辽宁大学VS江北大学

建城史已近2300年的沈阳是东北地区的经济、文化、交通和商贸中心,也是中国的工业重镇和历史文化名城,素有“东方鲁尔”的美誉。文化底蕴深厚就不用说了,沈阳还是全国十个最具经济活力的城市之一、东北老工业基地振兴的龙头、中国足球冲出亚洲的福地——五里河、     

愚人节大吐槽·高中VS大学 6种活在高中生幻想里的大学传说

在各种大大小小、来历模糊或者清楚的节日里,4月1日,估计应该是一个最无所顾忌的日子。这一天,你可以颠覆所有的规则,可以完全虚构一个世界,也可以把黑的涂成白的,而不用对由此引发的后果负责。至于后果,完全取决于别人的智商。相信每到4月1日,很多人都会特别紧张,对别人的每句话都会反复思量,生怕被愚弄,被人给骗了去。其实,真正的生活里,决定你悲欢的也就那么几个人,因为在乎,所以才会在意。     

并蒂大学对对碰：武汉大学VS华中科技大学

自然界有一些花,它们并蒂而生,看上去相似却又有着各自的香味和神韵。同样,在国内的大学之中,也有这样的“并蒂大学”：两所声名赫赫的重点院校同在一个城市,实力相近,各有所长,相得益彰,如此的“并蒂大学”,以不一样的色彩缤纷着同一片大地,为所在城市的科技发展和人文建设提供了原动力。     

高中不必修大学课

浙江省教育厅日前出台规定,高中生将可以选修大学课程,所修学分在升入相应高校后可获认定。浙江旅游职业学院已正式为普通高中开发开设五门选修课。(11月7日《广州日报》)高中生可修大学学分,如果恰好被所修大学录取,则学分有效;如果不被该大学录取,则学分打水漂。请问:此举创新意义何在?如果现在高中生     

大学精神与高中教育

最近，上海市以举办2010年世博会为契机，正在进行上海“城市精神”的大讨论，各方反响热烈。西方著名学者斯宾格勒说：“将一个城市与一座乡村区别开来的不是它的范围和尺度，而是它与生俱来的城市精神”。杨东平先生曾以专著《城市季风——北京和上海的文化精神》，为我们描绘了北京和上海两个     

高中与大学的衔接

教育改革之中,高中与大学的衔接及小学与中学的衔接,是两个“咽喉地带。”高中与大学的衔接,大致要解决6个互相紧扣的环节:社区学院、大学课程、大学招生、高中会考、高中课程、高中学制。6个环节,一环扣一环,没有一环可以独立变化。大学招生,应该是关键之关键,承上接下。大学招生,大学校长会正在研究方案,估计大致是高级程度(AL)之余,研究如何加入     

去哪里读大学——省内VS省外

距离高考的日子越来越近了,你有目标院校了吗?在省内读大学好,还是去省外读大学好呢?先来听听过来人是怎么说的吧。一、省内读大学的优势优势一:离家近,方便回家对于恋家的考生来说,在省内读大学的最大优势就是学校离家近,方便回家。想家了,购买一张车票,不需太多舟车劳顿,当天就能到家,吃上爸妈做的热气腾腾的饭菜。     

文科生VS.理科生(大学版)

如果说文科女生和理科女生至少还有一点共同之处——爱美,那么文科男生和理科男生在思想行为上就如同来自两个不同的星球。文科生看文科生:潇洒浪漫。理科生看理科生:聪明绝顶。文科生看理科生:呆。理科生看文科生:酸。文科生的口头禅:茴香豆的茴有几种写法,你会吗?(源于孔乙己     

德国高中教育与大学入学考试

德国完全中学的高中阶段德国普通高中阶段的教育几乎完全由完全中学来承担。德国的完全中学的高级阶段大体上包括第11至13年级,与我国的普通高中大抵相当。但因我国的普通高中包括第10至12年级,德国的完全中学高级阶段高出我国高中1个年级,故德国并不承认我国的高中毕业生     

在大学里回忆高中伙伴

朋友谣言2:大学就是一场友谊的盛宴大学是一个朋友遍地的地方,大家都是为了同一个目标来到这里,彼此称兄道弟,情同手足,有酒一起喝,有肉一起吃,有钱一起花。一人有难,大家都会"两肋插刀"。许多个夜里,寝室内都会响起摇滚或哀伤的音乐,我们骂着闹着直到12点以后,骂得很惨也无伤大雅。我们心里都清楚:不是音乐吵闹到零点,而是为了零点才让音乐吵闹。音乐是一个借口,不折不扣的借口。大家都是在故意等着那个叫做零点的时     

论高中体育教学大学化

在高考的重压之下,高中教育一向侧重于理论知识教学而忽略体育教育,然而高中学生身体素质每况愈下,已经开始逐渐引起社会各界的关注。在新的课程改革的教育背景下,高中体育同样应该进行彻底地改革,打破教学项目、模式单一,老师走走过场、学生兴趣不高的现状。高中体育教学改革势在必行,而高中体育作为中学到大学的过度阶段,应当尽量同大学体育接轨,因此讨论教学改革的问题时,我们不妨参照大学体育教学。     

美国高中可修读大学课程

美国的基础教育一共13年,其中小学7年、初中2年、高中4年。美国小学的入学年龄一般为5岁,但第一年相当于学前班,有些孩子在六年级时即可上初中。“美国高考”（SAT考试）成绩只是学生申请大学时的一个参考,学生可参加多次,取其最好成绩。高校录取时,还要参考学生的高中整体成绩、兴趣爱好、老师推荐信及参加社区服务等情况。     

高中大学——何时赴美博弈

1.高中生留美优势:学生年龄较小比较容易接受美式思维和学习地道的英语,尤其是在口语的语音语调方面;学生之间容易建立良好的关系,为小留学生融入美国社会和深入了解美国文化提供了很好的环境;这一段人生成长经历是在国内上中学的学生无法体验到的;美国学校里的教育对孩子的人格和正义感的培养很有好处:让孩子从小独立地在美国接受教育,可以锻炼其自立能力。美国的高中一般是四年制,从9年级到12年级。在美国高中阶段,学生需要大量地吸取各方面的知识,学习比较紧张,但同时也要注意培养个人特长。中国学生到美国上9年级,可以跟上美国的高中教…     

捷克高中毕业生上大学难

捷克高等院校招生存在“僧多粥少”的矛盾,高中毕业生压力很大。自1989年以来,大学招生数只有微小增加,而报考大学的人数却增长了3倍。官方发布的统计数字表明,1994年高中毕业生为15万人,全国大     

中国标准VS国际标准——高中ICT课程的比较研究

剑桥国际高中信息技术课程（International General Certificate of Second Education简称IGCSE）是由剑桥大学国际考试委员会开办的国际高中水平认证的信息技术课程，与我国高中信息技术课程属于同类型、同学龄段、同学历层次的课程，是世界上使用最广泛的国际课程，目前得到了100多个国家、地区及众多大学的认可。自2004年秋我国开展的高中信息技术课程改革实验，已在海南、广东、山东、宁夏四省区展开探索，在取得一系列成绩的同时也暴露出了一些问题。面对教育国际化的趋势，借鉴国际通行课程的做法来反思我国信息技术课程的改革是值得尝试的。本文采用内容分析法对我国高中信息技术课程与剑桥国际高中信息技术课程内容标准进行比较，结合我国实情，     

中国标准VS国际标准——高中ICT课程的比较研究

剑桥国际高中信息技术课程(InternationalGeneralCertificateofSecondEducation简称I G C S E)是由剑桥大学国际考试委员会开办的国际高中水平认证的信息技术课程,与我国高中信息技术课程属于同类型、同学龄段、同学历层次的课程,是世界上使用最广泛的国际课程,目前得到了100多个国家、地区及众多大学的认可[1]。自2004年秋我国开展的高中信息技术课程改革实验,已在海南、广东、山东、宁夏四省区展开探索,在取得一系列成绩的同时也暴露出了一些问题。面对教育国际化的趋势,借鉴国际通行课程的做法来反思我国信息技术课程的改革是值得尝…     

高中毕业何去何从？——欧美高中毕业生的大学之路

本月,一批新生走进了大学。如果你是其中一员,那你肯定已经吃苦流汗通过了最终考试,在拿到大学录取通知书时感到一阵由衷的自豪。中国的考试体制是终考一锤定音,这种体制也为韩国和日本等多个亚洲国家所采用。然而．人们普遍认为这带给高中生的压力太大,考察的知识面狭窄,而且没有评估其人格和技能。那其他国家的大学是如何录取的呢？欧洲和美国的学生需要经历什么呢？     

英语教学中的衔接：大学与高中

随着英语教育教学改革的不断深入,大学英语与中学英语教学“两张皮”的问题日显突出,这已逐渐成为大学英语教学改革进一步发展的一个主要制约因素。本文通过对大学英语教学和中学英语教学展开诸多层而的比较和分析,试图明确增加两个教学阶段衔接性的重要意义,并尝试性地提出了较为合理并切实可行的改进办法。