小组活动在英语教学中的运用

英语教学要培养学生综合运用语言的能力,发展学生的合作能力和创新能力,就必须改变过去以教师讲授为主的课堂教学,代之以生动活泼、行之有效的新形式,使英语课堂教学适应学生个性能力的发展。下面试就采用小组活动开展英语课堂教学作以探讨。一、丰富小组活动内容,提高学生学习的主动性有效的课堂小组活动应是活动内容、方式的吸引力和高质量,而不是硬性规定学生的行为。结合英语教学的特点,课堂教学中的学生小组活动包括如下内容:     

小组合作学习在农村小学语文课堂教学中的实施——基于学生需求的探索

小组合作学习是新课程改革以来课堂教学改革的热点话题。小组合作学习可通过充分发挥教师的引领作用,科学设计小组活动,及时做好信息反馈和评价,使学生在合作学习中提升自我、获得成长。     

小议高中英语教学中小组活动的应用

小组活动是教师为活跃课堂气氛、调动学生学习热情所采取的一种有效教学方法,目的是通过小组内的互助学习提高学生在课堂教学活动中的参与程度,从而加深学生对学习过程的印象,帮助知识理解和记忆。小组活动应用于高中阶段的英语教学实践中,不仅有助于创设开放式的课堂教学模式,活化学生思维,也切合了学生自主学习、强调个性的心理特点。1.小组活动应用于高中英语教学出现的问题主要表现在活动形式大过于内容。高中学生英语     

小组活动在大学英语写作教学中的应用研究

目前,大学英语写作教学仍然是以教师为主,课堂上学生的积极性没有得到很好的调动。小组活动是一种通过改变课堂教学形式来提高课堂教学质量的教学模式。本文介绍了小组活动在大学英语写作教学中的具体应用,指出小组活动应用于大学英语写作教学课堂有助于提高学生的写作能力,激发学生的学习兴趣,从而让学生真正地在大学英语写作教学中受益。     

提高科学课堂小组合作学习有效性

<正>科学课程是小学课程的重要组成部分,是小学生形成对于自然科学初步认识的奠基阶段,科学课内容蕴含着物理、化学、生物、地理等多门学科的知识。在全面实施素质教育的今天,科学学科在教学课程体系中的重要性更加明显。自然科学强调实验和学生的参与,这样才能够真正地发挥学生在课堂教学中的主体地位。那么如何让学生积极主动参与到观察、实验、讨论等学习活动中去,提高课堂教学小组活动的时效性,切实使学生参     

法语课堂教学小组活动中需注意的几点问题

小组活动是法语课堂在新时期使用的互动型课堂教学模式,互动模式根据平等性和相互性不同可有多种形式。小组活动的教学模式在现代语言教学中的优势不容忽视。成功进行语言教学小组活动需要有一些必要条件。小组活动模式的课堂需要关注活动组织、教师行为、学生行为以及活动内容等方面的问题。     

小组活动中的“秘密”要不得

在以探究为核心的科学学习过程中，小组活动（包括小组实验和小组讨论）是我们常用的一种课堂教学组织形式，也是一种教学策略。这种形式充分体现了学生的主体性，学生有充分的机会发表意见，同时也有效地培养了学生团结合作的意识。但在我们的课堂上，尤其是在一些公开课中，这种小组活动的意义却变了味：有的教师为了让小组活动之后的交流更顺利，与自己的教学设计更吻合，在学生小组活动的过程中，利用巡视的机会，通过一些简单的提问，将自己所希望的结论有意识地暗示给学生，甚至趁机安排好下一环节的教学内容和程序。这已成为一些教师…     

新型教学模式下小组活动的探索与实验

课堂教学模式层出不穷,构建新型课堂教学模式的研究一直是近几年的热点问题,为保持学生在课堂上的主体性,提高学生学习积极性,一些老师开始改变教学方法,将课堂的主动权转交给学生。本文就构建新型课堂教学模式下小组活动教学方法实施的可行性,小组活动中常见的问题及处理对策进行探讨。     

《管理学》实践教学中的几种方法及运用

管理是一门科学,又是一门艺术,它十分强调实践性,因此教师在《管理学》实践教学过程中,应积极调动学生参与课堂教学活动,布置实践活动。通过案例教学、小组活动、模拟训练、管理活动设计训练等多种多样的实践教学方式方法,大力提高学生的综合能力和管理能力。     

新课程下初中英语课堂小组活动设计与实施的研究

<正>新课程改革的不断推进,颠覆了传统教育教学思想,促使我国教育教学模式出现了深刻的改变,各种先进教学方法的应用,为促进教学效率与教学质量的提高做出了重要的贡献。小组活动有利于活跃课堂气氛,实现教师与学生、学生与学生之间的有效互动,因此在初中英语课堂教学中得到了越来越多的应用。1.新课程下初中英语课堂小组活动的设计新课程下,初中英语课堂教学过程中,设计小组活动的时候,可以从以下几个方面入手:首先,以教学内容为中心,小组活动不可脱离教学目标。课堂教学中开展小组活动,其主要目的便是更好、更快地完成     

小组活动在过程写作中的个案研究

过程写作的理论强调过程写作是通过一系列课堂教学活动来调动学生的写作积极性,使学生成为写作的主体,让写作真正成为一个不断修改和完善的过程。本文通过对小组活动在过程写作课堂教学中一次具体运用的研究,论述大学英语写作教学如何通过小组活动达到以学生为中心、以提高学生的写作积极性为根本,重在培养学生的写作主动性。     

论任务型语言教学中的小组活动

小组活动是以任务为依托的课堂教学组织形式,其独特的优势能为学生创造语言习得的条件。设计真实的交际任务、有效地实施小组活动是任务型教学成功的保证。     

"探究小组活动的评价方法"引发的思考

生物教学中,逐渐增多的活动内容使小组活动成为现代课堂教学活动的重要方式.依据教育教学目标,对学生进行多方面的评价是促进学生全面发展的必然要求.初步探究形成了生物教学中小组活动的评价方法,对"小组活动的开展中组数和人数的确定、小组组员的组合、小组活动的教学安排",对"小组活动的评价中评价目标、评价对象、评价主体、评价手段、评价反馈"进行了一些思考.     

学生对大学英语课堂小组活动态度的调查与研究

小组活动是合作学习理论在课堂教学中的具体体现，对于加强学生互动交流，促进学生自主学习和合作学习都是很有效的途径。笔者通过问卷调查和访谈的形式了解学生对现行课堂小组活动的态度情况，从中发现存在的问题并提出了切实可行的解决对策，目的在于促进小组活动在大学英语课堂的有效实施。     

小组活动的形与质

<正>随着新课程的推进,课堂教学形式日益呈现多样化,如导学预习、独立思考、自主合作探究等。其中,以合作学习为基础的小组活动在政治课堂教学中运用较为普遍。它不仅能够激发学生学习兴趣,克服教学"假大空",而且有利于培养学生良好的合作品质、学习习惯乃至团队精神。然而,在教学实践中,一些教师由于缺乏对小组活动操作方法和策略的深入研究,导致对合作学习的认识存在偏差,在小组活动操作中只注重形式而忽视其实质,影响整个课堂教学的质量与效率。因此,要实现高效合作学习,必须突出小组活动的内外兼修,正确     

提高小组活动有效性的思考

新的《数学课程标准(2011年版)》提出:"学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动."其中,小组活动在新课程的教学设计中,更是被越来越广泛地使用.然而,目前课堂教学中的一些小组活动,往往存在"表面繁荣,实则低效"的现状.针对初中数学课堂教学中小组活动存     

提高探究活动的有效性

让学生全身心地投入到科学探究活动中去,是优化课堂教学的出发点,又是培养学生创新能力的落脚点。教师应关注学生主体作用的发挥,通过个体活动、小组活动、全班活动的交替和补充,使学生自主性、独立性、创造性得以充分发挥,最大限度地参与学习过程。但在实际教学中,科学探究活动的低效问题却一直困扰着我们：一是小学生的自控能力差,自由探究活动时,课堂难于掌控。如果教师没有较好的调控能力,     

浅谈小组活动在英语课堂中的运用

《英语课程标准》明确要求教学应该能够使学生在学习过程中“发展自主学习的能力和合作精神”。在这一基本理念的指导下,教师很重视学生的合作学习,小组活动作为合作学习的一种方式,受到老师们的青睐是就成了很自然的事。于是,无论在什么样的公开课、研讨课、观摩课上,小组活动热热闹闹,甚至有些评委还把小组活动的次数作为评判一节课是否成功的重要标准。即使在平时的课堂教学中,老师们使用小组活动的频率也很高。小组活动空前高涨。诚然,小组活动可以为学生参与课堂学习,在活动中锻炼能力、丰富知识、开阔视野、培养合作精神提供机会。但…     

浅谈数学课学生小组活动策略的运用

课堂教学中的小组活动,是培养学生自主、合作学习品质的有效途径。要发挥出小组活动的效能,那就要做到：个体“预热”要充分;划分小组要合理;活动时机把握准;活动过程要指导。     

英语课堂合作学习要树立科学的师生观

当前,在高中英语高效课堂创建过程中,要大力倡导合作学习这种教学方式。合作学习强调以教师为主导,以学生为主体,强调师生之间、生生之间、师师之间的合作,在教学过程中重视小组活动,在评价上强调学生的团体成绩。其目的是通过教师的科学组织课堂教学,努力实现学生英语学业成绩的大面积提高,提升课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,培养学生逐渐形成良好的心理品质,为将来成长为国家的建设者夯实基础。