营造和谐人际关系 提高体育教学质量

文章对体育教学中营造和谐人际关系进行深入研究.认识、动作、情感方面的心理因素,制约着师生关系,体育教师解决好首因效应、近因效应、晕轮效应等几个心理因素问题,对建立良好的人际关系、提高体育教学质量有积极的作用.     

基于首因效应的高中信息技术高品质课堂构建探讨

高中信息技术高品质课堂不是简单地迎合学生,而是需要遵循教学的基本规律,达成对学生核心素养的培育。本文从分析首因效应的课堂价值、高中信息技术的高品质课堂建设、如何利用首因效应构建高品质课堂以及教学中首因效应与构建高品质课堂应注意的问题,四个方面阐述了高中信息技术课堂教学中首因效应的作用,以期为高中信息技术高品质课堂的构建提供参考。     

利用课堂教学互动构建高职院校良好师生关系

构建和谐的师生关系,对于促进高职院校的可持续发展,改善办学质量和办学效益,提高综合竞争力都具有重要作用.良好的高校师生关系的建立和发展是在教育过程中实现的,它有赖于教师、学生的共同努力.课堂是师生交流的主渠道,课堂互动是发展师生关系的重要手段.本文在此基础上分析了高职院校师生关系特点,设计了丰富的课堂互动促进措施,以利于良好师生关系的形成.     

论情感教学在初中体育教学中的应用

在体育教学中应用情感教学,对于培养学生对体育运动的兴趣、构建和谐融洽的师生关系、更好地实现体育课程教学效果有着积极意义。在应用过程中,要在教学目标制定中准确设定情感目标,在课堂之外教师要注重自身的情感培养,在课堂之上教师要注重以情施教,同时还要积极营造和谐的体育教学氛围。     

刍议体育教学中构建和谐课堂的作用

正构建和谐课堂对教学的有效实施起着关键作用,在课堂教学中如何发挥"以生为本"的教学理念,建立和谐的师生关系,结合体育课堂的教学特点,发挥体育课程的教学优势是关键。体育教学是以实践课为主的一门课程,是教师与学生积极互动、共同发展的过程,在体育课程的教学中建立和谐的师生关系,充分体现"以生为本"的教学理念有着其他学科无法比拟的优势。一、方法多样化在体育课堂教学中,要采取多样化的教学手段,不能仅仅局     

关于构建高职院校体育思想体系的思考

体育在学校中有着重要的地位。构建高职院校体育思想体系对以培养应用型人才为主的高职院校有着积极的作用,并有利于高职院校体育工作的开展。构建高职院校体育思想体系，要以提高学生的健身意识、丰富校园体育文化、提高体育教学质量、完成体育教学任务为基本宗旨。     

教师如何运用情感性语言有效教学

教育学与心理学的研究表明,在语文教学中运用情感性语言可以优化师生关系、构建和谐课堂,可以促使学生积极学习、良好发展,提高课堂效率。     

构建新型师生关系,提高体育教学效果

"以人为本"是教育改革的主旋律.平等、民主、和谐的师生关系是实施素质教育的根本保证.没有师生关系的根本性变化,新课程改革就不会有真正意义上的落实在中学体育教学中良好的师生关系有利于改善课堂心理气氛;有利于学生的性格发展.因此构建新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务.本文从分析新课程理念下师生关系的特点入手,浅析构建新型师生关系对提高体育教学效果的作用.     

构建高效课堂视野中的师生互动——以高校“形势与政策”课程为例

构建高效课堂离不开师生互动的科学运用。师生互动可以在激发学生学习积极性、构建良好师生关系、进行及时有效的教学反馈等方面发挥积极作用,从而提高课堂效能。开展师生互动需要教师积极营造机会和氛围,专门设立课堂互动环节,注重师生之间情感互动的适当运用等。开展师生互动一定要注意坚持原则,保证师生互动的科学化、规范化和可控性。     

在教与学互动中构建相互支持的师生关系

师生关系贯穿学校教育活动全过程；新课程改革呼唤相互支持的师生关系；教师在构建相互支持的师生关系中应该起积极作用，要在课堂教学中运用有效的互动技能，构建相互支持的师生关系。     

在体育课堂中如何建立和谐的师生关系

和谐的师生关系,有利于学生快乐学习,提高学习效率。在小学体育课堂中也应融进情感教学方式,加强师生之间的和谐相处,让学生在体育中享受快乐,强健体质。对此本文从设立体育课堂的意义和构建和谐师生关系方法措施进行了讨论。     

浅论在高职教育中发挥重要作用的师生关系

现代职业教育面向经济社会发展和生产服务一线,培养高素质技能型人才。在高职教育目标达成中,面对思维活跃的高职学生,师生关系的纽带作用至关重要。教师在一定程度上影响着学生对课程的正确认识、积极课堂情绪的建立、良好学习效果的达成,影响着学生的成长。因此,树立美好的教师形象、营造积极的课堂气氛、开展经常性的师生交流、建立良好的师生关系,并通过教师的言传身教,引导学生提升专业能力和综合素质,在高职教育的人才培养目标达成中发挥着重要的作用。     

心理效应在体育教学中的运用

在体育教学中既有身体活动运动,也有心理活动,心理活动对人体的各种活动有重要的调解控制作用.因此,研究体育教学中的心理现象,能帮助教师加强课堂管理,提高教学效果,促进学生健康成长. 1.首因效应——全面了解,赢得信任.     

试论积极课堂心理气氛下师生关系的构建

积极课堂心理气氛的营造,需要教师的精心组织和主动创设.教师要更新观念,重审师生关系,摆正自己在教学中的位置.本文通过对积极课堂心理气氛的论述,使广大教育工作者认识到构建积极课堂心理气氛是良好师生关系建立的基础,它对促进教师与学生之间的心理相容和情感交流具有重要的意义,对提高课堂教学效率也具有重要的作用.     

如何创设和谐的体育课堂

运用文献资料法、逻辑分析法等方法,对体育课堂中学生的学习氛围以及影响体育课和谐氛围的因素进行分析,提出通过提高教师素质和教师的教学艺术、形成协调合作的师生关系、选用教材的适宜性等构建和谐课堂。     

高职院校中师生关系的重要作用的探析

师生关系是教学中最基本也是最重要的人际关系,始终贯穿着整个教学活动中。虽然在高职教育中有着学生年龄的特殊性,但是师生关系的处理仍对高职教育的目的实现有着有可替代作用。构建高职院校良好的师生关系对于高职院校的发展、教学质量以及学校扩展等都有着促进作用。     

非理性因素对积极课堂氛围的影响

在德育教学中,人们往往重视理性的作用,忽视非理性因素的作用。部分高职生进入职校后心理落差大,不能及时进行自我调整,容易产生偏执、抵触、逃避等消极情绪,这些情绪对于德育教学积极课堂氛围的构建产生了消极的影响。应重视非理性因素在高职院校德育教学中对积极课堂氛围的积极作用,并从心理契约、积极人格、认知图武、非理性评价标准等方面来进行构建。     

非理性因素对积极课堂氛围的影响

在德育教学中,人们往往重视理性的作用,忽视非理性因素的作用。部分高职生进入职校后心理落差大,不能及时进行自我调整,容易产生偏执、抵触、逃避等消极情绪,这些情绪对于德育教学积极课堂氛围的构建产生了消极的影响。应重视非理性因素在高职院校德育教学中对积极课堂氛围的积极作用,并从心理契约、积极人格、认知图式、非理性评价标准等方面来进行构建。     

浅谈师生关系与教学效果

在体育教学实践中,师生关系大致可分为三大类,即强制型师生关系、放任型师生关系、民主型师生关系．在教学过程中,应建立一种民主、平等的师生关系,这对于体育教学效果定会发挥积极而有效的作用．     

勿把沉默作为课堂的礼貌策略——谈关于打破高中课堂沉默局面的方法

课堂保持沉默弊大于利,教师应通过问题启发等方式激发学生的主动意识,通过组织小组合作等方式培养他们的互动能力,运用积极的课堂评价构建轻松和谐的师生关系,打破沉默的课堂局面。