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职业道德规范是任何一个研究与实践领域都不可回避的问题,也是专业与学科建设的重要课题之一.美国AECT作为教育技术领域重要的学术组织之一,数十年来一直致力于教育技术专业人员职业道德规范的建设探索,从个人、社会、行业三个层次全面阐述了专业人员的职业道德规范.这对于我国如何基于自身独特的发展历史与文化传统,创建中国的教育技术专业人员职业道德规范具有重要的启发与借鉴意义. 相似文献
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本文从AECT 2005定义产生的背景出发,阐释了AECT 2005定义的基本内容。通过AECT 2005定义与AECT 1994定义的比较分析,从AECT 2005定义的＂创造＂、＂使用＂和＂管理＂三个研究范畴入手,阐述了AECT 2005定义对我国教育技术领域的启示。 相似文献
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分析了AECT1963—2005年定义的特征,指出了美国教育技术研究领域的变化。介绍了我国学者对教育技术定义的最新研究和我国教育技术的研究领域,分析了我国教育技术研究领域的现状与发展方向。 相似文献
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美国特殊儿童委员会颁布的特殊教育教师专业标准,对美国特殊教育教师的培养意义重大.作为专业标准内容之一的伦理准则,被看作特殊教育教师的职业道德要求,是整个专业标准的基础.伦理准则的演进与发展、内容以及伦理准则的特征反映了美国特殊教育教师专业伦理发展的特色.通过对其进行研究,可以更加深入地了解美国特殊教育教师伦理准则的内涵... 相似文献
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王娟 《中小学心理健康教育》2011,(2):17-20
美国学校心理学家学会于2010年3月颁布了新一期专业认证标准,该标准共由四部分组成：《学校心理学家职业道德准则》、《学校心理学家职业准备标准》、《学校心理学家资格认证标准》及《全面和综合的学校心理学服务模式》。文章对《学校心理学家职业道德准则》（以下简称《准则》）的内容和特点进行了系统介绍和全面分析,以期对我国学校心理学家职业道德准则的建立提供有益的借鉴。 相似文献
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美国社区学院的职业道德教育具有显著的实用主义和信仰教育特色,集社会化、体制化和精准化为一体,具备完善的法律法规保障.这一职业道德教育模式将多维的教育内容和丰富的教育资源进行整合和拓展,在教育实践中发挥了人的主体性.实践中职业道德教育的职能展现,既拓展了职业道德规范,又内化了职业道德价值准则,为美国社会的快速发展,培养了大量奉行民主制度的专业技术人才,提高了人力资源市场中受教育者的职业竞争优势.研究和探讨美国社区学院的职业道德教育模式和范式,对我国成人教育可谓是大有裨益. 相似文献
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美国社区学院的职业道德教育具有显著的实用主义和信仰教育特色,集社会化、体制化和精准化为一体,具备完善的法律法规保障.这一职业道德教育模式将多维的教育内容和丰富的教育资源进行整合和拓展,在教育实践中发挥了人的主体性.实践中职业道德教育的职能展现,既拓展了职业道德规范,又内化了职业道德价值准则,为美国社会的快速发展,培养了大量奉行民主制度的专业技术人才,提高了人力资源市场中受教育者的职业竞争优势.研究和探讨美国社区学院的职业道德教育模式和范式,对我国成人教育可谓是大有裨益. 相似文献
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青年教师是我国大学发展的主力军.大学青年教师的职业道德素质是其专业素养的基础,30年来学者们对大学青年教师的职业道德内涵、职业道德内容体系、职业道德存在问题与原因以及培养策略进行了多方面的研究.研究中还存在着内容泛化,缺乏理论深度和创新性;理论研究多,实证研究少,缺乏信度;研究内容与领域比较狭窄,职业道德内容与职业道德培育策略混乱等问题.细化教师职业道德内容条目研究,建构教师职业道德理论体系,把理论研究与实证研究结合起来,充分借鉴国外先进经验,构建有针对性的职业道德培育策略是今后研究的重点方向. 相似文献
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高师院校是培养教师的摇篮,加强师范生的职业道德教育是培养和造就德才兼备的合格教师的重要条件.武德是中华民族伦理道德思想的重要组成部分,已同人们的生活方式、思维模式、行为标准、道德情操等融为一体.文章通过对武德的现代内涵与师范生职业道德内涵进行比较,得出了二者具有高度一致性的结论.同时,对如何通过武德教育来培养师范生职业道德进行了比较详细的分析研究. 相似文献