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在小学数学教学中,九九乘法口诀是学生进一步掌握乘法计算的基础,既要全部背诵,又要深刻理解其含义,是一个承上启下的重要内容,也是学生学好数学的里程式阶段。那么,如何能让学生更容易地接受这一知识点呢?一、情景导入,学以致用面对第一次接触的知识,学生需要一定的生活经验作铺垫才容易理解。因此,教师可将学生带入模拟的情景中,体会"九九乘法口诀"在现实生活中的用处,引导学生将所学知识运用到生活中,从而提高学生应用九九乘法口诀的能力。 相似文献
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正一、熟练掌握熟练掌握"10以内的加减法"、"20以内的加减法""九九乘法口诀"。低年级作为关键的起始阶段,加、减、乘、除的入门学习对学生今后的继续学习将会产生深远的影响。教学实践告诉我们,任何复杂的题都是由一个简单的问题组合而成的。无论是两位数乘除两位还是两位数乘除三位数,或其他更复杂的计算题,它们的基础都是"10以内的加减法"、"20以内的加减法""九九乘法口诀"这些基础的知识不过 相似文献
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九九表,即九九乘法歌诀,常指从一一得一开始,到九九八十一止的乘法口诀表。小学二年级上册教材出现的乘法口诀表是小九九(四十五句),用表格的形式将全部乘法口诀整理成一个阶梯型表,简明、清晰、逻辑性强。一方面便于学生将全部乘法口诀表有条理的储存在大脑中,另一方面也向学生揭示了系统整理知识的一种方法。它对本册两个单元的表内乘法内容所做的归纳整理,为学生系统掌握这部分知识提供了有利的帮助。下面我就谈谈我是如何指导学生开展编制九九表这样一个探究活动的。 相似文献
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鲍雯华 《教学月刊(小学版)》2023,(9):24-28
九九乘法口诀表是中国发明的。核心素养背景下,将表内乘法口诀与图形艺术进行结合,可以发展学生的想象力。从发展想象力的视角开发的“乘法口诀的式与形”拓展课,利用色彩丰富、形状多样的磁力片,有效地引导学生经历了“口诀拼图,创意想象;对照口诀,验证想象;拆分口诀,拓展想象;建构模型,主动想象”等过程,促进了学生想象力的提升。 相似文献
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当一种训练经过多次机械重复,就会成为一种本能。如“九九乘法口诀表”,当熟读成诵并达到最高境界时,就变成了一种本能,大脑随时随地都能反应出来。那么作文是否也能通过这种机械重复而变成一种本能呢?从多年的教学实践中,笔者感到这是不可能的。因为作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露。如果在小学生作文教学中无视小学生的心理特点和情感体验,不但练就不了学生的写作能力, 相似文献
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口诀是体育教师在体育教学中的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和要领用几个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。 相似文献
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口诀是体育教师在体育教学中的一种语言表现形式,口诀教学法是把技术动作方法和要领用几个形象的字编成口诀,在教学中教师运用口诀示范、讲解,学生边学边练边体会,通过这样的方法使学生掌握技术动作的教学方法。本文围绕口诀教学法的定义、特征、编排原则和运用方法,阐述了其在体育教学中的作用。 相似文献
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关于在小学阶段开展计算器教学,一直以来就存在两种对立的观点:一种持反对态度.认为运用了计算器,学生的计算能力会受到影响,不利于学生的发展;而另一种则赞同使用,认为由于计算器的使用,会让学生从繁杂的计算中解脱出来,从而有更多的精力发展学生的能力。实践出真知,在苏教版教材第九册第六单元安排了计算器教学的内容。虽然争论暂告一段落,但在实际教学中.关于计算器影响学生计算能力发展的担心还是存在的。笔者结合平时的教学工作,谈一谈如何运用好计算器,培养学生的数学能力。 相似文献
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口诀在体育教学中的运用●江苏海门市龚建相体育教学中运用生动易记的口诀,能一改以往教学中枯燥乏味的教学场面、激发学生的兴趣、便于学生理解和掌握技术动作要领,因此,在教育中得到广泛应用。一、体育口诀的编写1.编写口诀要具有准确性。体育教学口诀不同于一般的... 相似文献
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林锦坤 《福建职业与成人教育》2007,(4):34-35
有人说:某些学习经过多次机械重复,到达了熟练程度,就成了一种技能。如“九九乘法口诀表”熟读成诵就能脱口而出,大脑随时随地都能反映出来。作文是否也能通过机械重复而变成一种技能呢?多年的教学实践告诉我们这是不可能的。因为作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而然的流露,并非一种纯技能的训练与纯知识的增长。那么,如何提高职专学生的写作能力呢?我觉得应注意以下几个问题。 相似文献
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马福兰 《中国教育研究与创新》2006,3(9):43-43
有人说:当学习经过多次机械重复,学习技能到达了最高境界,就成了一种本能。如“九九乘法口诀表”当熟读成诵并达到最高境界时.就变成了一种本能.大脑随时随地都能反应出来。作文是否也能这样通过机械重复而变成一种本能呢?从多年的教学实践中,我感觉到这是不可能的,因为作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露,如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验,不但洲练不了学生感兴的写作能力,反而可能会让学生对作文产生恐惧感,后果不堪设想。那么如何在作文训练中激活情感囚素,激发学生的写作必趣,从而提高写作能力呢?笔者觉得应注意以下问题: 相似文献
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正口诀教学法不仅在数理化等理科教学中可以广泛运用,而且在语文、历史、地理等文科教学中也可以广泛运用。如语文教学上的形声字判别方法、合成词、短语、单句分析法、修辞方法、阅读分析步骤等,都可以运用口诀教学法将有关内容编成口诀,以便学生学习、记忆和掌握。所以说,这种教学方法有很广泛的适用范围,能取得事半功倍的教学效果。我在汉语语法教学实践中,不断探索这种用之有效的口诀教学法,提高了课堂教学 相似文献
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“2~6的乘法口诀”是小学数学课本第三册第三单元的主要内容。它是在学习了乘法的意义和连加的基础上学习的。教学的重点是使学生掌握乘法口诀,比较熟练地运用乘法口诀计算表内乘法。由于初开始学习乘法口诀,学生对于乘法口诀的由来和理解感到困难。如何在教学中突出重点、突破难点,达到素质教育的目标呢?现以6的乘法口诀为例,谈谈教学设想。 相似文献
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体育教学口诀是体育教学中常用的一种语言形式。它是为了生动形象地传授体育的基本知识、基本技术和技能而在体育教学中运用的简洁明快、概括精当、容易记诵的语句。体育教师巧用口诀进行教学 ,不仅使学生易懂易记、省时高效 ,而且还能激发学生的学习积极性和浓厚的体育兴趣。由于口诀具有语言精炼、形象生动、简明扼要、概述深透、富有韵律、易懂易记等特点 ,所以 ,在体育教学实践中 ,根据教学需要不断概括、总结和创编一些实用的教学口诀加以运用既是体育教师的一项教学基本技能 ,也是实施素质教育 ,增强体育教学的趣味性和艺术性 ,全面提… 相似文献
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口诀教学法不仅在数理化等理科教学中可以广泛运用,而且在语文、历史、地理等文科教学中也可以广泛运用.如语文教学上的形声字判别方法、合成词、短语、单句分析法、修辞方法、阅读分析步骤等,都可以运用口诀教学法将有关内容编成口诀,以便学生学习、记忆和掌握.所以说,这种教学方法有很广泛的适用范围,能取得事半功倍的教学效果. 相似文献
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教学内容北师大版义务教育课程标准试验教科书二年级上册“小熊请客”。教学目标1.鼓励学生在已学过的2、3、5的乘法口诀的基础上编出4的乘法口诀;熟记口诀并进行相应的乘法计算。2.使学生在探索与小组合作中经历观察、联想、编写4的乘法口诀的过程,并培养解决实际问题的能力。3.培养学生小组合作的意识及主动探索的精神。教学重、难点编写4的乘法口诀,熟记口诀后四句,会运用4的乘法口诀进行较灵活的计算。教学关键经历口诀编制过程,多种方式运用口诀。教学准备课件、表格。教学过程一、情境导入,复习旧知1.谈话:秋天到了,我们的好朋友小熊… 相似文献
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在学完2到7的乘法口诀后,教学生8的口诀,学生有了较好的学习基础。据此,8的乘法口诀这堂课教学应突出两点:自主学——因势利导,促成迁移,让学生根据已有知识基础自编8的乘法口诀,寻找和运用记忆口诀的方法识记口诀,并把培养学生观察能力、比较能力、发现规律的能力、记忆能力寓于教学过程中;快乐练——通过齐读、默诵、齐背、小组赛、个人赛等多形式、有趣味的练习活动,让学生在轻松愉快的气氛中当堂熟记口诀,巩固和运用知识。 相似文献
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数学口诀具有语言精洁,文字简练,概述深透,通俗易懂等特点,得到了广大初中数学教师的认同并在教学实践中广泛运用。本文着重阐述了数学口诀在新课程中的作用、创缟及在教学实践中的运用,旨在促进学生提高数学学习的兴趣,提高课堂教学的效果,提高初中学生的数学学习质量。 相似文献