高校“自训”模式下学生教官积极心理品质的培养

高校"自训"模式是解决当下军训资源与人才供需不均的成功尝试,研究承担此模式的学生教官心理健康水平对军训任务完成、人才培养等都有重要意义,本文尝试以学生教官积极心理品质的培养为研究点,通过调查统计样本在"自训"模式下积极心理品质的现状,从而得出高校应通过三种途径培养学生教官积极心理品质.     

高校军训学生教官带训模式的研究与实践

非军事高等院校的学生军训大都由部队带训教官来完成,而大连工业大学的学生军训是由在校大学生来完成,这就是大连工业大学经过十余年研究探索的"高校军训学生教官带训模式",这种模式不但完成了教学大纲规定的军事训练任务,而且成为高校实施素质教育的重要途径,既可以增强大学生的爱国主义和集体主义观念,又实现国防教育与素质教育的有机结合。     

普通高校培育学生军训教官的实践探析——以湖南农业大学为例

高校学生军训全面开展以来,面临许多新情况、新问题,特别是在当前高校招生规模扩大和新时期军队编制体制调整的形势下解决教官的来源问题尤为关键.本文结合湖南农业大学近年来依靠自身平台和资源优势开展“以老带新”学生自训的模式,分析了培育自训教官的具体操作流程和培育后的成果巩固.     

高校学生军训自训模式发展研究 ——以仲恺农业工程学院为例

普通大学生在校期间必须接受军事训练.军训是大学生入学后的第一门课程,也是高校开展国防教育的重要环节.结合高校学生军训自训模式的各项措施,分析了高校军训自训模式的现状及存在的问题和挑战,探索建立高校学生军训自训联盟形式,为进一步完善高校学生军训自训模式提供建议.     

如何在“自训”模式的大学生军训中做好新生思想政治工作

大学生思想政治工作是高校教书育人的一项重要工作,新的形式下,高校大学生思想政治工作载体不断丰富,途径不断扩大,内容不断深入。大学生军训是开展新生思想政治工作的有效载体和重要途径,而大学生军训"自训"模式,已经被越来越多的高校所认可,其因自主性、灵活性较强,在高校培养学生方面有更大的优势,也更符合开展新生思想政治工作的要求。在"自训"模式的大学生军训中做好新生的思想政治工作,就要充分发挥"自训"模式的优势,做好目标设计、舆论引导、队伍建设、方法途径等多方面的工作。     

普通高校学生军训“以老带新”自训模式研究

本文通过总结近年来以本校老生带新生开展学生军训工作的方式,缓解了部队承训教官少与参训学生多的突出矛盾,同时通过军训提高了学生的综合素质,巩固了军训成果,特别是对参训学生和施训教官的双向培养成效显著,走出了一条具有普遍推广意义的学生军训模式。     

大学生军训期间多发心理问题及对策研究

在军训期间,由于大学生身体素质较弱以及人格特质等原因,大学生多发适应不良、癔症等心理问题.要保证军训成果就必须做好训前动员,普及教官心理知识,并且对大学生军训心理进行分析,有针对性的开展心理健康教育活动.军训做为大学生德育教育的一个重要环节,需要各方面德育教育人员的参与.     

这里有军魂——滦县四中上年军校建设掠影

每学年开学第一周,滦县第四中学三个年级所有学生都要参加军训.教官们头顶骄阳,一丝不苟地示范,并严格地求参训“士兵”,他们以军人特有的精神,感染着学生.训练强度很高,有的同学曾经倒下,但恢复过来后,又重新加入.军训成果汇报——校阅式——是震撼人心的“大场面”:教官的口令响彻半空,“士兵”步伐坚定,双目炯炯,展示出军人特有的刚毅气质.他们的年龄虽小,但他们的风采让人们隐隐看到了军魂.     

学生军训何去何从？

正8月24日上午,有网友爆料称,湖南龙山县皇仓中学新生军训时,某班学生曾与一教官打闹,下午训练时,该教官体罚该班学生做俯卧撑,有学生坚持不了,该教官便用脚踩。班主任上前说情却被教官殴打。学生们见状,集体和教官对抗。多名教官随即参与互殴,局面失控,一片混乱。25日,龙山县政府发布通报称,冲突共造成42人受伤,其中教官1人,教师1人,学生40人。(8月26日《新京报》)这一事件再次引发了舆论对学生军训的关注。目前,军训是大学和中学生的必修课。在笔者看     

高校国防生承训新生军训模式的探讨

国防生承训新生军训模式是近年来高校探索学生军训工作所进行的有益尝试。这种模式既可以有效缓解承训官兵日益减少与参训学生日益增加的矛盾,也对国防生的培养和高校国防教育事业的发展有良好的促进作用。但这一模式也面临着一些问题．本文尝试通过分析其中的优缺点,对今后开展国防生承训新生军训工作提出肤浅的建议。     

大学新生军训工作探讨——兼议辅导员在军训中的角色与作用

辅导员既要积极配合教官完成军训的各项任务,又要关心爱护学生,帮助他们克服思想上、心理上、体能上的困难和障碍。辅导员做好教官与大学生之间的沟通、协调工作,对顺利完成军训任务,提高军训的教育成效具有十分重要的意义。     

基于新形势下高校“三位一体”军训模式构建与研究

新时代从严治军、军民融合背景下,传统的军训育人模式致使军事课程目标难以达成,本文着力探讨构建"部队教官+学生教官+X"联合承训新模式可行性,以提升大学生综合国防素质,实现军事课程综合育人目标,培养担当民族复兴大任的时代新人。     

大学生军训视阈下之高职院校辅导员队伍师德教育研究

军训是新入校大学生每年的必修课,是大学生接受国防教育的基本形式之一。师德教育是高职院校辅导员职业特殊性的必然要求。高职院校辅导员可以通过新生军训,努力学习教官忠诚于党的政治信念,进而忠诚于高校的教育事业;用教官＂热爱人民＂的胸怀去关心热爱学生、学习教官＂报效国家＂的崇高志向、以教官＂献身使命＂的神圣职责为榜样,履行爱岗敬业职责。     

小小“军人”初长成——记山东省威海市温泉小学“少年军校”活动

山东省威海市温泉小学为帮助学生们强健体魄、熔铸习惯,学校专门与当地海警训练基地携手,开设了"少年军校"。教官将以学期为单位驻校定期开展军训工作,并邀请同学们去他们的训练基地参观学习,接受爱国主义教育。校园来了军训教官同学们起得比往常还早,因为今天海警基地的军官们就要来给他们军训了。那一个个充满朝气的笑脸上满是对军训的期待。一开始,教官给小学员们示范动作要领,看着身穿军装的教官们那标准、帅     

军训对班主任治班的启示

军训是新生入学的"必修课",既能加强学生的国防意识,提高他们的身体素质,又能磨砺意志,培养吃苦耐劳的精神。新学期军训伊始,作为班主任的我,担任辅导员的工作,与教官、学生们朝夕相处,     

“手把手”教作文——作文家教新路探索

<正>一、军训孩子上高中了,首先是艰苦的军训。军训是入学的第一堂课,应该把它记录下来写成作文,但孩子大多记流水账:第一天,穿军装集合站队跑步,第二天,穿军装集合站队跑步。第三天还是穿军装集合站队跑步,军训什么目的?孩子想过没有?军训有没有教育意义?孩子想过没有?到了第五天,还是重复着单调的训练,恰巧中途下起了雨,孩子以为要收场了,哪知教官首先是一顿训话,然后是更加残酷的训练,这才是真正的军事训     

有啥样伙伴,你就有啥样性格!——透过同伴交往解析学生个性特点

[王兰的案例] 喜欢上了教官 刚升入初一的新生王兰报到后第二天就去基地军训.4天军训结束的时候,王兰喜欢上了教官.     

瞧,这里在军训

星期五这天,万里无云,我们坐在教室里兴奋地等着、想着:今天要军训,教官长什么样子?军训累不累?难不难? 第二节课终于到了,我们在教室里坐得非常端正.这时,一位教官走了进来,他自我介绍道:"我是李教官,大家喜欢军训吗?希望今天是个令你们难忘的日子."     

军训

当我把精心挑选的礼物送到教官的手中时,一周紧张而又辛苦的军训圆满地结束了。望着教官那熟悉的背影,军训时的情景历历在目……     

高校大学生军训的多维困境及其路径

本文基于高校大学生军训管理工作的现状,分别从机制、内容、学生、教官和政工队伍五个维度出发,分析了当前高校军训管理工作中存在的问题和困境,并提出了解决问题的方向和路径,以期推进高校军训管理工作更具科学化和系统化。