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张米凤 《牡丹江教育学院学报》2001,(3)
意大利《共和国报》在1997年7月21日评论余华小说《活着》中说:“这里讲述的是关于死亡的故事,而要我们学会的是如何去不死。”这其中蕴含着深刻的哲理:对待死亡,既要以佛家超脱的思想去看待它,又要用道家人与自然最终融合的精神来审视。这是余华《活着》的魅力之一。品评这篇小说时,我们收获的不仅仅是这些,还要从人与命运抗争的故事中去把握一种性格,一种中国人独有的民族性格。 相似文献
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《小学阅读指南(3-6年级)》2012,(8):41
脱衣是个小动作,但是,这个小小行为方式,却可以显露小主人的性格哦。你是急急忙忙,还是不紧不慢?赶快测测吧1.脱衣速度很快,有如狂风卷落叶的人。2.一进门或房间,便迫不及待地把外套脱掉的人。3.衣服脱去后,散放在屋子每一个角落,从不收拾的人。 相似文献
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《希望月报(上半月)》2004,(13)
如果你遇到不同国家或民族的人们,要记住他们不仅仅用语言来交流,姿势、手势或语调也可以代替语言。If you meet people of different nationalities remember that they do not onlycommunicate with the spoken language。A gesture or intonation may replace words。 相似文献
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周鹏 《新课程学习(社会综合)》2014,(11):53-53
弹击脑部
端坐在椅子上,两手掌心分别按住两只耳朵,用食指、中指、无名指轻轻弹击脑部,自己可听到咚咚声响。每日弹10~20下,有解除疲劳、防头晕、强听力、治耳鸣的作用。
眨眼转珠
每隔半小时,远望窗外1分钟,再以紧眨双眼数次的方式休息片刻,也可做转动眼珠运动。这样有利于放松眼部肌肉,促进眼部血液循环,还能有效改善因睡眠时间少而引起的熊猫眼、眼部疲劳等。 相似文献
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鲁迅创造的人物阿Q,是一个不朽的典型,研究这个典型,不但具有它本身的意义,而且具有研究文艺理论中典型问题的意义。但是要想明确阿Q的典型意义,有必要先了解一下这一典型的社会根源,这也是我们在中学语文教学中讲授《阿Q正传》时必须向学生阐述清楚的一个问题,长期以来,文学研究工作者对于阿Q性格的社会根源的解释,是多种多样的,在这里,我对形成阿Q性格的社会根源作一简要阐述,望专家、同行给以批评指导。 相似文献
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在《红楼梦》中,睛雯是一个性格鲜明的丫鬟,她聪慧机灵,口齿伶俐,但她给人印象最深的是她的好强任性,语言上的尖酸刻薄、得理不饶人,行动上的任性莽撞、不知进退,以及她对自己所处环境没有一个清醒的认识。这一切都造就睛雯最终的人生悲剧。 相似文献