新课程下中学历史教师的素质要求

新一轮基础教育课程改革已经取得阶段性的成果,其中新课程对历史教师亦提出了更高更新的要求,包括全新的教学理念、良好的道德素质、丰富的知识素质和完善的教学技能素质。     

新课改对中学历史教师的素质要求及其实现

21世纪之初,适应新的国际教育形势的变化,我们国家开始了全面的新课改,制定了各课程的新目标,其中历史课的总目标是：“对学生进行公民教育和人文素质教育,培养创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会性发展,为学生形成正确的世界观、人生观和价值观,成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。”在这种新的要求下,中学历史的素质内涵相应的也要发生改变,其提高途径也要围绕这个目标做较大的调整。     

中学历史教师素质略谈

随着教育指导思想向素质教育方向转变和中学历史教学改革的推进,广大教师必须重视调整和完善自身素质结构以适应现代教育的需要。在这种情况下,教师应提高哪些方面的素质呢?     

中学历史教师素质浅析

一、历史教师应当有崇高的敬业精神和职业道德素质 首先,要树立一个正确的职业道德观念,塑造一个良好的师德形象,要以身立教,为人师表,只有这样才能有力地感染学生、教育学生,通过自己的言传身教给学生以情操的陶冶和心灵的净化。真正担负起培养社会主义建设者和接班人,提高民族素质的使命。     

谈中学历史教师的素质

一、政治思想素质坚定的政治思想方向和高尚的道德情操,在教师整体素质中居于主导地位,决定着教师职业活动的方向和态度,直接影响着青少年政治觉悟的高低,是衡量教师是否合格的重要标准,历史教师更是如此。1.坚定的政治思想方向历史教师的政治思想素质直接作用于学生的心?..     

中学历史教师的素质浅谈

中学历史教师的素质浅谈□郑辉随着教育体制改革的进一步开展，如何提高历史教师素质以适应新形势的发展，已越来越被教育界所重视。实践证明，历史教师的素质不可或缺地包括师德、专业素质和工作方法等多方面，尤其是师德更是每一位教师应具备的起码素质，这一点许多教师...     

浅议中学生物学教师的素质要求

生物科学技术在推动社会和经济发展中的重要作用日益显现,因此社会更需要我们培养一批又一批高素质的生物科学人才。作为中学生物学教师,我们要有高尚的师德、扎实的教学功底和正确的教学方法。     

简论中学政治教师的素质要求

本文在介绍中学政治教师的地位、作用及其光荣职责的基础上,重点阐述做一名合格的中学政治教师必须具备的基本素质,即较高的思想政治素质、较高的马克思主义理论和社会科学知识修养、较强的教学教育能力以及进行教学研究的能力。以此为在职政治教师的后继教育指明了前进方向。     

浅议中学生物学教师的素质要求

生物科学技术在推动社会和经济发展中的重要作用日益显现．因此社会更需要我们培养一批又一批高素质的生物科学人才。作为中学生物学教师．我们要有高尚的师德、扎实的教学功底和正确的教学方法。     

中学素质教育对教师素质的要求

当前 ,素质教育从口号已过渡到实施阶段 ,我国中小学的基础教育正努力从办学体制、管理机制、评价标准 ,到教育思想、教学方法等多方面以提高学生思想道德、科学文化、劳动技能、身体心理等综合素质为目标的素质教育转变。这对实施素质教育的教师来说 ,无论从教育思想、教学方法、或是在教育管理方面都必须协调当前的教育状况 ,对教师素质要求也越来越高。所以说 ,没有高素质的教师 ,实施素质教育只会是一句空话。因此 ,提高教师素质 ,是实施素质教育的关键。那么 ,怎样提高教师的素质呢 ?提高教师那些方面的素质呢 ?在这里 ,笔者就第二个问…     

浅析中学音乐教育对教师素质的要求

本文通过对21世纪中学音乐教育与素质教育的联系及我国基础教育现状的分析，详细论述了中学音乐教师应具备良好的思想品德修养、综合的音乐学科专业修养和技能、与各门基础学科相结合的教学能力、教学实践和多种形式辅助能力，音乐教育教学科学研究等5个方面的能力。     

新形势对中学计算机教师的素质要求

计算机已经是我们科研、工作、学习的重要工具 ,《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :“在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育”,山西省从今年开始实施。计算机知识与技能已经成为基础教育的重要内容 ,在素质教育中占有重要地位。在这样的新形势下 ,如何引导好中学生对计算机的强烈兴趣 ,满足他们的求知欲望 ,提高计算机应用水平 ,培养出高素质的学生 ,计算机教师的素质起着关键作用 ,只有教师的高素质才能保证学生的高素质。计算机教师除应具备一般教师的基本素质外 ,还应具…     

中学科学课对教师素质的新要求

近几年一些省区对中学理科课程进行了改革,由原来的单科物理、化学、生物等课程改为综合科学课。中学课程的改革既体现了对中学生培养目标的变化,也表明了对中学理科教师素质有新的要求。传统的师范教育是单科培养模式,目前在我国中学担当科学教师的主要是物理、化学、生物专业的师范毕业生,其素质远远达不到新科学课程的要求。     

中学地理教师的知识结构和素质要求

2012年秋季学期开始,广西也开始实施高中新课程改革,高中新课改虽然在其他省市早已铺开,但对广西的广大高中教师来说还是新鲜事物.虽然许多高中教师参加了国家级、省级、市级的短暂培训,学习、领悟了新课改的一些理念,但由于受传统教学观念的影响,仍然感到难以适应.而新课改的实施者是教师,教师知识水平和业务能力的高低决定着这场新课改的成败,因此,新课改为高中教师提供了良好发展机遇的同时,也对教师的知识结构和业务水平提出了更高的要求.     

浅议中学历史教师素质之提高

本文提出了一个不仅在中学历史教学而且在中学各科教学中都日益突出的问题，作者从专业知识、思想修养、教学技能三个方面比较全面具体地阐述了有关在职中学历史教师提高自身素质的极具建设性的意见。     

中学历史教师素质修养琐谈

恩格斯有句名言 :“历史就是我们的一切。”“轻视历史 ,无视人类的发展 ,这完全是罪过。”历史之于民族 ,正如记忆之于个人。一个人如果丧失了记忆 ,那他就成了白痴 ;一个民族如果不讲历史 ,那就会成为愚昧的民族。举目神州 ,回顾既往 ,由于不懂历史 ,不循教训 ,滥加剪裁 ,妄论古今 ,而给革命和建设事业带来大大小小令人痛心的损失 ,当属不少。“文革”使几代人没学习历史 ,学乱了历史 ,学反了历史 ,其所造成的危害 ,只要留心 ,随时可以感受到。“文革”结束 ,拨乱反正 ,历史教学重登大雅之堂 ,地位之高 ,有目共睹。我辈有幸担当中学历史教…     

浅谈中学历史教师应该具备的素质

历史是一门综合性学科,内容涉及政治、经济、军事、文化及自然科学的方方面面.历史教师所掌握的知识应由历史学向哲学、文学、地理学、教育学、心理学以及自然科学拓展,建立起多元的知识结构,才能适应新世纪中学历史教学的需要.     

如何提高中学历史教师的素质能力

知识经济、信息时代已经到来,社会正朝着信息化的方向迅速发展．教育信息化也已成为当前教育改革的重要内容之一。现代教育不再需要仅仅具有某种专业知识的教书匠式的教师,而需要既有专业知识．又有教育理论和教育能力的教育家式的教师。因此,中学教师要跟上时代发展的要求．做一个全才的教师。