多音字复习 功在平时

语文复习不仅要有较好的认识,更需要具体的学习方法,这两者是相辅相成的。没有较好的认识,光讲方法,没有用;有了认识,却不懂方法,这种认识也不能持久,不能提高成绩,再好的认识也没有用。对于一部分同学来说,介绍适用的方法,可能更有意义。以下就以语文多音字复习为例介绍几种有效的复习方法。汉字的同音字很多。《现代汉语字典》所收汉字     

多音字复习功在平时

语文复习不仅要有较好的认识,更需要具体的学习方法,这两者是相辅相成的.没有较好的认识,光讲方法,没有用;有了认识,却不懂方法,这种认识也不能持久,不能提高成绩,再好的认识也没有用.对于一部分同学来说,介绍适用的方法,可能更有意义.以下就以语文多音字复习为例介绍几种有效的复习方法.     

多音字复习 功在平时

<正>语文复习不仅要有较好的认识,更需要具体的学习方法,这两者是相辅相成的。没有较好的认识,光讲方法,没有用;有了认识,却不懂方法,这种认识也不能持久,不能提高成绩,再好的认识也没有用。对于一部分同学来说,介绍适用的方法,可能更有意义。以下就以语文多音字复习为例介绍几种有效的复习方法。汉字的同音字很多。《现代汉语字典》所收汉字     

寓于语境的听力教学

语言的理解与语境是密不可分的。在英语教学中,听力理解作为一项输入性技能,它是实现用英语进行交际的基础,听力水平也成了衡量外语学习者总体语言能力的一个重要因素。然而在实际的课堂教学中,许多老师会发现尽管听力材料简单,语法、单词都没有障碍,但是学生却只能获得一些零散的信息,无法利用这些零散的语素组合出完整的意义。由于不知如何解读组合所得的信息,而常常使学生听力结束后陷入一种＂混沌＂的状态。为了解决这一问题,在研究听力教学及语境理论的基础上,教学者应结合自身教学经验,将听力教学巧妙地寓于语境之中。     

素质教育寓于音乐教学之中

通过认真钻研教材确定教学目标、创设情境激发学生的学习兴趣、树立榜样起到教师的示范作用、开展丰富多彩的课外活动、挖掘音乐自身美的内涵，优化课堂教学等方法，系统地阐述了素质教育如何融入音乐教学中     

将愉快寓于教学之中

有人说,没有汗水和笑声的体育课不算是一节好课。在几十年的教学实践中,我认为这句话是有一定道理的。愉快教学,就是说在体育课教学活动中,让学生愉快地学习、锻炼和思考。学生在愉快的环境中获取知识与健身方法,做学习的主人,同时在学习中获得愉快的心理感受和品德教育,有助于提高课堂教学的效果。实施愉快教学的最终目的是让学生高兴而来,尽兴而学,满意而归。下面我就愉快教学谈几点肤浅的体会。     

一道高考题与平时教学

气态方程的一般形式:PV=m/μRT作为中学物理学习内容,而且列为高考复习大纲的重点,对我国来说还是第一次。     

把美育寓于体育教学之中

依据体育教学的特点，探析了体育教学中美育的内涵、意义及体育教师在教学中美育实施的方法和作用。     

环保意识寓于音乐教学中

环境教育是当前素质教育的重要内容,培养学生的环保意识,增强环保责任感,要从课堂开始,以课堂教学为基础,我作为一名音乐教师,在音乐课堂上结合学生实际,结合学科特点,不失时机的对学生进行环保教育。     

把美育寓于体育教学之中

《中学体育教学大纲》明确规定:“全面锻炼学生身体,促使学生的身体正常地生长发育,……培养健美的体格,……陶冶学生美的情操,培养文明行为。”美育是学校教育的有机组成部分,是培养“四有”人才的重要手段,是建设社会主义精神文明     

把哲学思想寓于数学教学之中

新课程标准的核心理念是关注人的发展、提高人的素质.素质中包含数学素养和人文素养等.数学教学中除了要提高学生的数学素养外.也要关注提高学生的人文素养.人文素养包含文学和哲学等几个层面.下面就从数学教学中如何渗透哲学思想谈一下浅见.     

将生活寓于化学教学中

重视学生的生活经验,密切联系学生的生活实际以及材料、能源、环境、生命科学等现代社会问题,体现化学与人类、社会发展的密切关系以及化学发展的最新成果,这是课改后初三化学教材编写的设计思想和重要特点之一。《化学课程标准》也指出：使学生“正确认识科学、技术与社会的相互关系,能运用所学知识解释生产、生活中的化学现象,解决与化学有关的一些实际问题,初步树立社会可持续发展的思想。”     

环保意识寓于音乐教学中

~~环保意识寓于音乐教学中@卢爱凤~~     

听说训练寓于语文教学之中

大科学家爱因斯坦曾经有过这样一句振聋发聩的名言:“什么是素质?当我们把学校里学到的知识全部忘掉之后,剩下的才是素质。”如果站在这样的角度来审视我们的语文教学,也许对语文教师所进行的教改走向大有裨益。     

将生活寓于物理教学之中

《普通高中课程方案（实验）》中指出,普通高中教育应使学生具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力。教育培养目标如此明确教学与生活的关系,我们的物理教学就应该将课堂教学与生活紧密联系起来,体现物理来源于生活,用于生活。而在课堂教学中则应结合熟悉的生活情境和已有的生活经验提炼学习素材,从丰富生动的现实生活中寻找学习主题。     

把素质教育寓于中学英语教学中

纵观世界的发展,可以清楚地看到．国家的强大和民族的振兴有多方面的因素,但人的素质无疑是最重要和最具有潜力的因素,尤其是青少年学生的素质是最重要的。我们应该深刻认识提高学生素质的重要性,大力推进素质教育。培养学生的创新精神和实践能力,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。那么如何把素质教育寓于中学英语教学之中呢？     

识字教学要寓于读写之中

识字是阅读和写作的基础,而汉字又是学习语文必须掌握的工具。“注音识字,提前读写”实验教材的主要特点之一,就是发挥拼音的多功能作用,借助汉语拼音提前写作,寓识字于阅读之中。几年来,我们在识字教学方面有过不少的教训,如强调了直呼能力,又出现了读注音课文时学生习惯于只看拼音,面汉字未在头脑中留下印象。初学写作     

功夫须下在平时教学上

就去年高考历史答卷看,大部分考生不同程度地表现出基础知识不足,分析能力不够,文字表达不好等弱点。问到考生,则普遍反映:“历史”难记。似乎学历史,就是“记”历史。这样下去不得了。要改正这一现状,我看应把功夫下在平时的历史教学上。     

快乐寓于历史教学之中的探讨

初中历史课的课时少、任务重这是不争的事实，教师如何针对学生的心理特征。激发他们的学习兴趣，使之乐学、爱学，以调动起他们学习的积极性和自觉性呢？为此，笔者进行了如下尝试：