如何提高小学语文阅读教学的有效性

小学课程改革已经成长了十年,这是轰轰烈烈的十年,这是不断探索、实践的十年,也是有不少争议的十年,更是值得我们好好积累和反思的十年。作为与新课程同呼吸共命运的语文教师,回想这十年的阅读教学之路,     

小学语文阅读教学有效性初探

阅读教学,在小学语文教学中有重要的作用,备受广大语文教师的喜爱,其是语文学习的前提和基础,通过阅读,我们可以掌握更多新知识,既能开阔学生的眼界,还对学生语文课外知识的累积起到了积极的促进作用,明显锻炼和提升了学生读书与找寻问题的能力。因此,作为教师,在进行阅读教学时,我们要在阅读"量"上下功夫,不仅要在数量上下功夫,更要在质量上下功夫,通过自己的努力,利用现有教学设施,尽可能地为学生创设适宜的学习氛围,激发学生学习语文的积极性与主动性。     

也谈语文阅读教学的有效性

提高语文阅读教学的有效性要体现语文学科的特点,尊重学生的主体地位,遵循学生学习语文的规律,依靠文本,充分利用文本,加强语文知识的储备,培养学生的人文情怀;选择多种阅读方式,激发学生学习兴趣,提高学生阅读的能力;充分调动各种评价手段,激活课堂氛围;巧妙运用教学技巧,让学生在积极的合作、探究、体验中完成文本的解读,完成基本技能的训练,知识的迁移,语感的培养,完成思想的熏陶和情感的陶冶。     

职高语文阅读教学有效性探究

在职高语文教学中,阅读教学是不可忽视的重要组成部分,笔者从增强阅读兴趣、教授阅读方法、构建开放平台出发,指出职高语文阅读教学课必须要提高有效性,激发学生阅读兴趣,引导学生乐读、会读、善读,使之和日常语文教学形成一个良好的互动。     

提高小学语文阅读教学有效性之我见

阅读是语文教学的重中之重,所以构建以学生为中心的阅读,实施高效阅读教学,提高语文阅读教学的有效性,对学生具有非常深远的意义。     

提高语文阅读教学有效性的策略探究

阅读教学在语文教学中占有重要地位。在当前核心素养教育背景下,能否提高课堂教学有效性是语文课堂教学的重要指标。为提高语文阅读教学的有效性,教师可以采取如下策略:适时创境、营造阅读氛围,巧妙教学、落实阅读技巧,适度训练,提升阅读能力。     

浅析如何提高语文阅读教学的有效性

在语文教学中,阅读教学占据着十分重要的位置。阅读教学能够提升学生对文章的理解能力,同时让学生掌握字词句的用法,为语文写作打好基础;培养学生的阅读兴趣和习惯;发展学生听说读写的能力。阅读也是学生收集写作素材,提升个人文化修养的重要途径,可以陶冶情操、提升品德。因此,必须重视语文阅读教学,将其视为一种提升学生素质的重要手段。本文主要探讨如何提升语文阅读教学的有效性。     

探究提高小学语文阅读教学有效性的策略

随着新课标的不断推进,小学语文阅读教学逐渐得到了重视,使其呈现出良好的发展态势。可是,目前小学语文阅读教学中仍旧出现了一些问题,导致小学语文阅读未能表现出很好的教学效果,进而对于小学生阅读能力提升产生了不利影响。有鉴于此,语文教师应该根据小学语文课程标准的要求,探讨问题产生的原因,以更好地提升小学语文阅读教学的有效性。     

浅谈小学语文阅读教学的有效性

提高课堂教学的有效性,是教学改革永恒的主题。而课堂教学涉及的问题很多,文章主要浅谈了在语文阅读教学中怎样落实有效性的几点问题。     

提高语文阅读教学有效性研究

语文阅读教学是语文课堂教学的基本课型,是语文教学的主要形式之一,是学生获得知识技能的基础,更是发展智力、培养能力、开发思维、培养品德的重要途径。因此,要进行语文阅读教学有效性的探讨,以提高教学质量,是促使学生素质全面、和谐发展的关键。     

小学语文阅读教学的有效性研究

小学语文阅读是培养学生听说读写能力的重要环节。本文针对小学语文阅读教学的有效性展开讨论,介绍了小学语文阅读教学中存在的几个问题,然后就如何提高阅读教学的有效性做了论述。     

浅析如何提高语文阅读教学的有效性

在语文教学中,阅读教学占据着十分重要的位置。阅读教学能够提升学生对文章的理解能力,同时让学生掌握字词句的用法,为语文写作打好基础;培养学生的阅读兴趣和习惯;发展学生听说读写的能力。阅读也是学生收集写作素材,提升个人文化修养的重要途径,可以陶冶情操、提升品德。因此,必须重视语文阅读教学,将其视为一种提升学生素质的重要手段。本文主要探讨如何提升语文阅读教学的有效性。     

小学语文阅读教学有效性策略研究

文章主要从教学目标及教学内容的方面入手,分析在阅读教学中这两方面存在的问题,并针对问题,提出一些有效策略,希望小学语文阅读教学在不断改革变化中不断进步,促进教育事业的发展。     

提升小学语文阅读教学有效性的研究

在小学阶段的教学中,语文这一课程基础性非常强,而阅读又是其中非常重要的一个板块,学生的阅读学习效率直接决定着语文课程的学习效率。本文主要围绕小学语文阅读教学展开分析,简述了这一板块内容的教学目标,解读了教学有效性的内涵,并重点探索提升小学语文阅读教学有效性的策略。本文认为可以通过激发兴趣、少教多学、合作探究、微课拓展、培养习惯等策略来实现这一目标。通过提升教学的有效性,学生能在阅读学习中感受到乐趣,从而更主动地学,与教师积极配合,为自身发展奠定良好的知识基础。     

浅谈小学语文阅读教学的有效性

正《语文课程标准》明确提出:"逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读。"这就要求我们在阅读教学中,引导学生改变纯"接受性"的学习方式,倡导探究性的学习,并启发学生多方向、多元化地去解读文本。一、创设情境,激发兴趣苏霍姆林斯基说过:"在每一个年轻的心灵里,存放着求知好学、渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药"。激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索,是提高     

提高中职语文阅读教学有效性的探究

中职语文阅读教学现状并不尽如人意,其高效低能的教学问题十分突出。在中职语文教学中,语文阅读教学作为语文的重要组成部分,应当被教师和学生所重视,语文阅读教学可以有效帮助学生提高语文素养、实现学生的全面发展。因此,为了更好地实现语文阅读教学的价值,教师要将语文阅读教学的目标定位在符合中职教学需求的位置上,根据学生的实际学习情况制定教学目标与教学内容。本文以如何提高中职语文阅读教学的有效性为主要内容,进行探究。     

运用探究型课堂教学模式实现语文阅读教学有效性初探

我国当前正在实施的基础教育课程改革是一场规模宏大的教育创新改革。在整个课程改革的发展过程中,教学方式改革的重要性日益凸现。没有教学方式的变革,新课程的发展将是不可想象的。因此,关注教学方式的改革,     

试论小学语文阅读教学的实施

长期以来,语文教学重课内轻课外,重知识的消化、理解,轻阅读的感染、熏陶。新课程教育要求教师,只有走出唯教材、唯教师的死胡同,才能开创语文教学的新局面,才能提高学生的语文综合素养,而加强课外阅读就是开拓语文教学新天地的最好的方法。新课程标准,对课外阅读总量提出了明确要求。在大力推进素质教育的今天,在深人进行课堂教学改革的同时,积极开展课外阅读活动已成为我们小学语文教育工作者的共识。     

追求语文阅读教学的有效性

阅读,是语文教学的主要内容,也是学生“语言积累”的主要途径。新课程标准下的阅读教学,应体现“以学生为本”的教学理念,突出对学生人文精神和语文素养的培养,阅读教学力求通过丰富的语言积累和积极的情感体验,培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。通过阅读,学生能感知丰富的感性语言材料,增加语感积淀。     

浅析如何提高小学语文阅读教学有效性

小学语文教学涉及很多方面,阅读教学是一个教学重点。根据新课标的要求,适当上调阅读课时比重,教师投入更多精力进行阅读教学的探究,但教学有效性仍不尽如人意。作者结合教学实际,对如何提高小学语文阅读教学的有效性提出合理化建议。