校园里的动物们

这也是一个社会,也有着众多形形色色的人。他们有着各自的行为习惯、处事法则和动物习性,我想是对他们最好的诠释。鼠君子他们是一群见不得阳光的人。在校园里他们的职业不仅仅是学生。我不知道他们为何如此猥琐地生活着,是生活的窘迫还是一时的爱慕虚荣,贪图享乐?道德的出轨让他们无法以真面目示人,阳光下的他们总戴着面具,阴暗的心灵也总处在焦虑不安当中,害怕与得手后的喜悦和不安交织在一起。他们矛盾,他们痛苦,他们期望回头,但却总也控制不住自己的手。我为他们害怕,害怕他们被摘去面具赤裸裸地直露在人们眼前;我害怕他们会崩溃。牛哥…     

真石饰品的“真实”

再过几天我就十八岁了,可是我的心里总是慌慌的。我对很多事都没把握,我不知道长大对我来说意味着什么。我有个让人羡慕的家庭。父母的事业都很好,他们每天各自忙着各自的事。我是他们的乖女儿,不用他们操很多心。那天我回家时,老爸已经回来了,他     

三个门客 三种出场

新编高中语文第三册文言文单元,出现了三个门客,即平原君的毛遂、信陵君的侯赢、孟尝君的冯谖。这三个门客,在思想性格上,有其相同点,更有其不同点。由于他们各自具有鲜明的个性特点,因此,在各自作者的笔下,他们出场的方式就不相同。比较读来,饶有趣昧,这种写法很值得我     

我和我的学生们

早就跟学生许愿,写一篇《我和我的学生们》的文章。今天才还了这个愿。 我的学生一个个机灵鬼似的。我高兴的时候,他们就问这问那,什么“火星上有过生命吗？”什么“北极有地下城市吗？”什么“飞机为什么能飞上天呢？”……问个没完没了,那意思,非让老师你张口结舌,红着脸跟他们说不知道了,才算罢休。还多亏我看的书多,订的杂志多,不知道的还能查一查,不然还真得让他们问趴下;我生气的时候,他们就变成小绵羊,一声不言语,各自看各自的书,个人做个人的作业。有人要说一句话,谁都狠狠地用眼睛瞪他。每当看到学生们听话的样子…     

差异教学在小学信息技术学科中的运用

就如哲人所说"世界上没有两片完全相同的树叶"一样,毫无疑问人与人之间是有差异的。我们的学生,他们来自不同的家庭,有着各自独特的兴趣爱好和性格特点,致使他们在思维方式、学习方式和解决问题的能力等方面有着不同的行为习惯。     

爱,引领心起航——小班幼儿心理适应引导的个案研究

一、问题的提出学前期是幼儿适应能力形成的关键期。入园适应是孩子适应社会的第一步,也是家长、教师、幼儿园共同关注的问题,它直接影响到孩子社会化进程与性格发展。通常我们会这样理解孩子的入园适应:当幼儿能每天高高兴兴地上幼儿园,不哭闹,基本顺应幼儿园一日生活常规,乐于参与各项活动,说明他们已经基本适应了幼儿园生活。因此,我们关注刚入园小班孩子,帮助他们顺利过渡适应期,并期待他们因此获得良好心理和集体生活适应能力。在阿德勒《儿童的人格教育》一书中,我学习到个体心理特征有着各自不同的表现,反思在集体普适性的入园适应引导中,我是否关注、思考过个体心理发展的     

儿童画，给口语交际以广阔的空间

有一天，几个同事在一起聚会，各自带来了自己的孩子。三个五六岁的孩子聚在一起玩得不亦乐乎，两个多小时过去了，不吵也不闹。我好奇地凑过去一看，原来他们手里拿着画笔在纸上画画呢，还不时地与同伴交流着各自的作品。他们的神情是那么专注，态度是那么认真，这使我想起了一句话：知之不如好之，好之不如乐之。孩子们“乐”漫画，所以会沉醉、入迷。     

我和我带过的新人们

正从业多年,在工作中带过很多新员工和实习生。我的职业成长也是伴随着各种各样的职场新人一起走过来的。我带过的大部分新人都具有很好的教育、不错的素质和努力向上的态度,他们大多在各自的职业发展道理上都发展得很好。当然也有不靠谱的和各色的,也领了他们各色的前程各奔东西了。     

我喜欢马小跳——读《淘气包马小跳系列》有感

最近我们班的图书角添置了许多新书，其中，我最喜欢的就是《淘气包马小跳系列》。《淘气包马小跳系列》讲的是4个天真的孩子马小跳、张达、毛超和唐飞的故事。他们有着纯真的儿童心灵，又有着各自的小毛病。     

无主题述说

我是一个散漫且有着阿Q精神的人。大家都这么说,父母、老师还有那帮死党。对于不同立场的人却能达成共识,的确不容易,我实在不忍心破坏他们之间难得的默契,所以也就不否认了。电许,我真是一个性格散漫、有着阿Q精神的人吧!当化学老师在讲台上讲些我不懂的东西时,我就会在下面发呆。因为老     

从班级管理入手引导学生轻松作文

上学期,我接手这个新班还不到两个月,学校就安排我外出进修学习。一个月后,待我学习结束重新和孩子们见面时,除了感到他们的激动和兴奋外,就是觉得课堂听讲纪律明显不如从前。放学时,我让同学们说说今天各自的表现,很多孩子脸上的表情都不自然,对自己的表现不满意。我话题一转,     

论高适、岑参边塞诗的风格特点

边塞诗是唐诗的一大亮点,在唐诗中有着相当高的地位。而作为边塞诗歌代表的高适、岑参,其边塞诗又有着各自不同的特色,他们用各自的诗风共同推动着唐朝边塞诗歌的发展和进步。本文主要从他们边塞诗的风格特点的不同来加以论证。     

等一只蚕长大

原来他们都有着各自的秘密和难以言语的自卑,在这个青春期,他们的忧伤那么的不同,又那么的相同。林晰蕊的秘密下午放学的时候,林晰蕊喊王宁宁一起回家,王宁宁自顾自地背着书包冲出教室,根本不看她一眼。林晰蕊知道,是语文课上的事让她不开心了。老师让王宁宁背诵《木兰辞》,她才念"唧唧复唧唧",同学们已经笑成一片,     

体育比赛

甲、乙、丙三个小朋友分别参加跳高、跳远和铅球三个项目的比赛。请小朋友根据他们各自的话猜一猜,他们分别参加了什么项目的比赛?我不参加铅球比赛。我不参加跳远比赛。我看见甲、乙分别参加了跳高和铅球比赛。甲参加________比赛;乙参加________比赛;丙参加________比赛(答案     

打开童心世界

孩子毕竟是孩子,在他们的眼里,整个世界就是一个大的童话,绚丽、多彩。他们喜欢用自己稚嫩的思维方式把整个世界描绘得精彩、生动。活动课上,他们尽情地搭积木、捏泥人、剪彩纸。各种造型,各种图案,各种人物神态,在他们的手中栩栩如生。“我剪的是五彩鱼,我搭建的是神州五号,我捏的是世纪警察……”此时,他们的思维就像是一支万花筒,可以变换出无穷的图案来。孩子是好奇的,也是最善于想像的。他们有着广泛的思维方式,有着我们成年人不曾有的闪光灵感;他们的一举一动,都带着新奇,带着探索,带着活跃的智慧;他们常常追求新异的思维方式而不注意…     

读《世界伟人的儿童时代》有感

这几天，我阅读了《世界伟人的儿童时代》这本书。读完后，我有很多感触。 这本书介绍了许多科学家、文学家、政治家、艺术家……这些伟人虽然生于不同的时代，生长在不同的家庭，有着不同的国籍和肤色，然而，他们却有着一个共同点——都以各自不同的方式进行了最大努力，最后，都走向了成功。     

论高适、岑参边塞诗的风格特点

边塞诗是唐诗的一大亮点,在唐诗中有着相当高的地位.而作为边塞诗歌代表的高适、岑参,其边塞诗又有着各自不同的特色,他们用各自的诗风共同推动着唐朝边塞诗歌的发展和进步.本文主要从他们边塞诗的风格特点的不同来加以论证.     

学生管我叫老张

班里的学生们根据各自的特点相互起了不少外号(当然不是侮辱性的)。这是我这个班主任在以前绝对不允许的事。其实,不允许归不允许,却没有一届学生没相互起过外号。近几年,我也就入乡随俗了。我有时也和学生们开玩笑,不称其名而叫他们的外号,甚至在课堂提问的时候我就直呼其外号,班里的学生们根据各自的特点相互起了不少外号     

愿做一只奋飞的“丑小鸭”——读《丑小鸭》、《伤仲永》有感

我很高兴今天学到了两篇文章。一篇是《丑小鸭》,另一篇是《伤仲永》。书中主人公丑小鸭和方仲永。他们有着不同的人生经历,他们的人生也有着不一样的结局,读之让我震憾,让我警醒。     

无间道上的歌者

有两个走在无间道上的人——王菲和周杰伦。杰伦不是王菲,王菲亦不是杰伦,但我却固执地认为,他们的深处有着某种莫名的相似。王菲说过,你可以不喜欢我,但