中小学校长治校艺术谈

所谓难题 ,是指学校管理过程中出现的困难、疑难、敏感、紧急的问题。难题有的是学校主要矛盾或重点工作 ,有的虽然不一定是学校的主要矛盾 ,但却是学校某一矛盾的激化或多种矛盾的交汇 ,如果不及时妥善解决 ,就有可能转化为主要矛盾 ,对学校全局造成不良影响。当然 ,对于喜欢挑战性工作的校长而言 ,遇到一个难题就意味着遇到一次成功的机会。如果一位校长在工作中从未遇到什么难题 ,那就得考虑一下他的工作是否有创造性 ,是否有价值。从另一个角度讲 ,当校长的主要本领就在于敢不敢于、善不善于解决面临的难题 ,太平无事、循规蹈矩的校长谁…     

校长的用人艺术

用人之道是一门复杂精细的领导艺术，需要领导者在实践中不断地探索和总结。校长的用人艺术是一所学校生存和发展的关键，尤其在办学社会化竞争日益激烈的今天，校长用人艺术已经成为提高办学水平、不断增强学校内部活力和竞争力的最重要因素。     

一人兴校:论中小学校长的管理艺术

一所学校,尤其是中小学的发展,与校长这个带头人的个人能力和管理艺术是分不开的。古有"一言兴邦"的说法,今有"一人兴校",即是这个道理。     

论校长工作的用人艺术

校长的领导艺术对教育的改革与发展有着重大的影响。毛泽东说过:“领导者的责任,归结起来,主要是出主意、用干部的两件事。”出主意怎么出到点子上?用干部怎样做到知人善任、任人唯贤、人尽其才?这就要求校长必须发挥领导班子的管理效能,激发全体教职员工的工作热忱,群策群力,共同探讨摸索前进。当然,校长的领导艺术涉及多方面,我根据多年工作的实践,谈谈校长工作的用人艺术。一、布置工作时的发问式教师具有较高的政治觉悟,有一定的责任感、使命感,有较好的职业道德,他们能吃苦耐劳,艰苦朴素,钻研精神强。校长在布置工作时,除急难险重任务…     

当好中小学校长的十要十忌

一要清正廉洁,切忌沾染俗气。在拜金主义、集体主义和个人主义浪潮的冲击下,校长要坚持共产党员的立场和气节,以浩然正气抵御形形色色的诱惑,信守自已做人的原则,以清廉的作风,树立和维护教育工作者和人民公仆的良好形象。二要精通业务,切忌得过且过。精通教学业务,是做一名合格校长的基本条件。有的同志认为,校长只要在大政方针上掌握好就行了,业务工作可以让副校长们负责。这种滥竽充数的思想,又是校长的一忌。副校长固然应该分管业务,但校长尤其需要精通业务工作。作为校长,必须精通业务,博览群书,知识功底深厚,指导教学、从事教研才能得…     

领导者用人的艺术

用人是领导工作的基本职能之一。不论从事哪一种工作,属于哪一级领导,都必须高度重视这个问题。这是关系到工作和事业成败的大举措。本文以学校领导活动为背景,从理论与实践的结合上,探讨了用人的重要性,用人标准、原则及用人艺术。     

中小学校长职责浅议

在创新中带领全体师生共同提高,应该成为校长职责的根本内涵。为此,校长必须做到以下几点。     

论中小学校长的优良素质

中小学校长是中小学校的法人代表，对外代表学校，对内负责领导全校工作，其工作好坏，不仅决定学校生存与发展，而且影响培养目标的规格，这就要求校长不仅思想政治素质高，而且业务能力强。     

"扬长"不"避短"--浅谈校长的用人艺术

现代管理强调以人为本,注重充分发挥人的才能和积极性。作为学校的管理者——校长,不仅要了解本校教职工的一般性、共性,更要了解每个人的具体性、个性。马克思说过,个人是“一个特殊的个体,并且正是他的特殊性使他成为一个个体,成为一个现实的单个的社会存在物。”对人的个性特点了解得越透彻,就越可能做到合理使用人和有效地激励人。学校管理者如何来发挥教师的才能和积极性,这就关系到如何用人“所长”和善用、巧用其“短”的问题:     

浅谈校长的“用人”艺术

校长的用人艺术，是一所学校生存和发展的关键，尤其在办学社会化竞争It益激烈的今天，校长用人艺术已经成为提高办学水平、不断增强学校内部活力和竞争力的最重要因素。     

上海试行中小学校长资格制

为进一步健全专业发展的激励和约束机制，上海将探索试行校长资格证书制度，力求创设人才辈出、人尽其才的用人环境，这是上海全面深化学校人事制度改革的重大举措。     

论新时期中小学校长应具备的基本素质

“校长负责制”是现阶段学校管理的一种领导体制，是由校长全面负责，党组织监督保证，教代会民主管理的三位一体的有机结合。在实践过程中，由于学校的决策权、人事权、财经权、奖惩权等都集中在校长手里，这就要求校长具备良好的思想政治素质、业务素质、心理素质、身体素质等，一个好校长，才有可能办出一所好学校。     

中小学校长岗位培训管窥

一、应注重培训内容的调整 培训的内容随着时代的发展而变化。《中小学校长培训规定》已明确，培训的目的就是使校长掌握教育科研和学校管理的新知识、新理论、新经验，提高校长组织实施素质教育的能力和水平。这就打破了培训内容的学科本位。在新课改中，根据我区学员的实际需要，我们注重设立以下培训内容。     

中小学校长的人格魅力在管理中的作用

中小学校长要成为一个优秀的学校管理者，必须具备道德品质，渊博知识，创新思维，先进教育理念，开拓精神及决策能力等基本素质，其中尤其要具备极强的人格魅力，主要包括高尚的道德品质，科学的管理艺术和果敢的工作作风等。     

论当代中小学校长的特质

中小学校长的特质问题,是我国基础教育能否实现真正转轨和培养跨世纪人才的重要前提和保证。为此,本文着重从中小学校长的领导意识、领导形象等六个方面对其特质问题进行了探讨     

校长领导艺术之用人

一个好校长能带出一所好学校,可见校长对于学校的重要性。那么,好校长是怎么带出一所好学校的呢?是校长不眠不休、加班加点干出来的吗?答案当然是否定的。校长的领导包括诸多方面,但其中最重要的一点就是对人的管理和运用。特别是在人性化管     

素质教育背景下中小学校长的角色定位

随着教育改革的深入 ,全面实施素质教育已成为中小学的根本任务。中小学校长除了按传统要求组织好学校的人、财、物 ,管理好学校的教育教学工作 ,确保学校有稳定的教育教学秩序和质量以外 ,还要审时度势 ,关注学校教育改革 ,寻找新的生长点 ,从学校课程、课堂教学、教学管理、师资队伍建设、教育评价等方面构建具有现代学校教育特征的运行机制。这就要求校长从行政管理者和言传身教的教育者的角色中超脱出来 ,丰富校长职业角色 ,扩展角色功能 ,以适应素质教育的新要求 ,使学校在改革中推进素质教育 ,在推进素质教育中不断发展。　　一、中小…