环境的企业内控制度创新研究

会计电算化的出现和运用,使会计计算技术由简单的数值计算发展到全面数值核算,人工智能会计管理信息系时代已经到来;随着会计电算化快速发展,在给企业带来巨大效益的同时,也给企业内部控制带来新的问题,会计电算化要求并需要企业内部控制制度创新,开展会计电算化环境下企业内部控制制度创新研究,对于实现企业管理的制度化、规范化、科学化具有重要的意义。     

我国人工智能与教育深度融合路径探析

人工智能第三次浪潮深刻改变着公众生活和学习方式,并推动多个产业发生革命性变化。为促进人工智能与教育的深度融合,促进教育更加科学、均衡地发展,梳理目前教育领域内人工智能成果及具体应用,结合应用现状分析人工智能与教育融合中存在的诸多问题。在综合人工智能与教育融合趋势特征的基础上,从教学过程与评价、教学管理、制度保障与伦理道德教育、教师转变等方面提出推动人工智能与教育深度融合路径与相关策略,促进我国教育高质量发展。     

人工智能背景下应用型本科院校会计专业人才培养及课程改革研究

随着科学技术的发展,互联网应用于各个领域已是大势所趋,"互联网+"的人工智能应用在会计领域对应用型本科院校会计专业人才培养而言,既是挑战,又是机遇.人工智能背景下,对高校会计人才培养提出了新的要求.应用型本科院校应当采取:以社会需求为导向,重塑人才培养方案设计理念;探索多学科融合的培养模式;引入企业导师,充实实践教材、...     

人工智能时代学生主体性的相关问题探讨

为探讨人工智能时代学生主体性可能遭遇的危险,文章围绕“学生是谁”、“何种角色”和“如何存在”这三个问题,分别追问了人工智能时代学生的主体属性、反思了人工智能时代学生的主体地位、分析了人工智能时代学生主体权利的实现程度,研究结果表明:人工智能时代学生存在被物化的可能,学生可能再次成为学校教育中的被塑造者,学生的主体权利可能会被隐蔽式剥夺。为消除这些潜在的危险,文章明确了人工智能时代巩固学生主体性需要解决的关键问题并对其进行了探讨,以推动人工智能时代学生的全面发展,并为人工智能在教育中的应用提供一定的理论参照。     

Pondering purposes,propelling forwards

ABSTRACT

This article, based upon the closing plenarydelivered to the recent conference of Professional Practice, Education and Learning, reflects upon the developments of the ProPEL network over the past seven years and its possibilities for future directions. To provide some context for these reflections, the article begins by outlining key challenges facing contemporary professions and their education. Against these, I consider themes and emphases that have characterised ProPEL initiatives and the papers presented to its conferences. Then, I compare these to the sorts of questions and issues that appear to be most urgently debated in other scholarly communities concerned with changing professional work and knowledge, particularly the dramatic transformations of professional roles through new digital technologies and artificial intelligence, transnational demands and new organisational forms.The article ends with questions for educators researching professional practice: where we need more focus, where perhaps we need less, and what may be productive ways forward.     

人工智能视角下高职会计专业学生职业能力提升研究

从2015年习近平主席提出"供给侧结构性改革"开始,中国教育行业正在进行着从校内到校外、从人才培养模式到人才培养质量的供给侧改革。随着人工智能在财务领域的应用,基础核算型会计人才越来越供过于求,管理型会计人才的缺口却越来越大,对高职会计专业人才职业能力提升的供给侧改革已迫在眉睫。目前很多高职院校在会计专业人才培养上,依然更注重专业能力、专业技能的培养,轻视对其他职业能力的培养。该文以高职院校为例,针对会计专业学生职业能力培养的现状,对其职业能力的培养和提高进行了思考和探索,提出了调整人才培养目标、按需开设课程、利用第二课堂、培养学生终身学习理念等解决方法。     

国外人工智能教学应用研究综述

人工智能技术在教育教学中的应用日渐丰富,国内关于人机协同的研究多偏向于宏观理论探索,实践研究较少。鉴于此,研究以近三年三本具有国际影响力的期刊中人工智能教学应用相关文献为样本,以人工智能局部替代教学、赋能教学为焦点,分析国外人工智能教学应用研究现状。从中可以看出,当前国外研究者在探索认知特征、学习本质和教育规律的基础上,关注将机器学习、逻辑推理、自然语言理解等人工智能技术嵌入各类教学、学习、决策等工具、系统、平台中,支持构建体验学习情境、规范学习行为、评估学业水平和能力结构、制定个性化学习路径和内容等研究,旨在通过人机协同优化教学方式与路径,为学习者提供个性化学习服务。这些研究成果对开发人工智能教学产品、理解学习的本质、探索教学规律等提供了方法指导和可供借鉴的研究范式,但也存在人工智能教学应用研究狭窄化、碎片化、微观化等问题,后期还需从宏观、中观层面开展人工智能与教学的关系研究、人工智能教学应用关键技术研究、人工智能赋能教师的理论基础研究、人工智能与教学融合形态研究、人机协同背景下的教师人工智能教学应用素养研究等。     

面向人工智能的“新工科”人才培养模式探索

随着人工智能技术的快速发展,面向人工智能的新工科人才逐渐成为企业迫切需求的人才。为了改善人工智能热潮中新工科人才短缺的局面,提出与企业人才需求紧密结合的人才培养模式。对人工智能的兴起及兴起过程中对新工科人才的需求等内容进行探索与研究,从学校、企业与政府角度提出新工科人才培养面临的问题及解决办法,并以实际案例为参考对新工科人才培养模式提出建议。