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这几年大概富了一批人,于是有人就盯住了这些"富人"的口袋,办起一些所谓的"贵族学校".对"贵族学校",笔者除了知道其收费叫人目瞪口呆之外,还在于她的"教学质量",据说是聘请全国一流的教师来教学.谁知不久前,有传媒披露:某一所"贵族学校",其实只不过是一个物质条件优越的"天堂",学校内座座小洋楼掩映在绿树丛中,教学楼、图书馆美仑美奂,运动场、游泳池、网球场、体育馆一应俱全,学生宿舍还装有空调、电视、电话.学生甚至不必自己洗衣服,打扫卫生,一切由管理人员代劳……有教师愤愤地说,这哪是"贵族学校",只能叫"暴发户子弟学校".这话着实叫人大吃一惊,禁不住生出杞人忧"贵"的感慨. 相似文献
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这几年大概富了一批人,于是有人就盯住了这些"富人"的口袋,办起一些所谓的"贵族学校".对"贵族学校",笔者除了知道其收费叫人目瞪口呆之外,还在于她的"教学质量",据说是聘请全国一流的教师来教学.谁知不久前,有传媒披露:某一所"贵族学校",其实只不过是一个物质条件优越的"天堂",学校内座座小洋楼掩映在绿树丛中,教学楼、图书馆美仑美奂,运动场、游泳池、网球场、体育馆一应俱全,学生宿舍还装有空调、电视、电话.学生甚至不必自己洗衣服,打扫卫生,一切由管理人员代劳……有教师愤愤地说,这哪是"贵族学校",只能叫"暴发户子弟学校".这话着实叫人大吃一惊,禁不住生出杞人忧"贵"的感慨. 相似文献
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李建军 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,29(4):1-1
杞国人忧天遭天下人耻笑后,他们的后人痛定思痛,便把目光由天上回归到了地上。杞国是个芝麻大的小国,人口寡、资源少,国力羸弱。为了能在世界民族之林中有一把交椅,尽快实现大国梦、富国梦、强国梦,该国推出了一系列大变革,演出了一幕幕大戏。 相似文献
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父亲去世之前,我和弟弟带着他旅行了一次,这是他一生的最后一次旅行.他拍了很多自己感兴趣的照片,回来后,他把这些照片一一贴在他的影集上,每张照片下还写上一两句话.
影集的第一页,贴着两张父亲在夏威夷海湾用防水照相机在水下拍的鱼儿.那些红黄相间的热带鱼,身体扁扃的,像蒲扇,在海里扇动起一圈圈碧蓝的波纹,那波纹像一习习快活的小风,鼓动着旁边两根褐色的海草.热带鱼在水草间平静地游弋,逍遥自在.父亲在这张照片下写着:“鱼,长江葛洲坝的鱼是要到上游产卵的.” 相似文献
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肖玲 《中小学心理健康教育》2003,(11):38-39
人的精神烦恼和情绪困扰大多来自于思维中不合理的信念,当人们长期坚持某些不合理信念时,便会导致不良的行为后果,教师也概莫能外。我们知道,教师的心理特点、人格和心理健康状况,对学生产生潜移默化的影响不容忽视。教师的心理健康状态以及与之相应的教育态度和方法,直接影响着学生的心理。因此,很多时候,学生的心理问题与教师的心理问题相关,让人发出了“杞人忧师”的感概。 相似文献
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应试教育的氛围催生出许多“行之有效”的教育教学管理方法,“月考”就是其中一大法宝。面对月考,众说纷纭,持怀疑者有之,持反对者有之,持赞成者有之。然而面对月考,笔者却百感交集,“月考当休矣”、“月考当推崇”的两种观点目前在学校、教师、学生之间一直在相互交织、相互碰撞着。 相似文献
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陈凤 《中学语文(读写新空间)》1997,(4)
自古以来,人们都把“杞人忧天”说成是荒唐可笑的庸人自扰。其实,在今天,人们对杞人的指责未必全对。用辩证唯物论的观点看问题,日月星辰,天地万物,既不是从来就有的,也不是永世长存的,更不是一成不变的。有朝一日真的突变了,“天地崩坠”,岂 相似文献
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吕丽娜 《启蒙(3-7岁)》2005,(4)
您 的孩 子 每 天 看 多 长 时 间 的 电 视 ? 您 觉 得 电 视 对 孩 子的 成 长有 益吗 ?如果 这些 问 题您 还没 有 考虑 过,下面 的 一些调 查 数据 和研 究 结果 可能 会 给您 一些 启 示。 面 对这 样 的调 查 结果 , 也 许您 开始 思考 :应 该如 何 做 ,才 能 减少 电 视在 孩子 生 活中 所占 的 比重 ?或 许 您可 以效仿 美 国“关 掉 电视 网络 ”的 一 些做 法。 “ 关 掉 电 视 网 络 ”是 一 个 鼓 励 儿 童及 成 人 少 看 电 视 ,将 更 多 的 时 间 投 入 到运 动 中去 的非 营 利性 组织 。每年 的 4 月22 日 到 4 月 28 日 … 相似文献
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暑期掩卷,所读甚杂。当年明月的《明朝那些事儿》等畅销书,叶圣陶教育文集等必读书,还有各种杂志,狼吞虎咽了不少,还真长见识。 相似文献
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武守志 《兰州教育学院学报》2005,(4):3-10
教育的本质就是把人的"动物性"的一面切入人的规范,使人是其所是而成其为人.通过教育,把人性中最美好的东西,把受教育者的创造力、想象力开发出来,使其升华、丰富,并与人类的知识智慧建立根本的精神联系,帮助受教育者自己给自己的生命赋予意义.所以一切教育的基本信条就是使人学真.用政治去"化"教育和教育的"产业化"的倾向,都是对教育的背叛.它将使人不成其为人而成为"工具","工具性"的人只认一样东西:实利.当把"发展是硬道理"实际偷换为"捞钱是硬道理"时,"金钱"就真的成"万岁"了.如果教育真的沦为追逐"金钱"的工具,这个国家和民族还能给人类世界留下什么值得称道的东西呢? 相似文献
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