关于现代汉语语音教学“方言引入模式”的探讨

针对现代汉语教学现状中存在的问题 ,从现代汉语共时的角度 ,提出了一种新的语音教学模式———“方言引入模式” ;并从理论和实践两方面上论证了“方言引入模式”的可行性和有效性。     

汉语中复数标记“们”的语法化——据“哥们儿，爷们儿，娘们儿”的考察

“们”在近现代汉语中词汇意义已经消失,但是在不同情况下所呈现的语法化程度并不相同,在现代汉语中形成了一个语法化斜坡。这一斜坡可以分为三个阶段:最底层是“们”有完整的语音形式,表示复数语法意义;中间层是带“们”的词语既可以表示复数,又可以表示单数;上层是没有任何语法意义的“们”,不能表示复数概念,只有语音形式。由此可以推断;汉语中的复数标记可能会经历零形式———词汇手段———语法手段———零形式的发展过程。     

汉语语音发展的规律

语言学的主要任务,在于研究语言内部发展的规律。汉语音韵学的主要任务,在于研究汉语语音的发展规律。认识和掌握汉语语音发展的规律,不但为探讨整个汉语发展的方向者所必需,也是诵读古籍、考究古今语文同异者,以至目前从事文字改革、创制新拼音文字者所必需。而要认识和掌握汉语语音发展的规律,又必须对于汉语语音发展历史的各个阶段上“声、韵、调”三方面,分别考证其“音类”,测定其“音值”,然后进行各个     

现代汉语“名_1+(的)+名_2”定中结构内部语义关系的确定

现代汉语“名1 (的) 名2”定中结构内部的语义关系主要有两大类,即表领属和表属性。确定这两种语义关系的标准分为主要标准和辅助标准。     

古代汉语动词“体”的表现形式

汉语动词“体”的语法范畴表现形式“着”“了““过”的产生,有人认为：这意味着汉语孤立语特征减弱,形态语成分的增加。结合汉语方言有用形态生段（语音的内部屈折）表示动作的完成,以及藏缅语族“体”的语法范畴表现形式由形态手段向分析手段发展演变的史实,我们认为“着”“了““过”的产生意味着更为原始的形态手段的消亡,分析手段的增加,这正是孤立型语言的重要特征。     

古汉语“有VP”结构中“有”的表体功能

上古文献语料显示：“有VP”结构具有表示完成体范畴的功能。这种用法大致与副词“既”“已”相当。从使用频度和文献分布看，“有”的表体用法很可能与上古时期的某种方言有关。本文还联系近代汉语和现代汉语方言的相关语言事实，对上古汉语中“有”的表体功能作了论证。     

近代汉语第二人称代词“您”的来源

在现代汉语普通话中，代词“您”是第二人称代词“你”的尊称形式。关于它的来源以及它与金元时代就有的“您”的语义联系和变异情况可从其意义、使用情况、语义的发展变化、语音变化等方面对“您”的来源问题作进一步分析探讨。     

浅议汉语谐音的内部形式基础和转化机制

汉语谐音作为一种语言现象,它普遍存在于汉民族的民风民俗和文学作品中。笔者试从汉语语音和汉语语义文化特质两个方面探讨汉语谐音的内部形式基础和转化机制。汉语谐音从形式上看是依据语音来延展的,亦即汉语语音是汉语谐音的形式基础;汉语谐音从内容上看是依据汉语语义的民族文化特质来进行“言在此而意在彼的”转化的。     

如何把“现代汉语知识课”上成“训练课”

“现代汉语知识”是师范学校的一门重要的基础课。它比较系统地介绍了语音、汉字、语汇、修辞、逻辑等方面的基本知识 ,并根据理论联系实际的原则 ,加强基本技能的训练 ,着重培养学生理解、运用现代汉语的能力和思维能力。实践性强是这门课程的基本特点。怎样教学“现代汉语知识”才能获得最佳教学效果呢 ?笔者在长期的教学实践中进行了反复探索 ,终于形成了“以训练为主线”的教学方法 ,即是把“现代汉语知识”课上成实实在在的训练课 ,让学生在形式多样的反复练习过程中牢固掌握基本的、实用的知识 ,逐步形成基本的、熟练的技能 ,养成勤于…     

论“时”字的语法化

“时”一词与一般名词在语法特点上不同,与时间名词也相异。“时”在不同历史时期以及现代汉语普通话和某些方言中也有不同的用法。它由时间名词转化为表时间的后置词又进一步语法化为复句关联标志。“时”的语法化是一个由章法到句法的变化。表时间范畴的词和表方位范畴的词一样容易向其他认知域转化。     

论“时”字的语法化

“时”一词与一般名词在语法特点上不同,与时间名词也相异。“时”在不同历史时期以及现代汉语普通话和某些方言中也有不同的用法。它由时间名词转化为表时间的后置词又进一步语法化为复句关联标志。“时”的语法化是一个由章法到句法的变化。表时间范畴的词和表方位范畴的词一样容易向其他认知城转化。     

双宾语动词的分类

综合语义、语法和语用三个平面对双宾语句进行定义,对古代汉语、现代汉语以及英语里的双宾语动词进行重新分类描写;同时进行汉语内部的历时比较,汉语和英语的共时对比,发现：古汉语中表“为动”服务义的双宾语句在现代汉语中已基本消失;现代汉语中比较常见的表“获取”义的双宾语句在英语中基本没有;而表“制作”服务义的双宾语句在英语中却很常见。     

维吾尔族大学生汉语普通话塞音的产出实验研究

文章通过两个实验研究了现代维吾尔语开首清塞音与浊塞音的嗓音起始时间类型和维吾尔族大学生对汉语普通话送气与不送气清塞音的产出。实验一的结果表明现代维吾尔语的开首清塞音属于弱送气清音,清塞音和浊塞音两个音位范畴在其声学表现中都可以通过两个语音范畴的嗓音起始时间实现。实验二的结果表明,维吾尔族学生能够在发音中区分汉语普通话不送气和送气清塞音两种音位范畴并较准确地产出不送气清塞音,而产出的送气清塞音的嗓音起始时间较短。     

浅析汉语字本位视角下的西方语素理论

从语言的生成机制来谈,字相当于印欧语的词,而不是语素。汉语是单音节语言,音节是自足的语音单位,但一个音节常常表示多重概念,因而汉语的字形具有区别性功能。印欧语是多音节语言,音节不是自足的语音单位,意义的区别通过音位的异同来区别。将西方语法研究中的“语素”理论来套用研究汉语的语音形式,即用印欧语言“音位学”替代汉语本土的语音解释学说“音韵学”是十分不科学的。     

“三言二拍”中的“把”和“将”

§0.语言是渐变的,语言的发展是通过新质要素的逐渐积累、旧质要素的逐渐消亡的方式来完成的.由古代汉语发展成为现代汉语,中间必有一个新旧交替的发展阶段,这个阶段称为近代汉语阶段.明末白话小说“三言二拍”,是以口语为基础的书面语写成的,语言属近代汉语范畴.它与现代汉语已相当接近,但还是可以看出,无论在语音、词汇、语法等方面都有若干差异,这种差异为研究古汉语向现代汉语的发展演变,提供了过渡性的语言资料.     

现代汉语词义的基本类型新探

本文认为:在现代汉语词义这个共时的系统中也存在历时的问题,所以属于历时范畴的“本义和派生义”及“历史义和现存义”也同样适合于现代汉语的词义系统而成为现代汉语词义着眼于“历时—语义学”角度的两种重要类型。除此之外,“基本义和一般义”及“贮存义和使用义”也是现代汉语词义的两种基本类型,前者着眼于“共时—语义学”的角度,后者则着眼于“共时—语用学”的角度。     

现代汉语新兴程度表达词“到哭”的形成

现代汉语中“到哭”具有实义和虚义两种用法,作为实义使用时表示结果,而作为虚义使用时表示程度。文章首先考察“到哭”由结果范畴向程度范畴发展的过程,其次从范畴化及溯因推理角度对“到哭”语义演变进行阐释,最后考察现代汉语及方言中“到+情绪词”的程度义发展情况,说明“到+情绪词”程度用法具有一定语言发展共性。     

现代汉语"零声母"的本质特性及理论定位

对“零声母”的理解是现代汉语语音理论中分歧最严重的问题之一。这种分歧直接影响到对现代汉语语音的其他基本概念的理解及定位。本文试图从分析“零声母”的发展情况以及古今“零声母”体现出来的本质特性入手 ,寻求对现代汉语“零声母”更为切实明了的理论定位。　　一、对零声母的理解及表述分歧　　零声母音节是指以元音开头的音节。例如 :安 (ａｎ)、盐 (ｙａｎ)、允 (ｙｕｎ)、问 (ｗｅｎ)等 ,这类音节在现代汉语普通话中占近十分之一。一般教科书和现代汉语语音论著中 ,对零声母音节中“零声母”的理解及表述分岐很大 ,归纳起来 ,主…     

以V2P为目的短语的述补结构的分类

一、述补结构 在N1＋V1＋（N2）＋V2＋（N3）这个格式中,有一些句子是以V2P为目的补语的,即在句法上,目的补语V2P内部是由一个表示目的的功能范畴Purp扩展的,在汉语中,功能范畴Purp常常可以语音实现为“来∕去”,     

论时间标志词的来源与流变

在分析各个时期典型语料的基础上，简要描写了现代汉语中表“某某时间”的标志“时”在汉语史中的词汇兴替情况，文章把“时”“顷”“间”“际”“次”“处”“会”这一组词定义为时间标志词，并从语义基础和句法位置两个方面解释它们的形成条件。